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2019-2020年冀人版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《節(jié)約用水》教案附教學(xué)反思 【教學(xué)目的】 1.指導(dǎo)學(xué)生初步了解水在自然界里的分布和水的用途。 2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的思想教育。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1．學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的思想教育。 2．尋找自然界里的水、水的用途、節(jié)約用水有關(guān)的資料。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 掛圖或投影片，內(nèi)容包括自然界里的水、水的用途、節(jié)約用水。 【教學(xué)過(guò)程】 （一）導(dǎo)入新課 　復(fù)習(xí)：水是一種什么樣的物體？ 提問(wèn)：水和我們有什么關(guān)系？ （二）學(xué)習(xí)新課 1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些地方有水。 談話：同學(xué)們：你們知道哪些地方有水嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)表意見。） 提問(wèn)：①天空中有水嗎？②地下有水嗎？③土壤里有水嗎？ 出示掛圖或投影片。 結(jié)合掛圖或投影片讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些地方有水？ 小結(jié)：自然界里的水。 天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。 2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水的用途 談話：現(xiàn)在我們知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，誰(shuí)知道哪些地方要用水？ 讓學(xué)生充分發(fā)表意見后，分別出示牲畜飲水、灌溉農(nóng)田、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電等掛圖或投影片，并一一給予講解。 小結(jié)：人類的生活離不開水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開了水，人類就無(wú)法生活下去。動(dòng)物也要喝水、用水，離開了水就不能生存。植物離開了水，就不能生長(zhǎng)，最后干死。海上運(yùn)輸離不開水，水力發(fā)電離不開水。工廠生產(chǎn)離不開水，總之，人類的生活、生產(chǎn)都離不開水，離開水，人類就不能生存下去。 3.教育學(xué)生要節(jié)約用水 講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平時(shí)用的自來(lái)水，是工人叔叔花費(fèi)了很多勞動(dòng)，把江河、湖、水庫(kù)里的水加工凈化得來(lái)的，所以我們要節(jié)約用水。 （1）出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，自來(lái)水管未關(guān)嚴(yán)） 提問(wèn)：同學(xué)們看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做？ （2）出示掛圖或幻燈片。（一個(gè)小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個(gè)小朋友身上。） 　提問(wèn)：同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦？ ?。?）提問(wèn)：你們平時(shí)有哪些浪費(fèi)水的行為？今后應(yīng)該怎樣做才對(duì)？ ?。ㄈ╈柟? 講述：今天我們學(xué)習(xí)了水的用途一課。（板書：課題）我們知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同時(shí)還知道了水有很多的用途，無(wú)論是我們生活、工業(yè)生產(chǎn)、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電、還是灌溉農(nóng)田等都要用到水，離開了水人類就無(wú)法生存。水這么重要，而自來(lái)水又來(lái)之不易，我們每一個(gè)同學(xué)都要做到節(jié)約用水。 教學(xué)后記： 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道作為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，作為小學(xué)生，應(yīng)當(dāng)從小樹立節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境的觀念，養(yǎng)成節(jié)約用水、用電的好習(xí)慣，認(rèn)識(shí)節(jié)約用水、用電的重要性和緊迫性。要同學(xué)們學(xué)習(xí)水、電的知識(shí)，了解我國(guó)用水、用電緊張的現(xiàn)狀，從身邊做起，從自己做起，從小事做起。做到出門時(shí)隨手關(guān)閉電源；倡導(dǎo)綠色消費(fèi)。要學(xué)生向家長(zhǎng)建議及時(shí)清洗電水壺電熱管上的水垢；家電不要待機(jī)。減少開關(guān)冰箱的次數(shù)，存取后記得盡快關(guān)好冰箱等具體節(jié)能措施。 附送： 2019-2020年冀人版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《蚯蚓》教案附教學(xué)反思 【教學(xué)目的】： 過(guò)程與方法： 會(huì)用文字和圖畫等方式觀察記錄蚯蚓的行為特征。 會(huì)用簡(jiǎn)單表格統(tǒng)計(jì)、整理蚯蚓的食性等情況。 能傾聽其他同學(xué)的想法和建議。 知識(shí)與技能： 知道蚯蚓的生活習(xí)性和運(yùn)動(dòng)方式等。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 體驗(yàn)照顧蚯蚓、觀察它的生活和成長(zhǎng)是十分有趣的。 愿意與他人合作并交流想法。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 能對(duì)蚯蚓的各個(gè)方面提出自己感興趣的問(wèn)題，并選擇適合自己探究的問(wèn)題，并進(jìn)行探究。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師、學(xué)生準(zhǔn)備： （1） 學(xué)生課前捉到的蚯蚓，盛放蚯蚓的容器、放大鏡等。 （2） 供蚯蚓選擇的食物，如切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮等。 （3） 供學(xué)生實(shí)驗(yàn)用的啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）、特制的紙盒（里邊涂黑，蓋子上開個(gè)長(zhǎng)條孔）等。 【課時(shí)安排】 一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入 1.平時(shí)大家都喜歡猜謎語(yǔ)，今天老師讓大家猜猜這是一種什么動(dòng)物：說(shuō)它沒骨氣，可是它力大無(wú)邊，它可在泥土里自由地活動(dòng)，像魚兒一樣在水里自由地游。（板書：蚯蚓） 2.檢查學(xué)生捉到的蚯蚓。說(shuō)說(shuō)你在哪里捉到的蚯蚓？ 二、觀察蚯蚓 1.發(fā)給學(xué)生放大鏡，談話：同學(xué)們，這是什么？（放大鏡）你能用它來(lái)干什么？（觀察蚯蚓）（板書：觀察） 2.現(xiàn)在就請(qǐng)大家仔細(xì)觀察蚯蚓，并把它畫下來(lái)，你可以給你的蚯蚓起個(gè)名字。 3.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)通過(guò)剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？并給大家介紹一下自己畫的蚯蚓。 三、 研究蚯蚓 1.你還想了解蚯蚓的哪些方面？ 2.找到和你研究同樣問(wèn)題的伙伴，與他們組成一個(gè)小組，制定研究計(jì)劃。討論：你們準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的實(shí)驗(yàn)來(lái)研究你們想了解的問(wèn)題？需要哪些實(shí)驗(yàn)用品？ 3.根據(jù)各小組所研究的問(wèn)題，分別給學(xué)生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮、啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）等實(shí)驗(yàn)用品。 4.提出實(shí)驗(yàn)要求：在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中我們需要注意些什么？實(shí)驗(yàn)前能不能給你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果先做一個(gè)預(yù)測(cè)？各小組的記錄員要做好實(shí)驗(yàn)研究記錄。 5.學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)研究。（教師巡視，根據(jù)出現(xiàn)的情況進(jìn)行點(diǎn)撥） 6.匯報(bào)交流研究成果：通過(guò)剛才的研究，你們發(fā)現(xiàn)了什么？得出了什么結(jié)論？與你們預(yù)測(cè)的結(jié)果一致嗎？ 四、 拓展 今天我們通過(guò)對(duì)蚯蚓的研究，對(duì)蚯蚓的各個(gè)方面有了進(jìn)一步的了解，大家能不能根據(jù)你對(duì)蚯蚓的了解，給你捉到的蚯蚓設(shè)計(jì)一個(gè)家，飼養(yǎng)它，讓它成為你的好朋友呢？ 教學(xué)后記： 通過(guò)會(huì)用文字和圖畫等方式觀察記錄蚯蚓的行為特征。同學(xué)們會(huì)用簡(jiǎn)單表格統(tǒng)計(jì)、整理蚯蚓的食性等情況。能傾聽其他同學(xué)的想法和建議。知道蚯蚓的生活習(xí)性和運(yùn)動(dòng)方式等。體驗(yàn)照顧蚯蚓、觀察它的生活和成長(zhǎng)是十分有趣的。愿意與他人合作并交流想法。能對(duì)蚯蚓的各個(gè)方面提出自己感興趣的問(wèn)題，并選擇適合自己探究的問(wèn)題，并進(jìn)行探究。體會(huì)到小動(dòng)物的可愛，意識(shí)到要愛惜一切動(dòng)物的重要性。