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2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的乘法教案 冀教版 素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：結(jié)合書(shū)的包裝問(wèn)題，經(jīng)歷探索一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法的過(guò)程。 能力教學(xué)點(diǎn)：會(huì)口算一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的乘法。 德育教學(xué)點(diǎn)：能積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 使學(xué)生理解一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法，并會(huì)進(jìn)行口算。 教具準(zhǔn)備： 小黑板 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、鋪墊引入 1.口算： 23 74 65 59 2.口答 20是（ ）個(gè)十。60是（ ）個(gè)十。8個(gè)十是（ ）。 16個(gè)十是（ ）。 二、探究新知。 1.出示情境圖，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題。 ⑴出示情境圖1。 每包書(shū)有20 本，4 包書(shū)有多少本？ 師：有誰(shuí)想解決這個(gè)問(wèn)題？你是怎樣解決的？ ①學(xué)生獨(dú)立思考。 ②交流匯報(bào)。 讓學(xué)生說(shuō)出自己的算法，在交流的基礎(chǔ)上重點(diǎn)解決204=80是怎樣用乘法算出來(lái)的，使學(xué)生明白：20是2個(gè)十，2個(gè)十乘4等于8個(gè)十，就是80。 ③教師肯定，鼓勵(lì)說(shuō)得好的學(xué)生，然后板書(shū)。 20+20+20+20=80 204﹦80（元） 答：4 包書(shū)有80本。 ⑵出示情境圖2。 工人阿姨說(shuō)比較薄的書(shū)每包30本，這樣德包有多少本？ ①師：這個(gè)問(wèn)題，藍(lán)靈鼠問(wèn)同學(xué)們會(huì)做嗎？你是怎樣想的？同桌互相討論并計(jì)算。 ②學(xué)生交流匯報(bào)，上臺(tái)板演，使學(xué)生理解：30是3個(gè)十，3個(gè)十乘 4等于12個(gè)十，就是120。 （3）根據(jù)書(shū)包問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生提出其他問(wèn)題并計(jì)算。 （4）小結(jié)：在口算幾十乘幾時(shí)，我們可以把幾十看作幾個(gè)十，與幾相乘后得到的是幾個(gè)十就是幾十，擰揭示、板書(shū)課題。 （5）練習(xí)： 402 603 704 503 三、鞏固練習(xí)。 1.完成教科書(shū)p37“練一練1”先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并引導(dǎo)學(xué)生先把每組中的兩個(gè)題進(jìn)行比較，交流時(shí)，比較一下每組題中的兩個(gè)得數(shù)。 2.完成練習(xí)2，先理解題意，然后學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。 3.身邊的數(shù)學(xué)，先幫助學(xué)生理解題意再進(jìn)行計(jì)算交流。 四、課堂小結(jié)。 1.這節(jié)課我們學(xué)到了什么？ 2.這節(jié)課你有什么感受和體會(huì)？ 附送： 2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一位數(shù)的口算除法 1教案 北京版 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo)： 通過(guò)探索、交流使學(xué)生會(huì)口算用一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)的除法，會(huì)口算一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的除法。 2. 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和合作意識(shí)。 3. 情感目標(biāo)： 結(jié)合教學(xué)滲透數(shù)學(xué)來(lái)源于生活實(shí)踐的思想，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)的口算方法。 教學(xué)難點(diǎn) 理解算理。 教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板、口算卡。 教學(xué)過(guò)程 一、溝通舊知，建立聯(lián)系 1. 口算。（教師出示卡片，學(xué)生快速說(shuō)得數(shù)，最后一組說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。） 84 355 402 93 246 5006 3003 5005 2. 80里有（ ）個(gè)十，400里有（ ）個(gè)百。 46里有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。 39里有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。 二、自主探究 1. 出示一組數(shù)據(jù)，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？ 小明3分鐘跳繩240下 小紅2分鐘跳180下 王剛4分鐘跳240下 你能提出什么問(wèn)題？ 2. 試一試：獨(dú)立解決每人一分鐘跳多少下？ 3. 集體交流：你是怎樣解決的。 說(shuō)說(shuō)你的思維過(guò)程。展示不同的解決方法。 4. 比較哪種方法簡(jiǎn)便。 5. 試一試； 3603　　　　　2402　　　　　 4404 說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？讀一讀。 三、鞏固練習(xí) 1. p25、2 獨(dú)立計(jì)算，然后交流經(jīng)驗(yàn)， 2. 解決問(wèn)題： P25、3 讀題獨(dú)立解決，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。小結(jié)評(píng)價(jià)。 P24 試一試。從條件中你知道了哪些信息？想辦法解決問(wèn)題。 四、作業(yè) 口算練習(xí) 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 一位數(shù)的口算除法 2403 1802 2404 教學(xué)反思：學(xué)生的口算除法對(duì)于能直接用口訣的算的比較快，但是對(duì)于不能直接用口訣的學(xué)生在算法上還要進(jìn)一步訓(xùn)練，提高速度與正確率。