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2019-2020年二年級美術(shù)上冊《影子大王》說課稿 湘教版 一、 教 材 分 析 本課影子大王選用學(xué)生頗感好奇的人物影子為題材，作為繪畫學(xué)習(xí)活動的激活點。通過影子大王對自己身影的觀察，激發(fā)對復(fù)雜平面形的興趣，也對人體的形態(tài)留下較深的印象。人物的影子間接地反映人體的形態(tài)，因受光的角度和服裝影響，影子大王使人形發(fā)生了一些奇妙的變化，因而教學(xué)內(nèi)容在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和表現(xiàn)有趣的人影輪廓的同時，更注重自我心中“影子大王”的想象和創(chuàng)造。 本課影子大王雖在手形想象畫的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)靥嵘y度，但把身體造型游戲、觀察和想象結(jié)合起來，寓教于樂，能夠促進(jìn)學(xué)生的形象思維發(fā)展，學(xué)生能興趣盎然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。 二、教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能:1、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。 2、初步認(rèn)識較復(fù)雜的平面形，發(fā)展對形和色的想象力。 過程與方法:通過對自身身影的觀察，激發(fā)對復(fù)雜平面形的興趣。 情感價值觀:增強自我情感流露及對事物的好奇心。 重 點：1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)和初步掌握觀察后對影子進(jìn)行更豐富的造型表現(xiàn)。 2、能進(jìn)行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。 難 點：影子的互相重疊以及想象和描繪。 處理方法：1、教師的語言與直觀示范的啟發(fā)與引導(dǎo)。 2、帶學(xué)生到操場上體驗影子的不同變化。 3、把從網(wǎng)絡(luò)中收集到的有關(guān)影子資料展示給學(xué)生。 三、教 學(xué) 建 議 本課教學(xué)必須在天氣晴朗、光照充分的條件下進(jìn)行，教師應(yīng)作好準(zhǔn)備，根據(jù)天氣情況對教學(xué)計劃隨機調(diào)整。 作業(yè)難度系數(shù)可根據(jù)實際情況來確定，影子輪廓描繪定位在對稱形時，從認(rèn)知復(fù)雜平面形的意義上來看可起到降低學(xué)習(xí)難度的作用。可讓學(xué)生在室外空地上用粉筆大膽作畫，在教學(xué)條件不足的情況下，也可根據(jù)對影子及勾畫的輪廓進(jìn)行轉(zhuǎn)畫，在作業(yè)紙上完成作業(yè)。 四、課前準(zhǔn)備 課前布置學(xué)生自己到操場上去仔細(xì)觀察有關(guān)樹和自己、同學(xué)的不同變化的影子；教師結(jié)合教材實際準(zhǔn)備和收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)影子的資料；教學(xué)直觀示范作品等；準(zhǔn)備一些粉筆或者用水作畫。 五、教 學(xué) 過 程（內(nèi)容?方法?手段） 1、導(dǎo)入： 猜謎語。你走他也走，你停他也停，就在腳下面，怎么也抓不住。學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化，邊觀察邊互相說一說。 學(xué)生觀察與思考，邊回答教師的問題。事先把準(zhǔn)備要投影的物體、材料擺放在講臺或邊上。（謎語導(dǎo)入法：用猜謎語來揭示新課內(nèi)容是極具情趣的。這種具有趣味的導(dǎo)課可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)課堂教學(xué)的氣氛和節(jié)奏，較適合小學(xué)低段。） 2、捉影游戲 ⑴學(xué)生自由觀察，學(xué)習(xí)捉影的方法。 ⑵重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用對稱的方法用已準(zhǔn)備的粉筆或者水進(jìn)行描繪。教師邊示范邊講解。（提醒學(xué)生作業(yè)時注意環(huán)境衛(wèi)生。教學(xué)實施時，既可在室外地面上畫也可以在室外墻上進(jìn)行，動手描一描畫一畫，“捉”住影子，以激發(fā)學(xué)生對人影觀察的興趣。演示法：教師示范畫出影子，美術(shù)是一門操作性較強的學(xué)科，對于低年級學(xué)生來說，教師的邊講邊畫，是課件所不可替代的。） 3、完形填畫 全班分成八個小組，每個人都要觀察、嘗試影子變化所帶來的興趣；（合作探究法：要注意每小組要有距離，每小組要選出正、副小組長負(fù)責(zé)自己的活動。合作探究充分發(fā)揮學(xué)生的主動性積極性。提醒學(xué)生作業(yè)時注意環(huán)境衛(wèi)生。） 要求：討論并說一說對影子的了解和認(rèn)識； 重點學(xué)習(xí)、觀察影子重疊的變化。 學(xué)習(xí)運用對稱的描繪方法進(jìn)行聯(lián)想、想象和創(chuàng)意。 4、學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作： ⑴用粉筆或者水進(jìn)行造型； ⑵有主題的所感所想，進(jìn)行想象、聯(lián)想、創(chuàng)作； 5、作業(yè)與評價 指導(dǎo)每個小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡單評價每小組有創(chuàng)意的作品。 讓學(xué)生作簡單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真，作業(yè)效果也比較好。 鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，并把與眾不同的作品拍照留作資料。 6、課 后 小 結(jié) 本課教學(xué)設(shè)計須強調(diào)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中對人物形態(tài)及變化的關(guān)注，通過讓學(xué)生參與身體造型游戲激發(fā)他們的好奇和發(fā)現(xiàn)新事物形象的熱情。將認(rèn)識較復(fù)雜的平面形和依形想象的基本知識與方法作為教學(xué)的主要內(nèi)容，融入到我是影子大王的自我情感之中，使之有利于學(xué)生的態(tài)度表達(dá)和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，大膽想象創(chuàng)造，用我們的雙手創(chuàng)造更美好的生活。 《影子大王》 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1、增強學(xué)生對事物的好奇心。 2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。 過程與方法 1、組織“捉影”游戲。（認(rèn)識人物輪廓） 2、開展“影子”探秘。（認(rèn)識形態(tài)變化） 3、想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個性。 4、欣賞評價，從中獲趣。 情感態(tài)度價值觀 增強學(xué)生對事物的好奇心，培養(yǎng)發(fā)展對形于色的想象力。 二、教學(xué)重難點 重點：認(rèn)真組織學(xué)生開展“捉影”活動，認(rèn)識理解形態(tài)的變化。 難點：指導(dǎo)學(xué)生依形想象并繪畫成圖。 三、學(xué)法指導(dǎo) 1、室外造影游戲。(自由擺姿造型) 2、室內(nèi)借形想象。（添畫完形創(chuàng)作） 四、教學(xué)準(zhǔn)備 課件 五、教學(xué)課時 一課時 六、教學(xué)過程 一、課題導(dǎo)入（5分） 1、課件展示：謎語?！澳阕咚沧?，你動他也動，就在腳下面，怎也抓不住?！? 2、板書課題：《影子大王》 二、捉影游戲（8分） 1、室外操場。 觀察人物、樹等影子。思考：這些影子是怎么來的？ 2、學(xué)習(xí)捉影方法。 你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？ 、小結(jié)。用粉筆把影子的邊緣畫下來，就把影子捉住了。 三、影子探秘（5分） 1、觀察影子的變化。(變化多端) 2、多人組合姿勢，變化更有趣的影子。 3、構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實中存在的問題解決，再是選擇最科學(xué)的方法把它變成一幅美麗的畫。 四、完成添畫（5分） 1、集合學(xué)生觀察影子，引導(dǎo)聯(lián)想，它們像什么？（動物、大小壺等） 2、引導(dǎo)想象添畫。 3、小結(jié)：大膽添畫。 五、學(xué)生創(chuàng)作（10分） 1、室內(nèi)創(chuàng)作。2、指導(dǎo)構(gòu)圖。3、修改完善。 六、欣賞評價（7分） 1、學(xué)生展示作品。 2、學(xué)生互評。 3、教師點評。 七、當(dāng)堂作業(yè) 學(xué)生完成一幅影子繪畫作品。 八、板書設(shè)計 1、影子大王 人、樹 ——（影子）—— 光照 變化多端 《影子大王》教學(xué)反思 一.教材分析本課所學(xué)的內(nèi)容《影子大王》，是湘版第二冊教材，是屬于造型.表現(xiàn)課。由于該課是新學(xué)期的第一堂課，因此本節(jié)課我以游戲體驗為主調(diào)動學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識框架，強調(diào)通過綜合性美術(shù)活動的體驗學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，研究創(chuàng)造，并運用綜合性知識技能去造型表現(xiàn)和展示，喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗愉悅和成就感。體驗的學(xué)習(xí)方式是多姿多彩的，本節(jié)課通過學(xué)生親身體驗影子，感受影子，并通過各種游戲活動，認(rèn)識影子并用一至兩種方法表現(xiàn)影子。 二.實施(課堂教學(xué)實錄) (一)導(dǎo)入新課：1.學(xué)生在投影儀下任意擺弄小手，讓他們無意識地發(fā)現(xiàn)屏幕上有影子。2.教師在投影儀下擺弄手勢，吸引學(xué)生興趣?！　√釂枺?.小朋友們看到屏幕上有什么？誰能告訴老師它叫什么名字？(屏幕上有各種動物的圖案，他們叫影子。)2.影子是什么顏色的？——黑色3.讓學(xué)生在燈光下擺弄小手。提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？(在燈光下也有影子。) 【評析】學(xué)生無意中發(fā)現(xiàn)屏幕上有黑乎乎的東西在動，吸引學(xué)生的注意力。教師在投影儀下擺弄手勢，使學(xué)生們發(fā)現(xiàn)黑乎乎的手還能變成各種小動物，這樣學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了影子，并對影子產(chǎn)生了興趣。緊接著讓學(xué)生們在燈光下擺弄小手，是他們進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了除了投影儀在燈光下也能有影子產(chǎn)生。 (二)講授新課： 　　　(1)游戲：1.讓學(xué)生到操場上找影子。 　　討論并交流自己找到了哪些影子。(有樹的影子、花的影子、教學(xué)樓的影子、人的影子等等) 思考：為什么會有影子？影子是如何產(chǎn)生的？他有什么特點？2.讓學(xué)生帶著問題到陽光下做各種各樣的動作，或利用形體組合成各種造型。 (2)學(xué)生回答問題，教師小結(jié)。小朋友們發(fā)現(xiàn)了影子，它是光照在物體上，在物體的背面就產(chǎn)生了影子。它的特點是有光有物就有影子，影子永遠(yuǎn)在被照物體的背后。 (3)請學(xué)生思考，小組討論，如何才能把影子留下來？師:我們發(fā)現(xiàn)的影子千姿百態(tài)，請小朋友們開動腦筋，充分利用材料以小組的形式用繪畫或手工制作等形式表現(xiàn)。比一比哪一個小組的小朋友想的辦法最多，最好。 (4)學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行比賽 (5)小組代表發(fā)言并展示作業(yè)。 (6)教師示范如何畫影。(用簡筆畫形式快速表現(xiàn)。)范畫1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶邊說邊畫，小朋友們剛才在陽光下做各種各樣的動作和造型，小朋友們的背后都產(chǎn)生了影子。 　　范畫2.小朋友們都了解了影子的特點是永遠(yuǎn)在被照物體的背后，那請小朋友們想一想老師這么畫對嗎？ 　　思考：如果太陽在上方它的影子在哪里？通過進(jìn)一步強調(diào)影子的特點使學(xué)生能舉一反三，初步掌握影子的畫法。 (7)欣賞課本范圖，介紹不同形式的表現(xiàn)方法，教師講解并示范如何用黑色臘光紙剪影。 【評析】教學(xué)的實施環(huán)節(jié)，主要以學(xué)生的體驗學(xué)習(xí)為主，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，我改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變固定靜止的教材為形象生動的游戲。通過找影子，在陽光下做各種造型，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中了解并初步掌握影子的規(guī)律和特點。學(xué)生通過小組討論發(fā)現(xiàn)了把影子留下的各種表現(xiàn)形式。教師通過直觀的簡潔的范畫，讓學(xué)生不僅初步掌握了如何畫影子，還加深了對影子特點的理解，并能舉一反三，正確地畫出了各方向的影子。這樣使學(xué)生獲得了成功的愉悅體驗，口語交流的體驗，達(dá)到了本節(jié)課教學(xué)的目標(biāo)。 (三)學(xué)生作畫或制作，教師巡回輔導(dǎo)。布置作業(yè)：用自己喜歡的表現(xiàn)形式表現(xiàn)影子。 (四)講評，欣賞學(xué)生作業(yè)： 1.欣賞學(xué)生作業(yè)。(在黑板上展示學(xué)生作業(yè)) 2.學(xué)生自評、教師講評。 3.簡單講解畫面的安排及添畫創(chuàng)作，使之變成主題畫創(chuàng)作畫。(1)教師出示范畫1，進(jìn)行添畫示范并講解。小明在一片綠色的草地上做操，天上飛來了小鳥與他做伴。 (2)學(xué)生在自己的作業(yè)上進(jìn)行添畫使之成為主題畫。 (五)影子的知識拓展、延伸。1.介紹一天中人的影子的變化。讓學(xué)生觀看自然動畫片，畫面上可愛的小叮當(dāng)在不同時間段，在陽光下產(chǎn)生不同的影子變化。使學(xué)生們了解一天中人的影子的變化。2.介紹皮影戲。學(xué)生觀看皮影戲片斷，了解何為皮影戲，皮影戲也是利用光和影的原理來制作的。 《影子大王》教學(xué)評析 通過觀看自然科教片影子的變化，使美術(shù)學(xué)科與自然科學(xué)有機的結(jié)合在一起，讓學(xué)生從自然學(xué)習(xí)的角度認(rèn)識影子現(xiàn)象，并能用美術(shù)形式表達(dá)自己對影子的理解，從而更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。通過介紹、欣賞皮影戲使學(xué)生對中國民間藝術(shù)皮影戲有了初步的了解，使本課的教學(xué)內(nèi)容得到了拓展和升華。 把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命活動。該課教學(xué)能打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用室外教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的潛在個性，創(chuàng)設(shè)學(xué)生為主的自主學(xué)習(xí)情境。以游戲寓于教學(xué)中，使學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中悟，使學(xué)生的形象思維和主動性得到培養(yǎng)。該課主要把握兩點：1.以生為本，師生互動。在新的教學(xué)理念、課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，建立充滿活力，室外教學(xué)的課堂教學(xué)模式。師生在這樣的環(huán)境中，相互在游戲中，情感得到進(jìn)一步升華，此點為該課的一把握點。2.科技知識與趣味性相互融合。該課的又一把握，即將趣味性與自然科學(xué)有機結(jié)合在一起，在游戲中實踐認(rèn)知，在活動中發(fā)現(xiàn)、了解知識規(guī)律和特點，并引導(dǎo)學(xué)生運用各種表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作，很好地達(dá)到了教學(xué)目的。 附送： 2019-2020年二年級美術(shù)上冊《捏泥動物》教學(xué)設(shè)計 湘教版 捏泥動物是兒童最喜愛表現(xiàn)的題材內(nèi)容，在他們的繪畫作品中我們經(jīng)?？梢砸姷礁鞣N各樣的非常有趣的動物形象。 本課捏泥動物教學(xué)通過捏泥動物，讓學(xué)生認(rèn)識了解制作捏泥動物立體動物的方法、步驟，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。本課教學(xué)應(yīng)重視學(xué)法指導(dǎo)和對動物造型的認(rèn)識。通過揉、捏、粘接等多種方法來做自己喜歡的、熟悉的動物形象。捏泥動物同時運用粘、刻的方法進(jìn)行裝飾表現(xiàn)出動物的特征。本課教學(xué)內(nèi)容是兒童對動物認(rèn)識的加深，從平面繪畫到立體表現(xiàn)的過渡，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將個人的制作與集體的活動進(jìn)行結(jié)合?？梢栽O(shè)計一個場景，如動物運動會、森林音樂會等，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望?？梢詭兹艘唤M或以小組為單位，每人做不同的動物形象，使之在學(xué)習(xí)和活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和保護自然的意識。 小學(xué)美術(shù)教案二年級上冊：13課 捏泥動物 二、教 學(xué) 目 標(biāo) *認(rèn)識、了解動物的基本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力。 *掌握捏制的基本方法和步驟。 *培養(yǎng)團結(jié)、協(xié)作的集體意識。 三、教 學(xué) 設(shè) 計 本課的教學(xué)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過記憶、想象，培養(yǎng)造型表現(xiàn)能力，通過活動形式來提高兒童的學(xué)習(xí)興趣，把能力的培養(yǎng)放到學(xué)習(xí)捏制的活動中。 本課教學(xué)安排要考慮到環(huán)節(jié)的設(shè)置，層次條理要清楚合理。通過記憶觀察——感受體驗——造型表現(xiàn)——游戲活動——相互評價，在造型表現(xiàn)的活動中，激發(fā)興趣，養(yǎng)成從小保護自然生態(tài)環(huán)境的意識。 本課教學(xué)是以動物為表現(xiàn)對象的學(xué)習(xí)活動，通過捏各種不同造型的動物形態(tài)，引發(fā)學(xué)生的興趣，在動手制作和活動中完成學(xué)習(xí)。 教學(xué)中教師要在捏制泥動物的活動中對造型、制作的方法、步驟及粘刻手法進(jìn)行適當(dāng)?shù)难菔?，并結(jié)合媒體，實物的觀察，使學(xué)生能通過感受，記憶和運用恰當(dāng)?shù)姆椒▉磉M(jìn)行表現(xiàn)。 作業(yè)評價：通過活動形式，讓學(xué)生進(jìn)行自評和互評，談自己的認(rèn)識，以及保護動物的意義。 作業(yè)要求：運用多種方法捏一個自己喜愛的小動物，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑友b飾。 四、教 學(xué) 建 議 *教學(xué)中，教師要通過多種手段、媒體、光碟、實物提供給學(xué)生可觀察的動物形象，了解動物的結(jié)構(gòu)、動態(tài)，以便作業(yè)的完成。 *作業(yè)的形式可以用陶泥或彩泥來完成。 《捏泥動物》教案 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識與了解動物的基本特征。用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的動物，進(jìn)一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛護動物的情感與團結(jié)合作的精神。 教學(xué)重點： 用橡皮泥做自己喜歡的動物。 教學(xué)難點： 動物的特征 教學(xué)過程： 　一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗 1 、幾位頭戴動物頭飾的學(xué)生出來進(jìn)行角色表演。 師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？ 2 、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動物的影片。教師板書課題：動物 　二、師生互動，深入體驗 師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征？ 1 、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。 2 、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題：捏泥動物 　　三、表現(xiàn) 1 、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？ 2 、小組合作探討制作的過程： ①構(gòu)思你要作什么動物 ②用捏、揉方法做動物的身體與頭部 ③上動物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動物更生動 師：大家能動腦總結(jié)做動物的步驟，一年級我們學(xué)過什么方法來做食品？ 3 、復(fù)習(xí)舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能 教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法 　四、創(chuàng)作體驗：展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵。 五、作品展示，角色表演 小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。 六、回味體驗，課外延伸。師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護動物，共同保護環(huán)境。