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2019-2020年六年級品德與社會上冊《春天的故事 》（四大件的變遷）教案2 教學(xué)目標(biāo)： 通過了解“四大件”的變遷，感受我們生活的巨大變化。 通過具體事例，從中感悟社會的不斷發(fā)展讓我們的生活質(zhì)素不斷提高。 為我國改革開放取得的發(fā)展感到自豪，并進一步增強民族的認(rèn)同感和責(zé)任感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生完成調(diào)查表。 教師制作課件。 教學(xué)過程： 活動環(huán)節(jié) 教師活動預(yù)設(shè) 學(xué)生活動預(yù)設(shè) 活動意圖 活動一 《春天的故事》 活動二 《越來越好》 活動三 《走進新時代》 1．根據(jù)音樂進行想象活動：播放《春天的故事》 2．聽到這首歌，你想到什么？ 3．認(rèn)識改革開放 4．引出課題，板書：四大件的變遷 一、走進小文的故事 1．出示情景一：新郎用自行車帶著新娘回家。（引出60年代的四大件） 2．出示情景二：漫畫——冰箱新娘 （引出80年代的四大件） 3．出示情景三：花車隊伍（引出現(xiàn)在的四大件） 二、說出你的故事——學(xué)生講述故事，教師互動，生生互動。 三、感受生活的變化 1．進一步認(rèn)識改革開放。 2．暢想未來的四大件。 總結(jié)：未來屬于我們，讓我們帶著滿懷希望，滿懷憧憬，用我們勤勞和智慧，走進一個嶄新的時代。 各抒己見，發(fā)表自己的看法 看課件 利用書本資源及搜集的信息，講述四大件的變遷的故事。 暢想未來的四大件 使學(xué)生初步的了解我國實施改革開放政策以來，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的進步。 從教材的故事，過渡到學(xué)生自家的故事，走進生活，通過了解“四大件”的變遷，感受我們生活的巨大變化。 通過具體事例，從中感悟社會的不斷發(fā)展讓我們的生活質(zhì)素不斷提高。 用發(fā)展觀看問題，改變生活方式，讓我們的生活更豐富。 為我國改革開放取得的發(fā)展感到自豪，并進一步增強民族的認(rèn)同感和責(zé)任感。 附送： 2019-2020年六年級品德與社會上冊第一單元《品 格的試金石》word版教案 單元目標(biāo)： 知識:知道誠信應(yīng)當(dāng)是公民的覺悟和品德,是個人得到人、群體與社會尊重與接納的必要條件；知道節(jié)儉是優(yōu)良傳統(tǒng)，了解節(jié)儉與環(huán)境資源、社會發(fā)展等方面的關(guān)系；了解成長中健康的心理與行為美，培養(yǎng)美好的道德情操。 技能：能夠理解誠信的付出和代價之間的復(fù)雜關(guān)系；能夠區(qū)分什么樣的行為是節(jié)儉，什么樣的行為是浪費；能夠調(diào)整自己的心理，能夠主動替別人著想，盡自己能力去幫助別人。 態(tài)度：相信誠信與節(jié)儉，樂于成為誠信、節(jié)儉的人并且為此努力。理解和尊重他人。形成欣賞和接納他人長處的態(tài)度，愿意為別人著想，從幫助他人的行為中得到滿足。 第一課 品格的試金石（2課時） 備課人:縣小 知識目標(biāo)： 1．知道誠實守信的基本含義。 2．懂得誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，做人要誠實守信。 3．懂得現(xiàn)代社會更需要誠實守信。 技能目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)、生活不弄虛作假。 2．努力做到說話做事實實在在、表里一致，做出承諾后努力兌現(xiàn)。 情感態(tài)度： 1．愿意做誠實守信的人。 2．以誠實和守信的行為為榮。 教學(xué)重點： 感知誠信、節(jié)儉的內(nèi)涵，愿意用誠信節(jié)儉的格言自律自勉。 教學(xué)難點： 學(xué)會辨別怎樣的行為是成長中的心靈美。 第一課時 教學(xué)過程: 一、誠實與信任之間 探究的問題: 看課本2-3頁導(dǎo)讀、事例、插圖、豆博士啟示。 1、請學(xué)生閱讀教科書第2頁的課文，生活中你遇到過吃虧的事嗎？你有什么感受，又是怎樣處理的？如果遇到了類似上面的事，你會怎么辦？ 2、閱讀討論教科書第3頁《一顆棋子》的故事。 呂元膺因為一顆棋子就辭退了棋友，你認(rèn)為是小題大做嗎？ 解決的策略：1、學(xué)生個人閱讀、小組討論解決問題。2、小組合作交流收集的資料，展示合作研究的問題。 二、誠信的回報 探究的問題: 看課本4-6頁導(dǎo)讀、事例、插圖、豆博士啟示。 1、《誠信的回報》共有幾個故事，讀了故事你有什么看法？ 2、是不是做到誠信都會有回報？ 解決的策略：1、學(xué)生個人閱讀、小組討論解決問題。2、小組合作交流收集的資料，展示合作研究的問題。 作業(yè)布置：收集一些誠信的格言自勉。 第二課時 教學(xué)過程: 一、假如生活中沒有了誠信…… 探究的問題: 看課本7-9頁導(dǎo)讀、事例、插圖、豆博士啟示。 1、《假如生活中沒有了誠信》列舉了幾個沒有誠信的事例？ 他們?yōu)槭裁催@樣做？ 這樣的做法，給自己帶來了什么？給別人帶來了什么？給社會風(fēng)氣帶來了什么？2、你遇到過或聽說過這樣的類似的事情嗎？有什么感受和想法？ 解決的策略：1、學(xué)生個人閱讀、小組討論解決問題。2、小組合作交流收集的資料，展示合作研究的問題。 二、與誠信“簽約” 閱讀課文探究問題: 1、看10-11頁插圖談?wù)務(wù)n文講了幾個人的誠信問題？你遇到過這樣的類似的情況怎樣做？你對每個人有什么看法與建議？ 2、閱讀課本12頁《刻骨銘心的一課》，談?wù)務(wù)f謊給自己父母的感受給自己造成的后果怎樣？ 3、閱讀課本14-15頁，說說你收集的名言。 4、你認(rèn)為怎樣開展?fàn)幃?dāng)“誠信星”。 解決的策略：1、學(xué)生個人閱讀、小組討論解決問題。2、小組合作交流收集的資料，展示合作研究的問題。 作業(yè)布置：開展“與誠信相約”的活動，以小組為單位設(shè)計活動內(nèi)容。