2019-2020年浙教版五年級上冊《貓》WORD教案.doc
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2019-2020年浙教版五年級上冊貓WORD教案一、想一想,填一填。姓( 性 )( 性格 ) 搞( )( )菜( )( ) 念( )( )詳( )( ) 海( )( )二、讀一讀,選一選。貓的(de d)性格古怪,說它老實,它的(de d)確很乖。貓把院子里的花草折(zh sh)騰得枝折(zh sh)花落。滿月的小貓跌倒了(le lio)馬上起來,再跑再跌,耍個沒完沒了(le lio)。三、想一想,做一做,給句子換個說法,但其意思不變。滿月的小貓不是生氣勃勃,天真可愛嗎? 說它貪玩,的確是呀,要不怎么會一天一夜不回家呢? 四、積少成多。( )背( )腰 ( )騰( )躍( )假( )威 ( )立( )群( )死( )悲 ( )( )不寧五、輕松一刻。一天,我去幼兒園采訪,看見一個班的窗前放著一個金魚缸,里面只有一些水草,便問到,“咦!里面的金魚呢?”“噢!前兩天剛死掉”老師說?!八茄退赖?!”身旁一個小朋友,迫不急待地解釋道。附送:2019-2020年浙教版五年級上冊背篼 1WORD教案 第一課時教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會12個生字,理解21個詞語的意思。2.初步學(xué)習(xí)抓重點詞句理解課文內(nèi)容的閱讀方法。3.感受山村孩子勤勞樸實的美好形象。教學(xué)重點:初讀課文教學(xué)難點:初步學(xué)習(xí)抓重點詞句理解課文內(nèi)容的閱讀方法教學(xué)過程:一、揭示課題。1.讀課題。什么是背篼呢?2.讀第一和最后一個自然段,結(jié)合插圖說說背篼是什么? 為什么課文要用背篼做題目呢?3.學(xué)寫“篼”字。二、自學(xué)課文。按五步學(xué)習(xí)法預(yù)習(xí)課文三、檢查自學(xué)1.同桌互查生字詞讀音。(抽查讀讀寫寫、組詞) 提出不懂的詞語全班討論。2.把難寫的生字詞寫一分鐘??伎纪馈?.指名輪讀課文、正音。4.提出不懂的問題。四、初讀課文,理清脈絡(luò)。1.默讀課文,回答課后第一題。(在書上做上記號)2.說說課文是按什么順序?qū)懙模?.給課文分段并說說段意。五、鞏固練習(xí)1.自由朗讀課文2.作業(yè)本13題第二課時教學(xué)目標(biāo):1.初步學(xué)會抓住重點詞句理解課文內(nèi)容的閱讀方法。2.能有感情地朗讀課文。3.感受山村孩子勤勞樸實的美好形象。教學(xué)重難點:初步學(xué)會抓住重點詞句理解課文內(nèi)容的閱讀方法教學(xué)過程:一、學(xué)習(xí)“提示”,找出重點詞句。1.學(xué)習(xí)“自學(xué)提示”。劃出重要句子。2.討論(1)說說什么是重點詞句?(2)怎樣抓住重點詞句理解課文?3.粗讀課文,找出重點句。 這句話贊揚(yáng)了山里孩子什么樣的好品質(zhì)?二、精讀全文,理解內(nèi)容1.說說課文是怎樣寫出山里孩子的“勤勞”的? (在書上找出相應(yīng)的詞句,做上記號)2.討論:(1)“他背著滿滿一背篼柴禾,他背著五彩的晚霞?xì)w來了”。 (說明柴禾“多”、時間晚)想象當(dāng)時的情景,用自己的話說說。書上又是怎樣寫的?討論課后題3(找、比、想)背誦1.2自然段。(2)“他放下沉甸甸的背篼,輕輕吁了一口氣,掏出一捧紅紅的山柿子,笑著給了圍上來的鄰家小弟弟。”“藥材” (說明采的東西多、善良熱情、好學(xué))(3)“拐過繞過走過跨過” (說明路途遙遠(yuǎn))(4)“小臉上的汗水和泥漬。抿著小嘴微笑?!?(勞動不怕苦,不怕累)3.有感情地朗讀表現(xiàn)山里孩子“勤勞”的句子。根據(jù)敘述想象出一幅幅圖畫。4.圍繞重點,讀讀議議(1)選取2.3.4.7自然段自由讀。(2)討論:山風(fēng)、小溪、鳥兒為什么對打柴的孩子這么親熱?“炊煙”為什么說是“媽媽高高揚(yáng)起的手臂”?從“拐過”、“繞過”、“走過”、“跨過”這些動作,你看出他是怎樣的一個孩子?從媽媽細(xì)微的動作,你看出了什么?三、朗讀全文。四、課堂作業(yè)作業(yè)題46第三課時教學(xué)目標(biāo):1.初步學(xué)會抓住重點詞句理解課文內(nèi)容的閱讀方法。2.能有感情地朗讀課文、背誦課文。3.感受山村孩子勤勞樸實的美好形象。教學(xué)重點:深化重點句教學(xué)難點:背誦課文教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)檢查1.出示句子: 小溪發(fā)出輕輕的流淌聲。 小溪對他說著悄悄話。2.提問:這兩句話都是寫什么?它們的表達(dá)方法與感情有什么不同?二、深化重點1.齊讀開頭和結(jié)尾兩個自然段。2.出示句子:(1)背篼里盛著滿滿的柴禾。(2)比較異同:相同點:都是說背篼里盛著東西不同點:前一句寫了作者看到的事實,是平實的記敘,后一句寫了作者的聯(lián)想從“一次”聯(lián)想到“許多次”,是指整個童年辛勤地背柴禾,點出背柴禾的象征意義。(3)體會感情。從“領(lǐng)悟”到“贊揚(yáng)”。(4)感情朗讀。三、朗讀訓(xùn)練1.要求:第一段要用親切、輕快的語調(diào)來讀。第二段要用親熱、歡樂的語調(diào)來讀。第三段用領(lǐng)悟、贊美的語氣來讀。2.自由練讀。3.指名讀、評議。四、分段練習(xí),指導(dǎo)背誦。(用“首詞引背法”指導(dǎo)背誦)五、總結(jié)課文這篇課文,我們抓住重點句“哦,山里的孩子,背篼里盛著一個勤勞的童年。”來讀讀,想想,這樣,一個可愛的山村孩子的形象就浮現(xiàn)在我們的眼前,他那勤勞、樸實、忠厚的美德,讓人喜歡,受到人們的贊揚(yáng)。六、課堂練習(xí)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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