《高中語(yǔ)文 3道山亭記課件 粵教版《唐宋散文選讀》.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 3道山亭記課件 粵教版《唐宋散文選讀》.ppt（46頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

精研課文鍛煉思維 整體感知 背景鏈接 道山亭記 是元豐二年 1079 作者受程師孟之請(qǐng) 于福州所作 在當(dāng)時(shí)傳誦甚廣 道山亭亦因此文而傳名千古 道山亭在福州城內(nèi)烏石山天車臺(tái)左 熙寧元年 1068 郡守程師孟所建 由此亭遠(yuǎn)眺 海門景色 盡納眼中 鳥瞰墟市 萬(wàn)家樓閣 悉入足下 其狀可比道家 蓬萊三島 故改山名為 道山 并以此名亭 十年后又懇請(qǐng)?jiān)栕饔?為道山亭增色 整體感知 文脈梳理 文段研讀 一 閱讀課文第一段 思考并回答以下問(wèn)題 理解詞句1 通假字 指出下列句子中的通假字并解釋 自粵之太末 通 答案 粵 通 越 越國(guó) 文段研讀 2 古今異義 解釋下列加點(diǎn)詞的古義 1 列于中國(guó)古義 今義 中華人民共和國(guó)簡(jiǎn)稱 2 負(fù)戴者雖其土人古義 今義 外地人稱經(jīng)濟(jì) 文化等不發(fā)達(dá)地區(qū)的當(dāng)?shù)厝?含輕視意 答案 1 華夏族統(tǒng)治的地區(qū) 2 本地人 文段研讀 3 詞類活用 指出下列加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象 1 或側(cè)徑鉤出于不測(cè)之溪上 2 舟溯沿者 投便利 3 漢嘗處其眾江淮之間而虛其地 答案 1 名詞作狀語(yǔ) 像鉤子一樣 2 形容詞活用為名詞 有利的水勢(shì) 3 形容詞的使動(dòng)用法 使 空著 文段研讀 4 一詞多義 解釋下列加點(diǎn)詞的含義 或 其途或逆坂如緣 或曰 以慰夫賢而辱于此者 而或長(zhǎng)煙一空 皓月千里 云霞明滅或可睹 別從東道 或失道 答案 或 代詞 有的 代詞 有的人 代詞 有時(shí) 副詞 或許 通 惑 動(dòng)詞 迷惑 文段研讀 5 文言句式 指出下列句式特點(diǎn)并翻譯 1 其路在閩者句式 譯文 2 陸出則阸于兩山之間句式 譯文 文段研讀 3 水行其隙間句式 譯文 4 舟溯沿者句式 譯文 5 漢嘗處其眾江淮之間而虛其地句式 譯文 文段研讀 答案 1 定語(yǔ)后置句 那些在閩地的通道 2 被動(dòng)句 陸路就被阻塞在兩山當(dāng)中 3 省略句 補(bǔ)充完整為 水行 于 其隙間 水流在它的空隙間穿行 4 定語(yǔ)后置句 逆行而上或順流而下的船 5 省略句 補(bǔ)充完整為 漢嘗處其眾 于 江淮之間而虛其地 漢代曾經(jīng)把那里的人民遷徙到長(zhǎng)江 淮河流域一帶 而使那地方空著 文段研讀 文段研讀 文段研讀 篩選概括6 下列對(duì)課文的分析和概括 不正確的一項(xiàng)是 C A 作者開篇極力描寫閩地山路水道艱險(xiǎn) 以體現(xiàn)程師孟入閩任職 忘其遠(yuǎn)且險(xiǎn) B 第一段中 作者用漢代將閩地的百姓遷徙于江淮之事 來(lái)強(qiáng)調(diào)此地險(xiǎn)狹多阻 C 作者對(duì)于程師孟治郡的業(yè)績(jī) 單刀直入又紆徐和緩 將其政績(jī)曲折地展現(xiàn)出來(lái) 充分體現(xiàn)了曾鞏散文的藝術(shù)特色 文段研讀 D 作者第一段寫閩地 遠(yuǎn)且險(xiǎn) 分別從 陸出 和 溪行 兩方面入手 又分別從山路與 土人 溪流與 生而習(xí)水者 兩部分落筆 條理清楚 解析 C項(xiàng) 單刀直入 理解有誤 7 閩 故隸周者也 至秦 開其地 列于中國(guó) 始并為閩中郡 自粵之太末 與吳之豫章 為其通路 這幾句話的作用是什么 答案 這幾句話介紹了 閩 的歷史及其交通狀況 閩 原隸屬于周朝 到秦朝時(shí)統(tǒng)歸華夏 開始并為 閩中郡 從越國(guó)的太末縣到吳國(guó)的豫章郡 為它開通了道路 由此引出下文對(duì)陸路的描述 文段研讀 8 作者是如何寫閩地山水的 答案 首先 作者抓住閩地山水奇險(xiǎn)的特征 采用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方式細(xì)加描摹 寫山 把寫山和寫路結(jié)合起來(lái) 先細(xì)繪山路之狹長(zhǎng)阻險(xiǎn) 再以行人的艱難行進(jìn)襯托山路的奇險(xiǎn) 寫水 先寫水的千姿百態(tài) 然后勾勒了一個(gè)行船的驚險(xiǎn)場(chǎng)景 最后用人不敢行舟來(lái)再一次強(qiáng)調(diào)水之險(xiǎn) 其次 作者大量運(yùn)用比喻 排比 夸張等修辭手法 文段研讀 9 作者筆下的福州山水險(xiǎn)而不惡 這樣寫有何好處 答案 作者寫福州山水險(xiǎn)而不惡 怪而不兇 給人一種奇 險(xiǎn) 美的感覺 不僅寫出了山水的 形 也寫出了山水之 神 為下文表現(xiàn)程師孟的業(yè)績(jī)作鋪墊 文段研讀 二 閱讀課文第二段 思考并回答以下問(wèn)題 理解詞句1 通假字 指出下列句子中的通假字并解釋 其城之內(nèi)外皆涂 通 答案 涂 通 途 道路 文段研讀 2 詞類活用 指出下列加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象 1 舟載者晝夜屬于門庭 2 雖下貧必豐其居 3 三山者鼎趾立 答案 1 均為名詞作狀語(yǔ) 用船 在白天黑夜 2 形容詞的使動(dòng)用法 使 寬敞 3 名詞作狀語(yǔ) 像鼎足一樣 文段研讀 3 一詞多義 解釋下列加點(diǎn)詞的含義 以 蓋以其陿多阻 豈虛也哉 其地于閩為最平以廣 蓋佛 老子之宮以數(shù)十百 程公以謂在江海之上 以寓其耳目之樂(lè) 固以怪之矣 文段研讀 答案 以 介詞 因?yàn)?連詞 表并列 介詞 用 動(dòng)詞 認(rèn)為 連詞 表目的 來(lái) 通 已 副詞 已經(jīng)4 文言句式 指出下列句式特點(diǎn)并翻譯 舟載者晝夜屬于門庭句式 譯文 答案 狀語(yǔ)后置句 用船載物的人白天黑夜都可以在家門庭院聚集 文段研讀 篩選概括5 第二段從哪些方面來(lái)寫福州城 各方面的特點(diǎn)是怎樣的 答案 第二段從六個(gè)方面寫了福州城的特點(diǎn) 地理位置 位于閩中 地勢(shì) 平而廣 地域風(fēng)貌 枕江面海 城市風(fēng)貌 路多 舟船交通便利 城市建筑 居室巨麗 寺院特盛 整體形象 三山鼎立 山上寺廟眾多而奇美 文段研讀 三 閱讀課文第三段 思考并回答以下問(wèn)題 理解詞句1 通假字 指出下列句子中的通假字并解釋 又將抗其思于埃壒之外 通 答案 抗 通 亢 使 高 文段研讀 2 詞類活用 指出下列加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象 1 故名之曰 道山之亭 2 程公能因其地之善 答案 1 名詞活用為動(dòng)詞 為 起名 2 形容詞活用為名詞 長(zhǎng)處 文段研讀 文段研讀 答案 屬 動(dòng)詞 聚集 名詞 類 名詞 等 輩 動(dòng)詞 隸屬 動(dòng)詞 掌管 通 囑 動(dòng)詞 囑托 動(dòng)詞 連接4 文言句式 指出下列句式特點(diǎn)并翻譯 1 為亭于其處句式 譯文 2 其山川之勝 城邑之大 宮室之榮句式 譯文 文段研讀 3 可比于道家所謂蓬萊 方丈 瀛州之山句式 譯文 答案 1 狀語(yǔ)后置句 在那里建了一座亭子 2 定語(yǔ)后置句 這里秀美的山水 宏大的城鎮(zhèn) 繁華的宮室 3 狀語(yǔ)后置句 可以和道家所說(shuō)的蓬萊 方丈 瀛州這些仙山相比 文段研讀 文段研讀 篩選概括5 下列對(duì)課文的分析和概括 不正確的一項(xiàng)是 C A 第二段寫福州的民居 廟觀等反映了居民安樂(lè) 間接地表現(xiàn)出程師孟的治郡政績(jī) B 文章第二段所介紹的福州地理環(huán)境和民俗風(fēng)氣 為下文程師孟 余功又及于此 建 道山之亭 的介紹做了鋪墊 思路縝密 C 第三段描寫程師孟建在城中道山之上的 道山之亭 的勝景 以表現(xiàn) 其志壯哉 文段研讀 D 文章末段先稱贊程師孟的政績(jī) 后介紹其輾轉(zhuǎn)任職的情況 看似閑筆 實(shí)則用意深遠(yuǎn) 暗示程師孟有此 壯志 必有所作為 含蓄蘊(yùn)藉 解析 C項(xiàng) 建在城中道山之上 理解有誤 6 文章第三段主要寫什么 答案 寫道山亭四周景色之美 交代了命名的緣由 贊揚(yáng)了程公的知山樂(lè)水 建亭雅趣 半為寫景 半為寫人 文段研讀 四 閱讀課文第四段 思考并回答以下問(wèn)題 理解詞句1 古今異義 解釋下列加點(diǎn)詞的古義 1 程公于是州以治行聞古義 今義 表示后一事緊接著前一事 2 而其余功又及于此古義 今義 多余的功力答案 1 在這里 2 公事之余的時(shí)間 文段研讀 2 詞類活用 指出下列加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象 既新其城 又新其學(xué) 答案 形容詞的使動(dòng)用法 使 新3 一詞多義 解釋下列加點(diǎn)詞的含義 更 蓋其歲滿就更廣州 更千百年不得一售其伎 文段研讀 更上一層樓 愿足下更慮之 今日拒之 事更不順 莫辭更坐彈一曲 答案 更 動(dòng)詞 改任 動(dòng)詞 經(jīng)歷 副詞 再 副詞 另外 副詞 更加 副詞 重新 文段研讀 篩選概括4 下列對(duì)課文的分析與概括 不正確的一項(xiàng)是 A A 文章開頭具體詳盡地描繪閩地的險(xiǎn)且遠(yuǎn) 或逆坂如緣 或垂崖如一發(fā) 千里下上 不見首尾 讀之使人驚心動(dòng)魄 次段又極言福州人力的瑰詭殊絕 這是此篇的主要目的 B 首段 其途或逆坂如緣 或垂崖如一發(fā) 一節(jié) 前狀山行之奇 后摹水行之險(xiǎn) 巧妙地運(yùn)用了移步換景的手法 險(xiǎn)狀迭出 炫人眼目 又從高處俯視 一展全貌 文章短句紛陳 用字尖新巉刻 視覺感受非常強(qiáng)烈 文段研讀 C 這篇文章 曾鞏以壯闊浩瀚的思潮 雄偉奇崛的文筆 描寫了福州的山川形勢(shì) 水陸交通以及風(fēng)土民情 然后點(diǎn)出道山亭的景狀及其寓意 如畫龍之點(diǎn)睛 獨(dú)傳其神 D 這篇文章用了 寓主意于客位 的手法 寫閩地山水之險(xiǎn)不是目的 寫程師孟不畏其地險(xiǎn)遠(yuǎn)而能安于其居 抗思?jí)m外 做出政績(jī)來(lái) 才是全文的主心骨 5 文章第四段主要寫什么 答案 稱頌程師孟治閩的政績(jī) 新其城 新其學(xué) 點(diǎn)破其余功在于建道山亭 介紹程公的官職 名字 歸納探究 上下求索 文章的中心是稱贊程師孟的政績(jī) 為什么要去描繪山水之險(xiǎn)和介紹建筑之美 探究思路 寫作背景 文章內(nèi)容 寫作目的 探究結(jié)論 答案 示例 山水險(xiǎn)要 建筑不易 此處民居美 宮殿盛更是難得 難得而有成 說(shuō)明此處政通人和 官員治理有方 作者用迂回曲折的方式贊美了程師孟的政績(jī)之高 課文翻譯 課文翻譯 課文翻譯 隸 隸屬 列 排列 中國(guó) 我國(guó)上古華夏族各朝建都于黃河流域 以為居天下中心地帶 有別于四方蠻夷戎狄 凡華夏族統(tǒng)轄區(qū)域都稱 中國(guó) 粵 通 越 越國(guó) 通路 通道 阸 i 阻隔 屬 zh 連接 累 連續(xù) 小 形容詞 課文翻譯 活用為名詞 小的平地 大 的用法與此同 逆坂 迎著山坡 緣 攀緣 g ng 粗繩 鉤 名詞作狀語(yǔ) 像鉤子一樣 不測(cè)之溪 深不可測(cè)的溪流 石芒峭發(fā) 石頭像刀刃從峭壁上刺出 土人 本地人 躓 跌倒 溪行 沿著水路走 溪 名詞作狀語(yǔ) 衡縮蟉 li 糅 水勢(shì)曲折奔流 衡縮 縱橫交錯(cuò) 蟉糅 曲折 蚓結(jié) 如蚯蚓一樣盤結(jié) 蚓 名詞作狀語(yǔ) 蟲鏤 圖案繁復(fù)的雕刻 形容水流曲折多變 旋 動(dòng)詞活用為名詞 漩渦 激 動(dòng)詞活用為名詞 激射的水流 溯 逆水流而上 沿 順?biāo)蓝?投 迎合 利用 便利 有利的水勢(shì) 水事 水上功夫 江淮之間 長(zhǎng)江 淮河流域一帶 虛 使動(dòng)用法 使 空著 陿 狹 虛 沒有根據(jù) 課文翻譯 課文翻譯 課文翻譯 福州治侯官 福州的治所在侯官縣 土中 土地的中部 長(zhǎng)江 指閩江 涂 通 途 道路 溝 小河 溝通 通向 潮汐 海水周期性漲落的自然現(xiàn)象 屬 集中 聚集 麓 山腳 桀 大樹 良能 優(yōu)秀的才能 以 憑借 巨麗 高大而華麗 矜 夸耀 豐 使動(dòng)用法 使 寬敞 佛 老子之徒 和尚 道士這類人 宮 指寺廟 道觀 鼎趾立 鼎足而立 附 沿著 蓋 前后兩個(gè)都表 大概 瑰詭 奇?zhèn)ス之?殊 特異 絕 極點(diǎn) 課文翻譯 課文翻譯 為 治理 嵚崟 q ny n 山勢(shì)高聳的樣子 為 建造 矚 看 以 認(rèn)為 謂 認(rèn)為 因 依照 善 形容詞活用為名詞 長(zhǎng)處 寓 寄托 抗 使動(dòng)用法 使 高 埃壒 i 塵埃 塵世 課文翻譯 以 憑借 治行 政績(jī) 新 使動(dòng)用法 使 新 余功 公事之余的時(shí)間 歲滿 任期屆滿 更 改任 拜 授予官職 云 語(yǔ)氣助詞 無(wú)義