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2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 紙片插接教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目的： 1、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識(shí)及掌握基本的插接技巧。 2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨(dú)特見解。 教學(xué)重點(diǎn)：插接圖形的造型設(shè)計(jì)。 教學(xué)難點(diǎn)：插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設(shè)形狀） 教學(xué)工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。 教學(xué)過程： 　　一、授課 　　1、制作方法對(duì)比導(dǎo)入——點(diǎn)出課題 　　師言：小朋友們，我們?cè)谏蠋讉€(gè)學(xué)期的美術(shù)課中，上過很多的手工課，學(xué)到了許多新的制作方法。（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生講講學(xué)過什么樣的方法：粘、剪、卷……）。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法——插接（紙片插接）。 　　2、 欣賞、對(duì)比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法 　　欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。） 　　請(qǐng)學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。（在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處） 　　這些作品都巧妙的利用了插接方法。（由學(xué)生回答、發(fā)現(xiàn)。） 　　3、 觀察范作： 　　師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？ 　　生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。 　　4、 教師邊示范制作，邊講解： 　　剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點(diǎn)，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握其中的制作技法要點(diǎn)。 　?。?）設(shè)計(jì)紙片造型（由于時(shí)間較久，也可用簡(jiǎn)單方形代替，） 　?。?）剪。 　?。?）研究插接方法（提醒學(xué)生先由設(shè)計(jì)作品的底座） 　　（4）插接。 　　提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。（鼓勵(lì)學(xué)生找其它更牢固又美觀的插接方式。）若想插接得越高，底座建議做大些。 　　5、 讓學(xué)生先討論，并分組動(dòng)手先制作插接底座。 　　6、 看看誰的底座最牢固，并把這個(gè)新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。 　　二、布置作業(yè)： 　　1、 學(xué)生可自行分組制作。 　　2、 要求色彩搭配合理，插接牢固。 　　3、 學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。 　　三、評(píng)價(jià)、作品展示、比一比： 　　選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的最有創(chuàng)意，誰最有辦法，插得最高,由學(xué)生為主參評(píng),小組間互相評(píng)價(jià),講一講,這些作品的優(yōu)缺點(diǎn)？相互交流插接經(jīng)驗(yàn)。 　　四、教師小結(jié) 　　今天我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實(shí)還有很多的方法我們還沒學(xué)到，老師希望你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動(dòng)動(dòng)手，你們就慢慢會(huì)發(fā)現(xiàn)這其中的美，并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來。 附送： 2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 紙盒變家具1教案 人美版 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)?應(yīng)用 課時(shí)：二課時(shí) 教材分析： 本課屬于設(shè)計(jì)?應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過對(duì)生活中商品包裝盒的再利用、再創(chuàng)造，運(yùn)用加減法及適當(dāng)?shù)拿阑b飾，變紙盒為家具，使學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng)新精神得到發(fā)展。開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 日常生活中的家具千姿百態(tài)，款式多樣，造型各異，通過本課的學(xué)習(xí)促使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注生活，關(guān)注設(shè)計(jì)的功能目的。 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)： 應(yīng)知：通過觀察、思考、分析與交流，在動(dòng)手實(shí)踐的過程中了解物以致用的思想。 應(yīng)會(huì)：運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法進(jìn)行紙盒變家具。 2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)： 進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)能力，在學(xué)習(xí)中相互交流、相互探討、資源共享，使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開聯(lián)想，動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作家具作品。 難點(diǎn)：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。 學(xué)習(xí)材料： 課件、紙盒、剪刀、雙面膠…… 教學(xué)過程： 一、了解家具： 1.說說你所知道的家具。 2.研究家具的種類、樣式、構(gòu)造、材料等。 教學(xué)意圖：培養(yǎng)收集、整理信息的能力，以及了解家具文化。 二、欣賞家具： 1.欣賞書中作品。 2.研究紙盒制作家具的方法。 教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生探究的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的欣賞能力。 三、研究家具： 1.看看紙盒。 2.說說紙盒適合制作什么樣的家具。 教學(xué)意圖：在交流過程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力，啟發(fā)拓展學(xué)生的思路。 四、制作家具： 1.提出制作要求：以小組合作的方式，分工合作完成一組家具。 2.學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。 教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力和動(dòng)手制作的能力。 五、欣賞家具： 1.作品交流、展示、講評(píng)。 2.環(huán)境清理。 教學(xué)意圖：相互欣賞，相互鼓勵(lì)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功感。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。