2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 1 Unit 2(3)教案 廣州版.doc
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2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 1 Unit 2(3)教案 廣州版一、教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)目標(biāo):認(rèn)讀本課新詞:they, are, lion, monkey, noodle. 理解會(huì)用句型Whore they? Theyre myand., This is me.能聽(tīng),讀,書(shū)寫(xiě)字母Ll, Mm, Nn的大小寫(xiě)。2.能力目標(biāo):能在實(shí)際情景中正確運(yùn)用句型Whore they ? Theyre myand.3.情感態(tài)度:感受到合作和競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣。二、教學(xué)重難點(diǎn):本課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握新詞they, are, lion ,monkey ,noodle并應(yīng)用句型“Whore they? Theyre myand.”在情景中進(jìn)行交流和應(yīng)用。對(duì)于單復(fù)數(shù)學(xué)生是第一次接觸,有時(shí)可能會(huì)存在混淆不清的狀況,因此這兩種句型的不同用法否在實(shí)際情景中進(jìn)行正確運(yùn)用,也就成了本課一個(gè)難點(diǎn)。三、教學(xué)過(guò)程:(一)熱身/導(dǎo)入1. Greetings: T: Good morning boys and girls. How are you?Ss: Good morning, Ms Yang. Im fine, thank you.T: Whats your name?S: My name is.T: Whats your name?S: Im .T: Oh, I forgot so many students name.(指著其中一位學(xué)生問(wèn)): Who is he?Ss: He is xx.(又指一位學(xué)生問(wèn)):Who is she?Ss: She is xx.設(shè)計(jì)思路:開(kāi)課學(xué)生會(huì)比較緊張,教師和學(xué)生在課前的交流會(huì)讓課堂氛圍變得輕松,同時(shí)又可以讓學(xué)生在一個(gè)自然的,相對(duì)真實(shí)的情景中復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的句型,Whos he/ she?同時(shí)為要新授的知識(shí)點(diǎn)做鋪墊.(二)新課呈現(xiàn)1.教授句型Whore they? Theyre .T: (順勢(shì)指著兩位學(xué)生)Whore they? Ss: (引導(dǎo)學(xué)生回答)TheyreT: Whore they?Ss: Theyre.板書(shū)并教授句型.帶讀可以采用怪聲怪調(diào)讀,高聲低聲讀等形式,然后用集體-個(gè)人的形式檢查學(xué)生。給予評(píng)價(jià)2.操練句型游戲:窺一斑而見(jiàn)全豹(課件呈現(xiàn)) 用PPT將書(shū)上的人物圖片以一部分一部分展示的形式呈現(xiàn)出來(lái)在呈現(xiàn)的過(guò)程中,讓學(xué)生齊問(wèn)Whore they?誰(shuí)能最先猜出他們是誰(shuí),就舉手告訴大家:Theyre.給予評(píng)設(shè)計(jì)思路:通過(guò)的不同的帶讀和操練方式讓學(xué)生不覺(jué)得讀句子的枯燥,反而覺(jué)得很有意思,喜歡多讀而不覺(jué)無(wú)聊。運(yùn)用新學(xué)的句型,這些形式可以讓學(xué)生的充分的集中注意力,加深對(duì)新學(xué)句子的理解,和不同的語(yǔ)調(diào)所帶來(lái)的不同的效果。3.學(xué)習(xí)家庭成員的單詞Ss: Whore they? Whore they?T: You please.S: Theyre Sally and her sister.T: Clever. Follow me, sister.(將家庭成員的單詞進(jìn)行復(fù)習(xí),然后將單詞卡片兩兩放在一起,讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用and 這個(gè)詞)設(shè)計(jì)思路:改變以往在新授前一定要將本課出現(xiàn)的所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)完的套路,將復(fù)習(xí)貫穿于一堂課的始終,使每一步過(guò)渡的自然緊湊。同時(shí)也使新知識(shí)的重難點(diǎn)分散在各各環(huán)節(jié),讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程一步步的加深。T: Look, whore they? (用課件展示教師自己的全家福)T: Theyre my father and mother. This is me. 4.教授This is me.5.應(yīng)用所學(xué)的新句型。請(qǐng)學(xué)生也將他們家人的照片拿來(lái)先在小組中互相展示,練習(xí)新教授的句型。然后請(qǐng)學(xué)生大膽的到臺(tái)前來(lái)向所有同學(xué)展示。6.課文呈現(xiàn)與教授T: Lets see Sally how to introduce her families.T: First listen. T: Open your books, read after it.播放課文光碟,學(xué)生靜聽(tīng),再次播放讓學(xué)生輕聲跟讀,最后請(qǐng)學(xué)生讀,其他人跟這位學(xué)生讀。設(shè)計(jì)思路:三年級(jí)的學(xué)生當(dāng)堂就能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)已經(jīng)是很了不起了,所以沒(méi)有必要在課堂上設(shè)計(jì)過(guò)多的拓展的部分。用光碟的形式將課文呈現(xiàn),讓學(xué)生更愛(ài)去聽(tīng),去讀。而且用原聲播放讓第一次的信息的輸入做到準(zhǔn)確。先聽(tīng),然后翻開(kāi)課本讀,讓學(xué)生用耳朵第一時(shí)間去感知語(yǔ)言,語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào),一旦翻開(kāi)書(shū)本,聽(tīng)力這個(gè)方面就要減弱了。(三)學(xué)習(xí)字母1. 看拼圖評(píng)價(jià),教授新單詞.T: Lets look how many points you have got. Lets count together.T:(呈現(xiàn)出拼圖的樣子)What is this?Ss: Shizi.T: Yes, lion.2.相同方法教授單詞lion, monkey, noodles。游戲:一觸即發(fā)范例:教師用手做停止的動(dòng)作,但兩只手是有距離的,學(xué)生看手的節(jié)奏讀單詞,一旦手沒(méi)有距離,學(xué)生馬上停止讀單詞,并站起來(lái)。游戲:拍手讀范例:教師兩手做要拍手的樣子,并讀要操練的單詞,讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),當(dāng)教師拍手時(shí),學(xué)生要將這個(gè)單詞讀出來(lái)。3.學(xué)習(xí)字母 T: Look at lion, the first letter is L. Show me your fingers, lets write together.相同方法教授Mm, Nn. 播放課件繼續(xù)學(xué)習(xí)這三個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)與讀音。對(duì)比印刷體和書(shū)寫(xiě)體的區(qū)別,隨即讓學(xué)生在本子上寫(xiě)三遍,針對(duì)問(wèn)題及時(shí)糾正。設(shè)計(jì)思路:課堂上字母教學(xué)除了讀以外書(shū)寫(xiě)規(guī)范很重要,不要怕在這個(gè)上面浪費(fèi)時(shí)間,只用手指書(shū)空是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,一定要用筆寫(xiě)出來(lái)。并及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在這個(gè)過(guò)程中可以讓他們寫(xiě)完后小組互相檢查一下,這樣避免了教師無(wú)法顧及全體的缺點(diǎn),而且讓他們自我發(fā)現(xiàn)自我糾正。T: Have a rest. Lets sing a song. ABC song, OK? 用課件顯示已學(xué)的字母,這些字母或兩兩讀音相似,或字形相似,請(qǐng)學(xué)生讀。 T: Lets look who are they? Ss: They areand.游戲: Follow follow me, A B C教師拿著字母卡片說(shuō):“Im A, follow me.”這時(shí)全體學(xué)生讀A直到請(qǐng)一位學(xué)生他說(shuō):“Im B, follow me.”這時(shí)全體學(xué)生讀B然后請(qǐng)學(xué)生接著說(shuō)下去。設(shè)計(jì)思路:及時(shí)的用到所學(xué)的新句型來(lái),做到學(xué)以致用。同時(shí)告訴學(xué)生Whore they? 的用法還很多。這幾個(gè)環(huán)節(jié)都旨在鞏固字母的順序和讀音,做到一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)。(四)小結(jié)Look, what we have learnt today.四、家庭作業(yè)1.聽(tīng)錄音,讀課文。2.抄寫(xiě)Ll, Mm, Nn和單詞。3.用家中的照片繼續(xù)練習(xí) Who are they? Theyre.附送:2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 1 Unit 2(4)教學(xué)案 外研版一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo):1. My/His/Her favourite toy is a car.2.Vocabulary: toy car ship doll puter game二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn):1.Key points: My favourite toy is2.Difficult point: His/Her/My三、導(dǎo)學(xué)過(guò)程:1.“Listen and do”的指令游戲,如Sit down、Stand up等,然后讓學(xué)生全班齊唱字母歌。2. 設(shè)計(jì)了兩個(gè)的游戲:(1)“聽(tīng)喜好”拿物品游戲。將水果放在桌子上,詢問(wèn)學(xué)生“Whats your favourite fruit?”學(xué)生用“My favourite fruit is”回答。(2)“Guessing game” 游戲?qū)W生從裝有玩具的“Magic bag”中取出一種玩具。教師問(wèn)“Whats your favorite toy?”學(xué)生根據(jù)自己的玩具回答My favourite toy is3. 通過(guò)Flash card快速搶答單詞進(jìn)入“doll, ship, puter game, car, kite, ”的學(xué)習(xí)4.組內(nèi)練習(xí):Make a survey in groups. Each one would finish the form by asking and answering whats your favourite?namecardollshipputer gamekitebearXiao wei四、合作交流:1.討論并解決自學(xué)過(guò)程中遇到解決不了的問(wèn)題。2.談?wù)勈斋@。五、課后作業(yè):以課外作業(yè)的形式,提供一些主題如Whats your favourite colour/sport?等,讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況,拓展說(shuō)話的內(nèi)容。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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