2019-2020年三年級語文下冊 課間十分鐘 1教案 浙教版.doc
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2019-2020年三年級語文下冊 課間十分鐘 1教案 浙教版教學目標:1.培養(yǎng)熱愛學校生活的感情,引導學生積極參加課間活動。2.學會本課14個生字,掌握“將”、“著”兩個多音字;理解15個新詞語,能寫出“輸、勝”的反義詞。3.能通過理解重點詞讀懂句子的意思。教學重點:1.讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。2.能給第二自然段前面加上總起句。教學難點:抓住活動中對人物的動作描寫,體會作者用詞的準確性。教學時間:2課時教學過程:第一課時一、揭示課題1.出示:課間十分鐘2.讀了這個課題,你知道了寫什么?3.課間十分鐘你們搞些什么活動?(讓學生根據(jù)自己的活動內(nèi)容來說)二、初讀課文,了解大意。1.輕聲朗讀課文,讀準生字的音。2.反饋學生字情況。你覺得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要別人幫忙的?如:贏、捷3.再讀課文標出課文有幾段,思考:課文中一共寫了哪些課間活動?其中主要寫了哪幾項?它們是課文的哪幾段?4.反饋思考情況。指名分自然段朗讀課文,評議。(讀準字音)大家交流討論上述思考題。三、學習第一第五自然段。1.學習第一自然段讀這一自然段,你讀懂了些什么?“沸騰”什么意思?“沸騰”還可以換哪個詞?你認為哪個詞更好?朗讀這個自然段。2.學習第五自然段自由朗讀這一自然段,說說這一段是用什么方法寫的。找出總起句和分述部分。四、課堂作業(yè)完成課堂作業(yè)本上的第1、2題。第二課時一、復習檢查1.聽寫詞語2.掛出畫有表格的小黑板。問:課文主要寫哪幾項課間活動?(填表:打乒乓、爬竿、丟沙包)二、學習“丟沙包”一段1.初步感知默讀課文,用“”劃出這一自然段的總起句。這一段是從哪幾個方面來寫丟沙包這項活動的?(丟包、躲包兩方面)2.具體理解師讀總起句,生讀分述部分的句子。討論:寫丟包、躲包的分別是哪幾句?細讀寫躲包的句子,找出描寫躲包動作的詞。你能從這些動作詞中看出些什么?(體會用詞的準確)讀最后一句,“歡暢”可以換哪個詞?從這句話里你知道什么?指導朗讀。你認為這段該怎么讀?3.小結(jié)“丟沙包”這一活動是怎樣寫具體的?(“攻”、“躲”兩個方面)三、用學習“丟沙包”這段的方法,自學“打乒乓”這段,思考填好表。1.反饋。2.看“丟沙包”這一段的方法,誰能把“打乒乓”這段也加上一句總起句,使其成為總起分述的段落。(激烈、緊張、起勁)四、用學習“丟沙包”這段的方法,自學“爬竿”這段,思考填好表并反饋。五、看表格比較:三項活動哪一項寫得最具體、最生動?你從哪里看出來?六、課堂作業(yè)1.寫話訓練:(1)用“課間活動真是豐富多采”作為總起句,分述部分為跳牛皮筋;跳繩;踢毽子。(2)用“老鷹捉小雞的游戲真有趣”作為總起句。分“老鷹”、“母雞和小雞”兩方面寫。2.完成課堂作業(yè)本上的題目。板書設(shè)計:活動項目地點 動作 心情打乒乓校園東墻邊 推、擋 歡笑聲爬竿球臺右邊的大槐樹下叢身一躍爬 笑丟沙包 盯、躲、閃、蹦 歡暢 跳、拾、轉(zhuǎn)、撈附送:2019-2020年三年級語文下冊 誰會臉紅教案 教科版教學目標:1.對照詩中列舉的不講社會公德現(xiàn)象,檢點自己的言行,自覺加強社會公德意識,并注意提醒身邊的人遵守社會公德。2.默讀課文,提高閱讀速度??焖倮斫庠姼璐笠狻?.認識文中13個生字。4.進行擴展閱讀,擴大閱讀范圍,培養(yǎng)略讀能力。教學重點:默讀課文,提高閱讀速度。快速理解詩歌大意。教學難點:自覺檢點自己的言行,加強社會公德意識。教學流程:一、導入新課從“閱讀提示”中的“臉紅”導入本課。二、自讀課文,理解詩歌大意。1.自由讀課文,圈畫文后生字,結(jié)合文中語句多讀幾遍。2.默讀課文。說說詩歌中列舉了哪些不講公德現(xiàn)象。(本環(huán)節(jié)結(jié)合課件進行)三、聯(lián)系生活,自由談?wù)摗?.讀了詩歌之后“對號入座”,你會臉紅嗎?2.在生活中你還見過哪些不講公德的行為?3.面對不講公德的行為,我們該怎么做?為了使更多的人樹立起公德意識,我們應該做些什么?四、語言實踐。1.模仿詩中的2、3、4、5節(jié),把你見過的一種不講公德行為寫下來。2.寫出下面各詞的近義詞。(1)銘記(2)喧嘩(3)譴責(4)作崇(銘刻)(吵鬧)(責備)(搗亂、搗鬼)3.成語填空。 大( )大( ) ( )手( )腳 無可( )( ) ( )之不( ) 不( )入( ) 不( )而( ) 不( )( )舉 歸( )到( )五、識字。讀識字卡片,說出生字在文中的詞語或句子,再自己組組詞語。糾正同音字或形近字混淆的現(xiàn)象。適當造句。注意“塞”是多音字,三個音:s si si。六、擴展閱讀。閱讀閱讀中的相關(guān)篇目,用自己的話說說文章大意及讀后感受。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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