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2019-2020年二年級語文上冊 四季的腳步 5教案 北京版 備課教師 課題 《四季的腳步》 課時 1 時間 是否精備 是 教學(xué)目標(biāo) 1.準(zhǔn)確朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。 2.能夠了解一年四季的特點。 3.能夠有感情的朗讀課文，并且背誦課文。 教學(xué)重點 1.根據(jù)一年四季的氣候變化及動植物的生活情況，了解四季的特點。 2.背誦課文 教學(xué)難點 1.根據(jù)一年四季的氣候變化及動植物的生活情況，了解四季的特點。 2.背誦課文 教學(xué)用具 幻燈 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)意圖 時間 教師活動 學(xué)生活動 導(dǎo)入 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣 4 1.同學(xué)們，首先我們來玩一個游戲。比一比看誰認(rèn)得快，看誰記得多！老師給大家看一些圖片，那么你們認(rèn)一認(rèn)，圖片里的是什么？把它們都記下來！ 2.那么老師也把這些景物列了一下，還排了排順序，你能說說老師是按照什么順序排的嗎？ 3.師：說的真好呀！今天我們就要來一起學(xué)一學(xué)關(guān)于四季的詩。（出示課題） 出示幻燈片，讓學(xué)生說一說認(rèn)一認(rèn)。 生：春天、夏天、秋天和冬天 初讀課文 對課文內(nèi)容有初步的了解 8 1.首先，把課本翻到166頁，大家自己把課文讀一讀，把字音都讀準(zhǔn)了。 2.讀完了，老師來考考大家。這些詞語你能讀嗎？ 悄悄、溪水、趕來、歡笑、鋪成、歡快、舞蹈 3.你讀了這些詞語，有不懂的地方嗎？ 4.師：現(xiàn)在老師再請四人小組讀一讀，其他小朋友認(rèn)真聽。 5.你們仔細(xì)聽了嗎？請問你發(fā)現(xiàn)四季的腳步都是怎么樣的？ 那為什么是悄悄的呢？ 四季的腳步是悄悄的，那么你還發(fā)現(xiàn)她們是怎么走來的呢？ 你見過四季笑著走來嗎？那課文為什么這么說呢？ 出示幻燈片 齊讀、開小火車讀 生：都是悄悄的 生：笑著走來的 精讀 根據(jù)一年四季的氣候變化及動植物的生活情況，了解四季的特點。 18 1.現(xiàn)在請大家自己讀一讀。你發(fā)現(xiàn)四季還有哪些景物呢？在課文里圈出來。 2.我們來看看春天。春天課文里講了哪些景物？ 那么大地發(fā)生了什么變化呢？ 在讀這一段的時候，悄悄的應(yīng)該怎么讀？笑著走來應(yīng)該怎么讀呢？ 3.春姑娘，悄悄的來了。她有悄悄的走了。接著，夏天來了。夏天講了什么景物呢？ 金蟬。金蟬唱歌了？怎么唱的？為什么說給世界帶來了歡笑呢？ 4.你覺得夏天還有什么和別的季節(jié)不一樣的景物呢？ 你能仿寫一下夏天這一段嗎？ 5.學(xué)習(xí)了春天和夏天。你們能自己學(xué)一學(xué)秋天和冬天嗎？自己讀一讀、學(xué)一學(xué)。 6.讀了秋天和冬天。你讀懂了什么？ 生自己讀一讀 生：溪水、綠草和鮮花 學(xué)生自己邊讀邊想，并說給小伙伴聽 生寫一寫，并相互交流 自己讀一讀、學(xué)一學(xué)。 作業(yè) 朗讀課文，并背誦課文 板書設(shè)計 四季的腳步 春 夏 秋 冬 教學(xué)反思 附送： 2019-2020年二年級語文上冊 四季的腳步 6教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識目標(biāo)：學(xué)會本課10個生字，正確讀寫要求學(xué)會的詞語。 2．情感培養(yǎng)：理解課文，知道一年春、夏、秋、冬四個季節(jié)的變化及特征。 3．技能培養(yǎng)：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 教學(xué)重點：學(xué)會本課生字新詞，能正確朗讀和背誦課文。 第一課時 教學(xué)過程： 　　一、引言揭題：我們聽過了爸爸的腳步，媽媽的腳步，老師的腳步，還有自己歡快的腳步。今天，讓我們一起來傾聽一下四季的腳步。 　　二、新授： 　　（一）畫讀： 　　1．自由讀，畫出生字，再讀一讀。 　　2．輕聲讀課文，畫出自己讀不準(zhǔn)的字或詞。 　　3．范讀課文（或錄音朗讀），學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音。 　　4．再讀課文，初步讀懂課文。 　?。ǘ┳h讀： 　　1．同桌或小組讀互讀，互相正音，評議。 　　2．分小組討論，看有哪些不懂的地方。 　?。ㄈ┟雷x： 　　1．第一節(jié)：讀這節(jié)詩歌，你知道了什么？ 　　2．學(xué)生自由提問：有哪些不懂的問題。 　　3．出示春天的畫面，問：溪水怎么會唱歌呢？溪水的歌聲是什么樣子的？ 　　4．問：春天美不美？你能讀出這種美嗎？ 　　5．按這種方法教學(xué)下面三節(jié)詩歌。重點幫助學(xué)生理解“金蟬”，“金色的小道”，“世界”等。 　　6．學(xué)生有感情地朗讀詩歌，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦下來。 　　三、全課小結(jié)。 第二課時 　　教學(xué)過程： 　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 　　1．點名背誦全文。 　　2．抽讀生字卡片，讀時注意讀準(zhǔn)字音。 　　二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語： 　　1．學(xué)生自己看著生字，用自己的方法記憶字形。 　　2．同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)： 　　1）兩個人讀一讀新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。 　　2）交流識字方法 　　3．教師檢查學(xué)生自學(xué)情況： 　　1） 教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，開火車讀） 　　腳 步 悄 丁 冬 夏 界 呼 舞 蹈 　在讀生字的過程中，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時提醒。 　　2）看投影，讀詞語：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀： 　　夏天 腳步 悄悄 冬天 呼呼 叮咚 世界 舞蹈 唱歌 　　3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。（教師板書） 　　腳：左中右結(jié)構(gòu)?？梢杂檬熳旨悠杂涀址ǎ鹤筮吺莻€“月”字，中間是個“去”字，右邊是個“ ”。 　　夏：分析結(jié)構(gòu)法記字形：上面是個“百”字多一橫，下面是個反文旁不出頭。 　　舞：數(shù)筆畫記字法：筆順為： 　　蹈：數(shù)筆畫記字法：筆順為： 　　4．指導(dǎo)書寫： 　　腳：中間的“去”字上邊比左右兩個部件高。 　　舞：上半部分要盡量寫的緊湊一些。 　　步：第四筆在橫中線上面。注意下面不是“少”字。 　　蹈；右下部分里面的兩個橫不要連上。 　　5．學(xué)生練習(xí)書寫 　　6．展示學(xué)生的作業(yè)，大家共同評論。 　　三、完成課后練習(xí)。 　　四、擴展：你喜歡哪個季節(jié)？畫一張畫告訴大家。要抓住這個季節(jié)的特點畫。 　　板書設(shè)計： 四季的腳步 探究活動 　　課后展開《尋找大自然的足跡》活動，可以畫畫，可以收集樹葉等做標(biāo)本，還可以攝影……看看誰的收獲最多 四季的腳