2019-2020年二年級數學上冊 動物聚會 5教案 北師大版.doc
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2019-2020年二年級數學上冊 動物聚會 5教案 北師大版教學內容:北師大版數學第二冊P8-P9,強化乘法運算,復習加法運算與乘法運算的關系。教學目標:1. 結合“動物聚會”的具體情境,培養(yǎng)解決數學問題的意識和應用數學的意識。 2. 會應用乘法解決生活中簡單的實際問題,經歷解決乘法問題的過程,使學生進一步體會乘法運算的意義。3. 能夠正確地解決問題。教學重點: 看圖提問,培養(yǎng)學生認真觀察和積極思考的能力。教學難點:通過情境,練習加法和乘法運算,加深學生對乘法意義的理解。數學活動:教師活動學生活動情境導入談話:小朋友們,在茂密的森林里住著許多小動物。這一天它們要舉行一次盛大的聚會,大家愿意參加嗎?(課件出示主題圖)認真傾聽,引起興趣。探究知識1. 請學生觀察“動物聚會”圖。先在小組內討論,能提出哪些數學問題? 2. 師評價,要求學生列出每個問題的算式并寫出結果,請一位同學上臺在黑板上運算。3. 請同學說說思路,為什么這么列式,乘法與加法的關系是什么?1. 認真觀察,小組討論提出問題,由小組代表匯報本組的問題,共總結為這幾個問題:(1)一共有幾只小鳥?(2)一共有幾張凳子?(3)一共有幾只兔子(松鼠,猴子)?(4)一共有幾個蘿卜(松果,桃子)?2. 聽老師的要求,觀看同學黑板上的列式計算。3說出思考過程,總結出乘法是加法的簡便運算。嘗試練習1. 讓學生獨立完成練習:“連一連”,再匯報結果。 2. 先請學生觀察“說一說”的圖畫,結合不同的情境,小組內說說同一個算式23的意義。3. 請學生獨自完成練一練第一題,說出自己的答案。4. 說一說為什么這樣寫,還可以怎樣寫?5. 請學生拿出自己準備的學具,以兩人為一組,一個同學說乘法算式,另一個同學擺學具,然后相互交換。6. 最后讓學生獨立完成第3題,再評講。1. 按照老師的要求,認真完成練習,交流想法,匯報連線結果。理解6個3和3個6所表示的意義的不同。2. 認真仔細觀察圖畫,積極討論,在教師引導下理解23有時表示2個3,有時表示3個2,算式23也可以寫成32。3. 認真運算后,作答:73=21;42=8。4. 說一說乘法算式的意義,還可以寫成37和24。5. 認真完成課堂作業(yè),再聽老師評講。實踐應用1日常生活中,還有哪些問題可以用乘法解決?2. 總結:你們真聰明,能夠發(fā)現生活中的數學問題,學以致用,老師要向你們學習呢。1. 小組交流,全班交流。2. 認真傾聽。 附送:2019-2020年二年級數學上冊 動物聚會1教案 北師大版教學目標1.結合“動物聚會”的具體情境,培養(yǎng)數學問題的意識與應用數學的意識。2.會應用乘法解決生活中簡單的實際問題,在解決乘法問題的過程中進一步體會乘法運算的意義,體會乘法與生活的密切聯系。教材分析本節(jié)教材是北師大版小學數學二年級上冊第一單元“數一數與乘法”的第4節(jié)課(第8頁至第9頁),結合“動物聚會”的童話情境,發(fā)展學生提出并解決生活中乘法問題的能力,進一步體會乘法運算的意義,會應用乘法解決一些簡單的實際問題,體會乘法與生活的密切聯系,增強學習數學的興趣和信心。課堂實錄(一)創(chuàng)設情境,導入新課小朋友們,在茂密的森林里住著許多小動物,它們每天在一起快快樂樂地學習、做游戲。國慶節(jié)這天,小動物們帶來許多好吃的準備開聯歡會,同時它們還想用數學知識去解決一些實際問題,小朋友們愿意參加嗎?(多媒體演示課本第8頁插圖。)(二)感知情境,自主探究1投影顯示插圖,學生看圖后,試著提問題。師:圖上有幾只小鳥前來參加聚會?生:圖上有9只小鳥。師:你是怎樣計算的?生:我是用加法計算的,3+3+3=9(只)。生:我是用乘法計算的,33=9(只)。師:你為什么用乘法計算?生:每根樹枝上有3只小鳥,有3根樹枝,求一共有幾只小鳥,也就是求3個3只是多少,所以可以用乘法計算。2生:老師,我有一個問題,猴子一共端來多少個桃子?師:這位同學真細心,誰來解決這個問題?生:我會用加法計算,6+6+6=18(個)。生:我的方法與他不同,我用乘法計算,63=18(個)。生:(迫不急待地)我還能提出兩個問題,圖上一共有多少個胡蘿卜?一共有多少個松果?生:一共有12個胡蘿卜,15個松果。師:小朋友們真愛動腦筋,看了一幅圖發(fā)現了這么多的數學問題,還想辦法解決了,真不簡單,誰能說說乘法和加法的關系是什么?生:乘法是加法的簡便運算。師:說得真對。(三)嘗試練習,反饋矯正1連一連,說一說。老師這里有一道連線題,想考考你們,看今天誰表現得最棒。(出示課本第8頁的“連一連”題。)學生很快就獨立做完了。(集體反饋)集體訂正時,讓學生說一說是怎樣想的。2看一看,說一說。課本第9頁,看圖說一說,結合不同的情境,解釋同一個算式23的意義。生:每只刺猬身上背著3個蘋果,2只刺猬一共背回多少個蘋果?生:一副手套有2只手套,3副手套共有幾只手套?(學生個個爭著說,對幾幅圖比較感興趣。)3擺一擺,說一說。教師先出示乘法算式32,讓學生說一說它表示幾個幾。生:32表示2個3。生:32表示3個2。師:說得真不錯,誰能用圓片擺出2個3或3個2。(生:)(生:)師:4人小組合作,擺出你喜歡的圖形,分別表示43,25,46,54,并與同伴說一說。教師參與到各組的活動中,看看學生擺得對不對,有困難的同學則給予幫助,使他們通過操作真正理解乘法的意義。4想一想,說一說。師:今天老師帶來了許多好吃的,你們想知道是什么嗎?(學生想)不過老師有個要求,看到后要幫老師算一算它們各有多少個,并說出你是怎樣算的。(邊說邊出示課本第9頁第3題的插圖。)生:圖中有16個胡蘿卜,因為4+4+4+4=16或44=16(個)。生:你買了12根香蕉,因為5+7=12(個)。師:你是用加法算的,能用乘法計算嗎?生:不能,因為一把香蕉是5根,另一把是7根,加數不同,不能用乘法計算。師:(很高興地表揚這位同學)你真行?。ㄋ模嵺`應用師:大家找一找,生活中哪些問題可以用乘法解決?生:每人有2只手,3個人有幾只手?生:每組有6個同學,4組有多少個同學?生:一張桌子4條腿,8張桌子有多少條腿?生:一只貓有4條腿,5只貓有多少條腿?生:媽媽買了3公斤香蕉,每公斤3元錢,共花去多少元?生:我去文具店買了8本筆記本,每本2元,一共需要幾元?師:同學們真聰明,老師都沒有想到我們身邊竟有這么多的數學問題,都是你們這些好奇的孩子發(fā)現的,希望你們以后天天給老師出這樣的題,讓老師變得和你們一樣聰明。- 配套講稿:
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