高中語文 第二專題《安妮日記》課件 蘇教版必修2.ppt
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黑暗中的心跡 納粹大屠殺 集中營死亡坑 安妮日記 德 安妮 弗蘭克 問題探討 安妮與日記 尋找對(duì)話的對(duì)象 戰(zhàn)勝心靈上的孤獨(dú) 吉蒂 1 1942年6月20日星期六交代了有關(guān)日記的說明 2 1942年10月9日星期五主要寫了猶太人被送往集中營和毒氣室的情況 以及人們?cè)诩{粹占領(lǐng)下的恐懼 3 1943年1月13日星期三寫外面混亂的局面 人們妻離子散 生活在恐懼之中 每個(gè)小時(shí)都有成百成千的人送命 一 整體感知自讀課文 并概括每一則日記的主要內(nèi)容 4 1943年7月26日星期一寫在飛機(jī)空襲時(shí)的情況 由于自己是猶太人 不能暴露 跑向防空洞和躲在密室一樣危險(xiǎn) 5 1943年10月29日星期五寫躲在密室里的苦悶心情 6 1943年11月8日星期一寫八個(gè)人躲在密室里的感受 7 1944年3月29日星期三寫作者聽說戰(zhàn)后要征集與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的日記和書信 又想到外人無法想象躲藏起來的猶太人的生活 8 1944年5月3日星期三寫了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)內(nèi)涵的思考 以及對(duì)未來的憧憬和對(duì)幸福人生的向往 9 1944年7月15日星期六寫了作者在殘酷現(xiàn)實(shí)中所表現(xiàn)出的對(duì)理想的執(zhí)著 以及對(duì)未來的樂觀 安妮對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的思考 我不相信戰(zhàn)爭(zhēng)只是政客和資本家搞出來的 蕓蕓眾生的罪過和他們一樣大 希特勒通過選舉上臺(tái)后德國民眾狂熱地向他歡呼 補(bǔ)充資料 德國和日本法西斯當(dāng)政的時(shí)候 這些國家的工人和農(nóng)民是支持政府的 年 德國 萬納粹黨人中 工人和農(nóng)民黨員共 多萬 占到三分之一以上 在有組織的瘋狂屠殺猶太人的行動(dòng)中 很多是來自德國社會(huì)底層的普通工人 農(nóng)民和商人 如果僅僅把戰(zhàn)爭(zhēng)罪惡歸咎于統(tǒng)治階級(jí) 就無法實(shí)現(xiàn)民族的反省 人民沒有反思 也就不可能有效地制止戰(zhàn)爭(zhēng)的再次發(fā)生 德國著名作家艾米爾 路德維希在他的 德國人 一個(gè)雙重歷史的國家 中談及二戰(zhàn)時(shí)說 但是所有這些陳述 都沒有涉及德國人民應(yīng)當(dāng)負(fù)什么罪責(zé) 但是在國內(nèi)深入一步追究這場(chǎng)世界大戰(zhàn)的罪責(zé) 就會(huì)直接指向德國人民 德國人民多年來以默許的態(tài)度對(duì)待這場(chǎng)罪惡 現(xiàn)在要想說成是無所事事的旁觀者 或無辜者 這是徒勞的 同樣 在日本侵華期間的所有的燒殺奸掠 也都是普通日本人干的 日本人對(duì)那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)不僅默許 而且積極地?fù)碜o(hù)并參與了侵略和屠殺 日本人民不是無辜的 他們也是施害者 對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng) 他們也是有責(zé)任的 日本人民只看到自己民族經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)苦難 而沒有深刻認(rèn)識(shí)他們給中國和亞洲人民制造的苦難 日本首相小泉純一郎不顧世界人民的反對(duì) 悍然在去年8月15日 日本投降 世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利 紀(jì)念日 參拜供奉有二戰(zhàn)甲級(jí)戰(zhàn)犯的靖國神社 對(duì)這一行為 日本國內(nèi)竟傳來不少叫好聲 一批日本青年穿上當(dāng)年 皇軍 的軍裝 拿起他們當(dāng)年屠殺亞洲人民的武器 也來到靖國神社為軍國主義招魂 習(xí)慣說法一般是把戰(zhàn)爭(zhēng)說成 政客和資本家 的利益之爭(zhēng) 我們也習(xí)慣上把戰(zhàn)爭(zhēng)作為一小撮政客資本家出于私欲而造成的罪惡 而忽視了人民應(yīng)當(dāng)負(fù)的責(zé)任 這在安妮那樣具體的受害者看來 是難以接受的 把人直接趕進(jìn)毒氣室或是對(duì)手無寸鐵的婦女兒童開槍 在一個(gè)城市制造幾十萬人的大屠殺 等等 都不是政客或是資本家親手所為 而是各個(gè)國家普通的勞動(dòng)者 以及來自民眾的普通士兵做出的 安妮作為納粹排猶的受害者 她的思考是深刻的 面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí) 安妮的態(tài)度是怎樣的 世界雖然這樣 我還是相信人在內(nèi)心里其實(shí)是善良的 如果安妮以自己的遭遇就此提出人的內(nèi)心世界是邪惡的 那也不符合作者的思想邏輯 安妮有自己的信仰 有自己的希望 她相信戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡必將終止 人民也將覺醒 從她的一家在逃亡前后所獲得的幫助 從反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程 她認(rèn)為正義能夠戰(zhàn)勝邪惡 善良能夠戰(zhàn)勝野蠻 這是很正常的 安妮身處特殊環(huán)境 有著常人無法達(dá)到的思考深度 她對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的觀察和描述 她對(duì)自由的渴望向往 她的苦悶和煩惱 都有點(diǎn)和十五歲左右的年齡不相稱 她為什么會(huì)有這樣的心理 為什么會(huì)有和年齡不相稱的成熟 1929年安妮生于法蘭克福 在她4歲的時(shí)候 她就生活在排猶的陰影下 那一年 希特勒上臺(tái) 在德國掀起迫害猶太人的浪潮 安妮的父親奧托 弗蘭克被迫帶領(lǐng)全家遷居荷蘭 德國的排猶是全民性的 雖然有許多德國人不同意驅(qū)逐猶太人 但是在全民一致的行動(dòng)浪潮中 這種聲音很微弱 安妮十三四歲 本當(dāng)生活在陽光和歌唱中 但是為了躲避迫害和殺戮 她躲進(jìn)了密室 失去了自由 能否活著走出密室 能否像普通姑娘一樣獲得幸福和愛情 安妮比一般女孩要考慮得更加迫切 她的性格 和她所處的環(huán)境有密切的關(guān)系 所以她對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的觀察和思考要比同齡人更加深沉 你心中的安妮 安妮日記 的價(jià)值是什么 日記的內(nèi)容 真實(shí)反映當(dāng)時(shí)的恐懼和安妮受到的雙重的壓迫 對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)根源的思考 安妮面對(duì)反人道的戰(zhàn)爭(zhēng)的樂觀態(tài)度 始終保持美好的人性 日記的價(jià)值 是歷史的另一種證明 用個(gè)人的真實(shí)情感與思想代替戰(zhàn)爭(zhēng)的宏大敘事 六十年過去了安妮你的日記早已超越了時(shí)空超越了種族超越了語系依然帶給人們強(qiáng)烈的心靈震撼深刻的思想啟迪 你用花季少女的稚氣向大人的世界發(fā)問 戰(zhàn)爭(zhēng)有什么意義 人為什么不能和平共處 這一切破壞 到底是為了什么 是啊 到底是為了什么 六十年后的今天人類依然困惑和疑慮一遍又一遍叩問自己一遍又一遍同樣的問題 放眼當(dāng)今兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙靖國神社的幽靈超級(jí)大國的霸權(quán)主義無一不在警醒世人戰(zhàn)爭(zhēng)陰云不散世界潛伏危機(jī)環(huán)顧四周民族分裂勢(shì)力的猖獗地區(qū)武裝沖突的加劇國際恐怖襲擊的升級(jí)無一不在鞭策世人和平任重道遠(yuǎn)人類尚須努力 讀安妮日記 寫于反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利六十周年之際 思考 引起戰(zhàn)爭(zhēng)的因素是什么 資源掠奪經(jīng)濟(jì)侵略領(lǐng)土紛爭(zhēng)宗教問題種族沖突民族文化 貪婪自私仇恨暴力 人性淪喪 擴(kuò)展延伸 討論 人類消滅戰(zhàn)爭(zhēng)的途徑是什么 寫作練習(xí) 如果安妮有安息之地 你將怎樣為她寫墓志銘 示例 普希金 這兒安葬著普希金和他年輕的繆斯 愛情和懶惰 共同消磨了愉快的一生 他沒有做過什么善事 可在心靈上 卻實(shí)實(shí)在在是個(gè)好人 法國作家司湯達(dá)的墓志銘 米蘭人亨利 貝爾安眠于此 他曾經(jīng)生存 寫作 戀愛 大文豪蕭伯納的墓志銘 我早就知道無論我活多久 這種事情還是一定會(huì)發(fā)生 美國作家海明威的墓志銘 恕我不起來了 聶耳是我國的著名作曲家 他的墓志銘引自法國詩人可拉托的詩句 我的耳朵宛如貝殼 思念著大海的逃生 德國音樂家貝多芬的墓志銘 他總是以他自己的一顆人類的善心對(duì)待所有的人 法國思想家盧梭的墓志銘 誰在這里的是一個(gè)熱愛自然和真理的人 鮑勃 迪倫 答案飄在風(fēng)中 一個(gè)人要走過多少路 才有資格叫做一名男子漢 和平鴿要穿越多少滄海桑田 才能從此安睡 炮彈要橫飛直落多少回 才能被永遠(yuǎn)禁止 我的朋友 這答案飄在風(fēng)中 答案飄在風(fēng)中 一個(gè)人要仰望多少次才能看見藍(lán)天 要有多少雙耳朵才能聽到黎明蒼生的哭聲 要死多少人 才會(huì)感覺到死去的人已經(jīng)太多太多 我的朋友 這答案飄在風(fēng)中 答案飄在風(fēng)中 一座山峰被沖入大海前得堅(jiān)持多少年 一些人獲得自由前要苦熬多少歲月 一個(gè)人假裝沒看見丑惡要扭轉(zhuǎn)多少次頭 我的朋友 這答案飄在風(fēng)中 答案飄在風(fēng)中 HowmanyroadsmustamanwalkdownBeforetheycallhimamanHowmanyseasmustawhitedovesailBeforeshesleepsinthesandHowmanytimesmustthecannonballsflyBeforethey reforeverbannedTheanswer myfriend isblowinginthewindTheanswerisblowinginthewindHowmanyyearsmustamountainexistBeforeitiswashedtotheseaHowmanyyearscansomepeopleexistBeforethey reallowedtobefreeHowmanytimescanamanturnhisheadAndpretendthathejustdoesn tseeTheanswer myfriend isblowinginthewindTheanswerisblowinginthewindHowmanytimesmustamanlookupBeforehecanseetheskyHowmanyearsmustonemanhaveBeforehecanhearpeoplecryHowmanydeathswillittake TillheknowsthattoomanypeoplehavediedTheanswer myfriend isblowinginthewindTheanswerisblowinginthewind 告別戰(zhàn)爭(zhēng)擁抱和平 讓我們- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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