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2019-2020年六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 人物速寫1教案 浙美版 教材分析 《人物速寫》這一課是根據(jù)義務(wù)教育全日制《小學(xué)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)綱要》第六學(xué)年繪畫目標(biāo)：“學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的人體比例知識(shí)和人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)方法”的要求所安排的一組課題中的第一課。 《人物速寫》是難度較大的課題，其難點(diǎn)在于表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)、人體比例的同時(shí)，還要對(duì)其神態(tài)、氣質(zhì)有敏銳的感覺與判斷，并予以著重地表現(xiàn)。對(duì)一般學(xué)生而言，能畫出一個(gè)符合人體結(jié)構(gòu)比例的完整人物形象已經(jīng)很不容易了，還要用速寫的形式，迅速地畫出人物瞬間即變得動(dòng)態(tài)就更難了。因此，我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，形象記憶力，概括、提煉能力，訓(xùn)練他們繪畫的技能和提高他們描繪的速度。教學(xué)難點(diǎn)則是對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。練速寫貴在堅(jiān)持，三天打魚兩天曬網(wǎng)，是很難有收獲的。 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)速寫的表現(xiàn)方法，用簡(jiǎn)潔的線條迅速地表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)特征和精神狀態(tài)，畫出較成功的速寫作品。（了解） 2.通過(guò)速寫教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的繪畫能力。（練習(xí)） 教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練人的觀察對(duì)象的能力和以迅速、簡(jiǎn)單的線條畫出對(duì)象的主要特征的能力。讓學(xué)生學(xué)習(xí)速寫，對(duì)學(xué)生進(jìn)行繪畫的技能訓(xùn)練。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，練速寫貴在堅(jiān)持，避免“三天打魚兩天曬網(wǎng)”問(wèn)題 課時(shí)安排：一課時(shí) 課前準(zhǔn)備：教師：放大書中范畫，收集畫家速寫作品。準(zhǔn)備油畫、素描的人物畫作品。 學(xué)生：速寫繪畫工具。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1.教師揭示課題—《人物速寫》，觀察范畫，教師作啟發(fā)性談話： 這些畫在以前你看見過(guò)嗎？ 它們有什么特別的？ 出示幾幅人物畫作品。 油畫人物畫、素描人物畫、速寫人物畫。 觀察和欣賞三幅畫后，共同討論不同畫種的表現(xiàn)特色 藝術(shù)特色 作畫時(shí)間 油畫 形象逼真，色彩鮮艷 可長(zhǎng)達(dá)數(shù)年 素描 形象逼真，明暗豐富 幾十課時(shí) 速寫 想象概括簡(jiǎn)潔，線條流暢 幾分鐘 從對(duì)比中讓學(xué)生了解速寫的特點(diǎn)。 2.出示畫家的作品，進(jìn)行欣賞教學(xué)。加深學(xué)生對(duì)速寫的理解。 3.學(xué)習(xí)用速寫的方法來(lái)描繪人物。 教師師范作畫，讓學(xué)生看清教師是怎樣把握住大形象、大構(gòu)架、大比例的，怎樣用長(zhǎng)線表現(xiàn)主要特征，怎樣省略那些表秒的繁瑣現(xiàn)象……（借用人體模特，請(qǐng)小朋友坐在椅上，擺一個(gè)看書的姿勢(shì)為研究對(duì)象）。 二、講解要點(diǎn) 1.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。提示： 站七坐五盤三半，坐著看書時(shí)，坐高是五個(gè)頭高。不管你看到的是正面或側(cè)面，重點(diǎn)要表現(xiàn)出頭、手與書本之間的微妙關(guān)系，這樣才能畫出看書時(shí)的動(dòng)態(tài)。 2.進(jìn)行速寫練習(xí)時(shí)，要做到這樣幾條： （1）鍛煉自己的眼力，認(rèn)真觀察，抓住對(duì)象的基本特征。 （2）千萬(wàn)不要看一眼畫一筆，應(yīng)先畫出大形象、大構(gòu)架、大比例，力求寥寥幾筆勾出讀鄉(xiāng)的概貌。 （3）提倡默畫。 訓(xùn)練對(duì)形象動(dòng)態(tài)的記憶能力，將觀察到的形象和 動(dòng)態(tài)，在記憶尚未消失之時(shí)，憑借印象和記憶，及時(shí)默畫下來(lái)。經(jīng)過(guò)這樣多次訓(xùn)練，能強(qiáng)化對(duì)形神動(dòng)態(tài)，記憶力和作畫的中和概括能力。 三、學(xué)生作業(yè) 教師作好個(gè)別的輔導(dǎo)。 四、作業(yè)講評(píng) 對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行討論分析，教師歸納小結(jié)。 指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一本速寫本，堅(jiān)持一天畫幾幅速寫，訓(xùn)練自己對(duì)形體的感受能力、思維能力、表現(xiàn)能力。 五、課后小結(jié) 附送： 2019-2020年六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 俯瞰山川1教案 湘美版 教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學(xué)生體驗(yàn)視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點(diǎn)。增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在改畫的過(guò)程中豐富自己的表現(xiàn)手段。激發(fā)愛國(guó)主義情感，讓學(xué)生從新的視角出發(fā)，看美好山川。抒發(fā)熱烈情懷。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 師生看課本(飛機(jī)起飛的情景)，體驗(yàn)從地面飛向高空，視角急劇變換的特殊感受。 師生交談俯視感受，了解俯視角度和平視角度的區(qū)別。 二、感受欣賞 結(jié)合教材和課件，對(duì)比欣賞、分析評(píng)述祖國(guó)各地的航拍美景。 1．欣賞《中國(guó)地形圖》，了解俯視在地圖繪制和運(yùn)用中的重要作用，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛。 2．欣賞《黃河彎道》的整體與局部，感受俯瞰全局的大氣磅礴，再近觀局部的細(xì)節(jié)變化。 3．對(duì)比欣賞江南小山與大西北的群山，感受江南小山的秀可愛以及大西北群山的雄偉險(xiǎn)峻。 4．對(duì)比欣賞自然地貌和農(nóng)田，感嘆大自然的鬼斧神工和人工地貌的壯觀景象。 三、對(duì)比分析 合教材中的小訓(xùn)練和課件，對(duì)比分析對(duì)同一組石頭不同角度的觀察效果和感受，加深對(duì)平視和俯視現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和了解。 1．看視頻，師生交談感受。 2．看一組照片，師生交談感受。 四、欣賞評(píng)述 1學(xué)生拿出課前收集的各種航拍和俯拍的攝影作品，談?wù)勛约旱母惺堋? 2．欣賞教師制作的課件中的圖片集錦，談?wù)勛约旱母惺? 五、拓展運(yùn)用 學(xué)生的思維引人到藝術(shù)表現(xiàn)的領(lǐng)域，通過(guò)三種不同藝術(shù)形式的作品欣賞，升華學(xué)生對(duì)俯視的理解和體驗(yàn)，使學(xué)生產(chǎn)生藝術(shù)表現(xiàn)欲望。 1．?dāng)z影作品欣賞：同一位作者的兩幅作品，都是表現(xiàn)自行車，為什么拍攝角度不同? 2．動(dòng)畫作品欣賞：作者是怎么表現(xiàn)出俯視的感覺的? 3．繪畫作品欣賞：如果這些畫面采用平視角度來(lái)畫，效果會(huì)怎樣?說(shuō)一說(shuō)你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫面?