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2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 兒童樂(lè)園 6教案 北師大版 教學(xué)內(nèi)容： 兒童樂(lè)園，P4－5。 教學(xué)目標(biāo)： 1． 掌握乘法算式的讀法、寫(xiě)法以及各部分的名稱(chēng)。 2． 在具體情景中體會(huì)乘法的意義并能列出乘法算式。 3． 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道乘法各部分名稱(chēng)，會(huì)將相同加數(shù)的連加算式改寫(xiě)成乘法算式。 教學(xué)難點(diǎn)： 在具體的情景中初步體會(huì)乘法的意義。 一、談話： 從兒童樂(lè)園引入課題。 小朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)場(chǎng)嗎？那是什么地方？你最?lèi)?ài)玩什么項(xiàng)目？和你的同桌說(shuō)一說(shuō)從圖中你看到了什么？ 活動(dòng)一：數(shù)一數(shù) 讓學(xué)生看一看、數(shù)一數(shù)主題圖各項(xiàng)目的人數(shù)。讓學(xué)生用幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)。 活動(dòng)方式：讓學(xué)生進(jìn)行合作交流，并匯報(bào)交流情況。教師有機(jī)選擇學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)：“求坐飛機(jī)的有幾人？”“坐在椅子上的有幾人？” 有多少人乘坐飛機(jī)？你能列出算式嗎？ 2+2+2+2=8（人） 42=8（人） 24=8（人） 談話：在上面的算式里，42讀作4乘2；24怎么讀？你試一試！ 在乘法算式里每一個(gè)符號(hào)都有自己的名稱(chēng)： 2 4 = 8 乘 乘 乘 積 數(shù) 號(hào) 數(shù) 活動(dòng)方式：同桌互相數(shù)一數(shù)。 請(qǐng)學(xué)生提出不同問(wèn)題。 活動(dòng)二：列一列（1） 1. 求坐火車(chē)的有幾人？怎樣計(jì)算？你還有其它計(jì)算方法嗎？ 2. 觀察4+4+4+4+4+4，說(shuō)一說(shuō)有什么特點(diǎn)？ 3. 6個(gè)4相加用乘法怎樣表示？ 4. 讓學(xué)生看課本自己再次認(rèn)識(shí)乘法各部分的名稱(chēng)及乘法算式的位置和讀法。 活動(dòng)方式：獨(dú)立思考、小組交流，自主學(xué)習(xí)、匯報(bào)交流自主學(xué)習(xí)的情況。 活動(dòng)三：列一列（2） 1. 坐在椅子上的有幾人？怎樣計(jì)算？學(xué)生分別列出“1+2+3”“2+2+2”“3+3”這三個(gè)算式。 2. 這些算式能用乘法來(lái)表示嗎？為什么？ 怎樣的加法算式才能用乘法表示？你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？ 二、課堂活動(dòng)： 數(shù)一數(shù)你們小組有幾個(gè)人，如果午餐時(shí)每人發(fā)一雙筷子，算一算你們小組同學(xué)分到的筷子有多少根？ 三、總結(jié)和作業(yè) 小組討論、交流。 組內(nèi)內(nèi)化、匯報(bào)結(jié)果。 今天我們進(jìn)一步體會(huì)了乘法的意義，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里說(shuō)一說(shuō)日常生活中在什么時(shí)候會(huì)用到乘法。 附送： 2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 兒童樂(lè)園 7教案 北師大版 教學(xué)內(nèi)容： 北師大版數(shù)學(xué)第二冊(cè)P4-P5，初步練習(xí)乘法。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 結(jié)合“兒童樂(lè)園”的具體情境，培養(yǎng)學(xué)生提出和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)和能力。 2. 能夠熟練正確地解決問(wèn)題。 3. 經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過(guò)程，初步體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，體 會(huì)乘法與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)對(duì)具體生活情境的探討，初步體會(huì)乘法的意義。 教學(xué)難點(diǎn)： 怎樣使用乘法。 數(shù)學(xué)活動(dòng)： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1． 談話：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌 握了相同加數(shù)的連加算式，現(xiàn)在看看誰(shuí)能數(shù)一數(shù)身邊的物體，列出相同加數(shù)的算式。 2．總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真棒，說(shuō)明大家 對(duì)上一節(jié)課掌握得非常好。但是，每 次這樣連續(xù)相加很麻煩，今天我們就 來(lái)一起學(xué)習(xí)簡(jiǎn)便的運(yùn)算方法。 1． 觀察、思考并且能列式。 同學(xué)：4+4+4+4+4=20(人) 2．認(rèn)真傾聽(tīng)。 探究知識(shí) 1．課件出示兒童樂(lè)園主題圖 師：兒童樂(lè)園里可熱鬧了，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你在畫(huà)面上看到了什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（以小組形式討論） 2．請(qǐng)每個(gè)小組的學(xué)生代表說(shuō)出本組的 問(wèn)題。 3. 總結(jié)：學(xué)生們主要的問(wèn)題有：（課件出示） (1)有多少人坐飛機(jī)？ (2)有多少人坐火車(chē)？ (3)有多少人坐椅子？ (4)有多少人坐船？ 4. 請(qǐng)各組派一位同學(xué)上講臺(tái)，在黑板 上列出所提問(wèn)題的算式。 5．師：我們首先來(lái)看2+2+2+2=8這個(gè)算式，4個(gè)2相加，也可以用乘法來(lái)計(jì)算。 24=8（人） 介紹乘法算式的讀法及各部分名稱(chēng)。 6. 以上個(gè)算式為例向同學(xué)講解怎樣使用乘法。請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)用乘法該怎么計(jì)算。 (1)圖上每節(jié)小火車(chē)?yán)锩孀卸嗌偃耍? (2)有幾節(jié)小火車(chē)？ (3)那么共有多少人坐火車(chē)？ 7. 請(qǐng)一位同學(xué)回答4和6分別是怎么 來(lái)的？ 8．師評(píng)價(jià)學(xué)生的回答，并再次敘述如 何使用乘法，使學(xué)生感受到乘法運(yùn)算 的簡(jiǎn)便。 9. 請(qǐng)學(xué)生用乘法算出第4個(gè)算式，加 強(qiáng)學(xué)生的乘法練習(xí)。 1. 獨(dú)立觀察畫(huà)面，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)觀察到的內(nèi)容及可以提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 2. 全班匯報(bào)小組討論的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 3．認(rèn)真熟悉問(wèn)題，思考如何解決。 4. 認(rèn)真觀看，學(xué)生上黑板列出算式。 (1)2+2+2+2=8 (2)4+4+4+4+4+4=24 (3)1+2+3=6 (4)3+3+3=9 5．認(rèn)真傾聽(tīng)，讀乘法算式，認(rèn)識(shí)各部分名稱(chēng)。 6. 積極回答老師的問(wèn)題。 (1)每節(jié)火車(chē)?yán)镉?個(gè)人。 (2)一共有6節(jié)。 (3)46等于24人(也會(huì)有學(xué)生回答64等于24人。) 7. 積極回答：4是指每節(jié)車(chē)廂里有4個(gè)人，6是指共有6節(jié)車(chē)廂。 8．認(rèn)真傾聽(tīng)。 9．匯報(bào)思考過(guò)程以及所列出的乘法算式。 強(qiáng)化練習(xí) 1. 請(qǐng)學(xué)生觀察教材第5頁(yè)的第一幅 圖，然后要求學(xué)生分別列出加法算式 和乘法算式，并請(qǐng)一位同學(xué)在黑板上 寫(xiě)出自己的答案。 2. 點(diǎn)評(píng)這位同學(xué)的答案，繼續(xù)提問(wèn)。 (1)3是指的什么？ (2)4是怎么來(lái)的？ 3．第二幅圖由學(xué)生獨(dú)立完成，同桌說(shuō)說(shuō)想法。 1. 觀看同學(xué)在黑板上寫(xiě)的算式： (1)3+3+3+3=12 (2)34=12 2. 踴躍回答老師的提問(wèn)： (1)3是指每棵樹(shù)上有3只鳥(niǎo)。 (2)4是指共有4棵樹(shù)。 總結(jié) 談話：日常生活中還有許多既可以用加法又可以用乘法計(jì)算的問(wèn)題，誰(shuí)能提一些身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 拓展延伸：回家后觀察家中的事物， 看哪些問(wèn)題可以用乘法解決。 仔細(xì)觀察身邊的事物，找出可以用乘法解決的問(wèn)題。