《2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 多樣的動(dòng)物1教學(xué)反思 青島版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 多樣的動(dòng)物1教學(xué)反思 青島版.doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 多樣的動(dòng)物1教學(xué)反思 青島版 《多樣的動(dòng)物》一課是三年級(jí)科學(xué)教材第五單元“動(dòng)物王國”的第四課,本課是在前三課，學(xué)生了解了昆蟲類、鳥類、哺乳動(dòng)物類相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物類型——魚類、兩棲類、爬行類等動(dòng)物的內(nèi)容，通過點(diǎn)面結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合、比較、分析等能力，引導(dǎo)學(xué)生自主經(jīng)歷探究過程，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的多樣性。 根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)與教材的要求，課前準(zhǔn)備階段，我讓學(xué)生帶來小烏龜（爬行動(dòng)物）、金魚、鯉魚（魚類）、青蛙（兩棲動(dòng)物）等動(dòng)物。為確保課堂上探究活動(dòng)的順利進(jìn)行，我也相應(yīng)的準(zhǔn)備了魚類、兩棲類、爬行類動(dòng)物的圖片和視頻資料。 課堂上，孩子們喜歡動(dòng)物，觀察起來興趣盎然。同學(xué)們發(fā)言踴躍，交流投入，紛紛將自己的所見、所想、所感表達(dá)出來。在探究過程中，我也參與其中，并及時(shí)提醒學(xué)生做好觀察記錄以及觀察中需要注意的問題，尤其注意不要傷害小動(dòng)物，也不要被小動(dòng)物傷到，并根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到了三類動(dòng)物的特征，并將重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行板書，有益于學(xué)生形成記憶，掌握知識(shí)。培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、思維能力和探究能力。 但是進(jìn)一步反思這節(jié)課，感覺有不盡如意之處，課堂上學(xué)生發(fā)表自己的見解或匯報(bào)觀察結(jié)果時(shí)，有的同學(xué)說得似乎不合實(shí)際或不著邊際，我怕影響其他同學(xué)思路，沒有給他們太多陳述時(shí)間，就斷然否定，后來想想他們有的還是有點(diǎn)道理，我沒有及時(shí)抓住這些課堂閃光點(diǎn)充分利用，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性被我無形打擊了。這也反映了我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的駕馭能力不夠好。以此為訓(xùn)，今后，在課堂中我一定要時(shí)刻以學(xué)生為主體，讓學(xué)生帶者情趣，帶者興致進(jìn)入課堂、離開課堂，著重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)、觀察能力和探究意識(shí)等。 附送： 2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 多樣的動(dòng)物1教案 青島版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.科學(xué)概念 動(dòng)物具有多樣性，動(dòng)物的生存依賴于環(huán)境，不同的環(huán)境中生長著不同的動(dòng)物。 2.過程與方法 記錄和整理已有的對(duì)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，提出尋訪小動(dòng)物中可能碰到的未提及解決問題的方法。 3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀 發(fā)展親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動(dòng)物的態(tài)度，形成愛護(hù)小動(dòng)物，珍愛生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 在回憶和整理已有的對(duì)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的基礎(chǔ)上，去尋訪、親近、關(guān)注周圍環(huán)境中的小動(dòng)物。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 避免學(xué)生在尋訪過程中過分關(guān)注某一種小動(dòng)物。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1.在校園里準(zhǔn)備一塊可供學(xué)生尋訪小動(dòng)物的場(chǎng)地（最好教師提前尋訪一遍）。 2.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的記錄表，供學(xué)生參考。 五、教學(xué)過程： （一）理解小動(dòng)物 1.教師問：“聽到‘動(dòng)物’這個(gè)詞我們想到了那些動(dòng)物？” “大動(dòng)物”我們能想到那些動(dòng)物？ “小動(dòng)物”我們能想到那些動(dòng)物？ 2.學(xué)生用舉例的方法來區(qū)分大動(dòng)物和小動(dòng)物。 3.關(guān)注：學(xué)生舉例的普遍性性，舉現(xiàn)實(shí)存在的動(dòng)物的為例子。 4.設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明確小動(dòng)物所指范圍。 （二）回憶和整理已有的對(duì)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí) 1.教師組織學(xué)生回憶.交流在一定范圍內(nèi)見過那些小動(dòng)物。 2.過程中注意引起學(xué)生尋訪小動(dòng)物的興趣。 3.關(guān)注：學(xué)生是否注意傾聽同學(xué)的經(jīng)歷；學(xué)生的描述是否有想象的內(nèi)容。 （三）尋訪活動(dòng)的準(zhǔn)備 1.組織討論，明確尋訪的任務(wù).尋訪的時(shí)間.地點(diǎn)和觀察與調(diào)查的方法。 2.學(xué)生分組討論，并明確組內(nèi)的分工。 3.交流尋訪過程中可能遇到的問題和注意事項(xiàng)。 4.教師做好明確要求：注意安全.關(guān)注和愛護(hù)小動(dòng)物。 5.關(guān)注：學(xué)生任務(wù)和分工是否明確。 6.設(shè)計(jì)意圖：為順利尋訪做好準(zhǔn)備。 （四）總結(jié)： 動(dòng)物具有多樣性，動(dòng)物的生存依賴于環(huán)境，不同的環(huán)境中生長著不同的動(dòng)物。