2019-2020年六年級語文下冊 一夜的工作 13教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年六年級語文下冊 一夜的工作 13教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo):1.感受周總理工作勞苦、生活儉樸、全心全意為人民服務(wù)的崇高品質(zhì),初步培養(yǎng)熱愛和敬仰周總理的思想感情。2.能有感情的朗讀課文,能背誦課文最后兩個(gè)自然段。3.學(xué)會(huì)本課生字,理解新詞,區(qū)別三組詞的不同意思和用法。4.學(xué)會(huì)借助中心句,正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)借助中心句,正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生雖然學(xué)過幾篇歌頌總理的文章,但總的來說,要培養(yǎng)對總理的熱愛和敬仰之情有些困難。課前準(zhǔn)備:讓學(xué)生搜集有關(guān)周總理的故事。 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1.感受周總理生活儉樸的崇高品質(zhì)。2.學(xué)會(huì)本課生字,理解新詞。3.了解總理生活的簡樸,并能仿寫一段話。教學(xué)過程:一、揭題1.出示課題一夜的工作,讀題2.讀了課題你最想了解的是什么?二、熟悉課文1.自讀課文5分鐘,注意生字新詞,把課文讀正確,讀通順,并了解你最想了解的東西。2.反饋:你了解了什么? 順帶檢查朗讀情況。三、理解課文1.把最后兩節(jié)讀二遍,比較一下這兩段文字,有什么聯(lián)系?2.指導(dǎo)朗讀最后兩節(jié)(女同學(xué),輕聲的,男同學(xué)聲音響亮地)3.帶著“他是多么勞苦,多么簡樸”這一句話,讀讀課文17節(jié)看看課文哪些地方寫出了周總理生活的簡樸?提示:(1)“我走進(jìn)他的辦公室。這是高大的宮殿式的房子?!闭f明因陋就簡。(2)“室內(nèi)陳設(shè)極其簡單,一個(gè)不大的寫字臺,兩張小轉(zhuǎn)椅,一盞臺燈,如此而已?!闭f明陳設(shè)簡單。(3)“兩杯熱騰騰的熱茶,一小碟花生米花生米并不多好像并沒有因?yàn)榻褚苟嗔艘粋€(gè)人而增加分量。”說明生活簡單。4.有感情的朗讀。5.片斷練寫 把這些組合起來,(可以增加一些詞句,刪掉一些詞句)以“周總理的生活是多么簡樸”為開頭寫一段話。6.交流。7.小結(jié):通過朗讀,我們學(xué)習(xí)了語言,通過練筆,運(yùn)用了課文語言,變成了自己的語言,這就是我們學(xué)習(xí)語文的方法。五、作業(yè)鞏固 第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1.感受周總理工作勞苦、全心全意為人民服務(wù)的崇高品質(zhì)。2.學(xué)習(xí)描寫總理工作勞苦的句段,并仿寫一段話。3.有感情的朗讀課文。教學(xué)過程:一、研讀課文.從課文的哪些地方可以看出周總理工作是多么勞苦?提示:(1)從工作時(shí)間上看:“我今晚上”“就聽見公雞哦哦地叫明了?!?(2)從工作量上看:“總理見了我,指著寫字臺上厚厚的一疊文件說:我今天晚上要批這些文件。你們送來的稿子,我放在最后。” (3)從工作態(tài)度上看:“他一句一句地審閱,看完一句就用鉛筆在那一句后面畫一個(gè)小圓圈。他不是普通的瀏覽,而是一邊看一邊在思索,有是停筆想一想,有時(shí)還問我一兩句?!?在研讀中區(qū)別三組詞的意思和用法。2.有感情朗讀有關(guān)句段。3.把這些句段組合起來,(可以增加一些詞句,刪掉一些詞句)以”周總理的工作是多么勞苦”為開頭寫一段話。4.交流5.聯(lián)系全文,想想“他是多么勞苦,多么簡樸!”這句話在全文中的作用。二、背誦課文最后兩個(gè)自然段。三、拓展練習(xí)選做一項(xiàng)1.以同樣的方法,描寫一下教室,臥室,中隊(duì)角2.“他一句一句地審閱,看完一句就用鉛筆在那一句后面畫一個(gè)小圓圈。他不是普通的瀏覽,而是一邊看一邊在思索,有是停筆想一想,有時(shí)還問我一兩句?!?讓我們也像總理審閱文件一樣以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,認(rèn)真細(xì)致地“審閱”一份你的“文件”。這份文件可以是一篇文章,一則報(bào)道,一篇自己或同學(xué)的習(xí)作等。 第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1.進(jìn)一步感受周總理工作勞苦、生活儉樸、全心全意為人民服務(wù)的崇高品質(zhì),初步培養(yǎng)熱愛和敬仰周總理的思想感情。2.了解周總理的其他動(dòng)人事跡。教學(xué)過程:一、頌總理故事交流會(huì)1.請學(xué)生主動(dòng)上臺講2.伙伴間交流3.網(wǎng)上查詢更多二、課外閱讀周總理,你在哪里?三、拓展練習(xí)本文的作者因?yàn)楣ぷ鞯脑颍既婚g看到了周總理一夜的工作,感慨萬千,想要對全世界說“看啊,這就是我們中華人民共和國的總理。你們見過這樣的總理嗎?” 我們因?yàn)樽髡叩囊黄灰沟墓ぷ?,真切的感受到了周總理工作的勞苦,生活的簡樸。我們還通過其他的途徑知道了周總理許多令人敬佩的事跡。你心中是否也有一份感慨?請以我想說為題寫一寫自己心中的激動(dòng)和感慨。板書:一夜的工作生活簡樸陳設(shè)簡單、食物簡單工作勞苦工作量大、工作時(shí)間長、工作態(tài)度認(rèn)真附送:2019-2020年六年級語文下冊 一夜的工作 14教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)生字,積累詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個(gè)自然段。3.理解課文內(nèi)容,從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中感受總理的偉大人格。4.領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)文中描寫作者陪同總理審閱稿子的部分,體會(huì)總理工作的勞苦和生活的簡樸。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者情感發(fā)展的脈絡(luò),感悟總理的人格魅力。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課,激發(fā)情感1.激發(fā)情感,感知總理的人格魅力。交流課前收集的有關(guān)周總理的材料,感知周總理在人們心中的神圣地位。創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生對總理的熱愛之情。2.檢查自學(xué),理清文路。了解課前讀文情況,知道課文寫了哪些內(nèi)容。感知作者看到總理一夜工作后的激動(dòng)心情。二、明確目標(biāo),學(xué)習(xí)課文第二部分1.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。啟發(fā)思考:對于周總理,人們?yōu)槭裁磻延心敲瓷詈竦那楦?讀讀課文中具體描寫總理一夜工作情景的部分,體會(huì)總理的工作勞苦、生活簡樸。2.探究自學(xué)。組成合作小組,深入自學(xué)。3.交流自學(xué),體悟情感引導(dǎo)學(xué)生交流各自的研讀收獲,體會(huì)總理工作的勞苦,生活的簡樸。交流要點(diǎn): A.總理辦公室的陳設(shè)體會(huì)總理辦公室陳設(shè)的簡單之極,感悟文句“如此而已”中表達(dá)的作者驚嘆之情。B.審閱稿子通過品讀詞句,體會(huì)總理對工作的極端認(rèn)真,極端負(fù)責(zé)的精神,感受總理工作的勞苦。C.總理的夜餐了解總理夜餐的簡單,體會(huì)總理生活一貫簡樸的高貴品質(zhì)。2.總結(jié)升華,感悟總理的偉大人格。創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生更深切地體會(huì)到總理一心為國為民的高尚品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)課文第三部分1.品讀課文最后兩個(gè)自然段,體會(huì)作者為新中國有這樣的好總理無比激動(dòng)、無比自豪的心情。2.小結(jié):體會(huì)周總理偉大的人格魅力。四、延伸自學(xué)質(zhì)疑:文章這么簡短,事例那么平實(shí),讓我們讀來卻那么感動(dòng)。這是為什么呢? 布置作業(yè): 1.朗讀課文,背誦課文第三部分。2.想一想,這篇課文寫得好在哪里。第二課時(shí)一、誦讀課文,再悟情感讀出課文中自已感受最深的地方,說說自己的感受有哪些。背涌課文第三部分。二、體會(huì)對比寫法,感受總理偉大人格1.瀏覽課文,說說總理的特別之舉,體會(huì)總理的高尚之德。2.引導(dǎo)學(xué)生探究課文運(yùn)用對比的寫法。三、指導(dǎo)課外實(shí)踐從下面選取一種自己喜歡的方式開展活動(dòng)。1.寫一首獻(xiàn)給周總理的小詩,讀給別人聽聽。2.收集資料,辦一份關(guān)于周總理的手抄報(bào)或電子版報(bào)。3.舉行關(guān)于周總理的故事會(huì)。自己也可以另外設(shè)計(jì)其他的活動(dòng)方式。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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