2019-2020年六年級語文下冊 第26課《統(tǒng)籌方法》教案 上海版(五四制).doc
《2019-2020年六年級語文下冊 第26課《統(tǒng)籌方法》教案 上海版(五四制).doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019-2020年六年級語文下冊 第26課《統(tǒng)籌方法》教案 上海版(五四制).doc(3頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
2019-2020年六年級語文下冊 第26課統(tǒng)籌方法教案 上海版(五四制)【學習目標】學習合理利用時間、提高學習的效率。了解舉例子、制圖表在說明中的作用。用科學的眼光審視生活,培養(yǎng)科學精神和科學態(tài)度?!菊n文提示】華羅庚,是我國著名的數學家。本文是一篇科普說明文。【正音正字】裨b【詞語積累】錯綜復雜 千頭萬緒 萬事俱備,只欠東風 急急忙忙 小題大做不無裨益 通力合作【課文結構】第一部分(第1段),運用下定義說明方法介紹什么是統(tǒng)籌方法,總領全文。第二部分(第214段),介紹統(tǒng)籌方法的原理及應用。這部分由兩層構成。第一層(第段),寫統(tǒng)籌原理運應用到生產管理方面。第二層(第914段),由“抓燒開水這個環(huán)節(jié)”引出在近代工業(yè)管理中要抓住主要環(huán)節(jié)、主要矛盾,統(tǒng)籌方法在近代工業(yè)管理中的應用。第三部分(第15、16段),說明統(tǒng)籌方法在其他領域的運用?!菊n文分析】本文主要是向讀者介紹統(tǒng)籌方法的科學原理及其運用方法。本文講述的科學方法雖然知識性、科學性都很強,但是由于作者列舉了生活中最常見的例子泡茶加以說明,化抽象為具體,化枯燥為有趣,文章顯得通俗易懂?!舅季S訓練】統(tǒng)籌方法是什么方法?在應用時,它的主要點是什么? 統(tǒng)籌方法,是一種安排工作進程的數學方法。它的主要點是把工序安排好。從全文看,運用統(tǒng)籌方法的好處是什么?運用統(tǒng)籌方法的好處是:縮短工時,提高工作效率。本文運用了哪些說明方法?舉例說明。本文主要運用了下定義、舉例子、列數字、制圖表等說明方法。列數字、制圖表有什么作用?在復雜的工序中,難以用文字一一表述清楚。改用數字和圖表說明,就變得簡單明了,具有直觀形象、清楚醒目的特點。舉例說明,你自己是怎樣合理安排,提高效率的?附送:2019-2020年六年級語文下冊 第29課一百個問號之后教案 上海版五四制【學習目標】了解運用事例來論證說理的好處。懂得質疑的重要性,養(yǎng)成質疑的習慣。懂得只要善于觀察,肯動腦筋,堅持真理,就能在生活中發(fā)現(xiàn)真理?!驹~語積累】司空見慣追根求源無獨有偶打破砂鍋問到底有所發(fā)現(xiàn)見微知著【結構分析】根據內容,文章可分為三個部分。第一部分(第1、2段),提出論點,指出發(fā)現(xiàn)真理的必要條件。第1段,指出“真理誕生于一百個問號之后”的正確性、普遍性。第2段,對發(fā)現(xiàn)真理的必要條件作了說明。第二部分(第18段),運用三個具體事例,進一步論證中心論點。第一層(第段),作者概括指出科學真理的發(fā)現(xiàn),都是在發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者解答了“一百個問號之后”才獲得的?!敖K于把?拉直,變成!”,說法極為形象,強調“問”的重要性。第二層(第段),謝皮羅教授從洗澡水的漩渦,聯(lián)想到地球的自轉,聯(lián)想到臺風的方向,并作出了合乎邏輯的判斷。第三層(第10-12段),魏格納從蚯蚓的分布,推論出大陸和海洋的形成。第四層(第13-17段),奧地利醫(yī)生從做夢時眼球轉動的現(xiàn)象,推斷睡者做夢的普遍規(guī)律。第五層(第18段)總結三個典型事例,指出只要有“打破沙鍋問到底”的精神,就一定能“從中有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進”。第三部分(第19段),總結全文。作者先用反問句,強調“真理誕生于一百個問號之后”這一真理的普遍性,然后指出科學并不神秘,關鍵在于“知微見著”?!締栴}討論】課文列舉了哪三個事例?通過它們,告訴我們什么道理?謝皮羅從洗澡水的漩渦,聯(lián)想到地球的自轉和臺風的方向,并作出合乎邏輯的推理。魏格納從蚯蚓的分布,推論出大陸和海洋的形成。奧地利醫(yī)生從兒子做夢時眼球轉動現(xiàn)象,推斷睡者做夢的普遍規(guī)律。真理誕生于一百個問號之后。如果課文需要增加一個事例,你覺得加什么例子好?為什么?加一個中國的事例。中國的科學家,也曾經對人類作出過巨大貢獻,也有類似的事情。增強民族自豪感。第段中,第句是什么意思?“眼睛、腦子、勇氣”的順序能否顛倒?為什么?這句話,指出了真理發(fā)現(xiàn)的三個必要條件:要善于觀察,要善于思考,要敢于堅持真理。這三者,是不可分割的,順序也不可顛倒。因為只有留心生活中的事物,善于觀察,有了疑問,才能促使思索;只有不斷地思考才能解決問題,發(fā)現(xiàn)真理;發(fā)現(xiàn)了真理,只有堅持它,才能讓真理綻放光芒。第段中,“發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者”的順序能否顛倒?為什么?不能。發(fā)現(xiàn)比創(chuàng)立容易。發(fā)現(xiàn)在前,創(chuàng)立在后?!翱闯鰡栴},追根求源,終于把?拉直,變成!,找到了真理。”這句話的意思是什么?發(fā)現(xiàn)問題后,經過追根求源的思考,最后解決問題,發(fā)現(xiàn)了真理。. “終于把?拉直,變成!”。其中,“終于”不能去掉的理由是什么?說明從發(fā)現(xiàn)問題到發(fā)現(xiàn)真理的過程,不是一件容易的事。- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 統(tǒng)籌方法 2019-2020年六年級語文下冊 第26課統(tǒng)籌方法教案 上海版五四制 2019 2020 六年級 語文 下冊 26 統(tǒng)籌 方法 教案 上海 五四
裝配圖網所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-5562345.html