2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文 美麗的小興安嶺教案 人教版.doc
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2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文 美麗的小興安嶺教案 人教版教學(xué)目標(biāo):1、了解小興安嶺一年四季景色的美麗,物產(chǎn)的豐富,激發(fā)熱愛(ài)小興安嶺,熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。2、學(xué)習(xí)生字新詞,能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。3、能有感情地朗讀課文,并能選擇背誦“春夏秋冬”任意一段。4、學(xué)習(xí)作者按四季順序,抓住景物特點(diǎn),進(jìn)行觀察的方法。教學(xué)重難點(diǎn):準(zhǔn)確理解課文描寫(xiě)小興安嶺四季景色的詞句,體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:1、課件2、生字卡片3、師生搜集的有關(guān)小興安嶺的資料。課時(shí)安排:2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)生字新詞,能通過(guò)查字典和聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。2、整體感知課文,了解課文大意,初步了解作者的寫(xiě)作方法。教學(xué)流程:一、揭示課題1、導(dǎo)入:我們的祖國(guó)有許多名山大川,“小興安嶺”就是我國(guó)著名的山脈之一、(出示課件,介紹小興安嶺的地理位置及美麗風(fēng)光)2、學(xué)生交流查找的有關(guān)小興安嶺的資料。3、揭示課題:讓我們看看課文是怎樣具體介紹小興安嶺的。(板書(shū)課題)二、初讀課文1、輕聲讀課文。注意讀準(zhǔn)字音,特別是生字字音。2、畫(huà)出不理解的詞語(yǔ),查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。3、檢查自學(xué)情況。(1)檢查讀音。出示詞語(yǔ)卡片,指名認(rèn)讀。特別注意以下詞語(yǔ)的讀音:“融化 獻(xiàn)出 人參 酸甜可口”等。(2) (指導(dǎo)記憶難寫(xiě)的字:浸獻(xiàn) 賞 映 軟(3)引導(dǎo)學(xué)生從課文中理解下列詞語(yǔ):浸在 抽出 欣賞 蒼翠 寶庫(kù) 蔥蔥蘢蘢 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)三、細(xì)讀課文,思考:小興安嶺給你留下怎樣的印象?學(xué)生讀后匯報(bào)交流。四、學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段1自由練習(xí)朗讀最后一自然段。2理解“景色誘人”、“巨大的寶庫(kù)”等詞語(yǔ)的意思。3齊讀。五、布置作業(yè)將課文有感情朗讀或背誦給父母聽(tīng)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、了解小興安嶺一年四季景色的美麗,物產(chǎn)的豐富,激發(fā)熱愛(ài)小興安嶺,熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。2、能有感情地朗讀課文,并能選擇背誦“春、夏、秋、冬”任意一段。3、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)作者按四季順序,抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。教學(xué)流程一、 質(zhì)疑導(dǎo)入1、為什么說(shuō)小興安嶺是座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫(kù)呢?2、過(guò)渡:下面,我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)美麗的小興安嶺一文。二、學(xué)習(xí)課文第1自然段。1、默讀第一自然段,思考:為什么說(shuō)小興安嶺是綠色的海洋?2、讀后討論交流,聯(lián)系下列重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解:(1)“數(shù)不清”一詞說(shuō)明什么?(樹(shù)多)(2)省略號(hào)表示什么?(樹(shù)的品種多)你能再說(shuō)出幾種樹(shù)的名字嗎?(3)“幾百里連成一片”又說(shuō)明什么?(樹(shù)占據(jù)的面積很大)3、讀后,我們的眼前會(huì)出現(xiàn)一幅怎樣的畫(huà)面?(樹(shù)海)4、出示課件:小興安嶺幾百里連成一片的林海。三、學(xué)習(xí)課文第2至5自然段,體會(huì)四季美。1、學(xué)生交流:你認(rèn)為小興安嶺哪個(gè)季節(jié)最美?2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“春天美”。(1)自由讀第2自然段。(2)邊讀邊畫(huà)出:“美”表現(xiàn)在什么地方?(3)找出你認(rèn)為用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的句子,體會(huì)體會(huì)。(如:“春天,樹(shù)木抽出新的枝條”這句話,“抽出”比“長(zhǎng)出”好,從中體會(huì)枝條快速地長(zhǎng)出來(lái),很生動(dòng)形象。同時(shí)也避免了和下一分句語(yǔ)言的重復(fù)。學(xué)生可體會(huì)“匯成”、“淙淙”等詞語(yǔ)。)(4)隨機(jī)出示課件:播放淙淙的流水聲和小鹿各種各樣可愛(ài)的形態(tài),幫助學(xué)生理解課文,使學(xué)生有身臨其境之感。(5)師生合作有感情地朗讀本段。(6)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō):小鹿跑出來(lái)看見(jiàn)了什么呀?(7)小結(jié)并板書(shū)本段學(xué)習(xí)方法:讀畫(huà)找體會(huì)3、運(yùn)用上段學(xué)法分組選學(xué)自己認(rèn)為最美的季節(jié)。4、集體匯報(bào)時(shí),相機(jī)出示課件:大興安嶺各個(gè)季節(jié)美麗的景色。指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)。(1)“夏天美”:“夏天,樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢,密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,擋住了人們的視線,遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。”(通過(guò)換詞的方法體會(huì)“封”字用得準(zhǔn)確。形象地表現(xiàn)了樹(shù)木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象又顯示出樹(shù)木在夏天生長(zhǎng)的勃勃生機(jī)。)(2)“秋天美”:“秋風(fēng)吹來(lái),落葉在林間飛舞。”(通過(guò)換詞的方法體會(huì)用“飛舞”比“飄落”好。表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景,又表達(dá)了一種活潑、快樂(lè)的情緒。)(3)“冬天美”:“冬天,雪花在空中飛舞。樹(shù)上積滿了白雪。”(“積滿”,既可以想象到雪很大,又可反映出小興安嶺森林是密密層層的。)5、選讀你認(rèn)為最美的季節(jié),要求讀出它的美,可以試著背誦。(指名讀、比賽讀、齊讀、表演讀、配樂(lè)朗誦)6、達(dá)標(biāo)測(cè)試:(1)根據(jù)課文內(nèi)容填空 。(2)說(shuō)一說(shuō):本文是按_ 、 _、_、_的季節(jié)順序描寫(xiě)了小興安嶺美麗的_和豐富的_。 7、再次回到最后一段:(1)體會(huì)“小興安嶺是一座美麗的大花園”:從四季景物的不同特點(diǎn)中,看出什么?(雖四季有不同的美,但有一個(gè)共同的特點(diǎn)樹(shù)木,以此為中心來(lái)寫(xiě),美得真是生機(jī)勃勃、實(shí)實(shí)在在,小興安嶺是美麗的,誘人的。)(2)體會(huì)“小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)”。(有價(jià)值、有貢獻(xiàn))四、總結(jié)全文:小興安嶺景色誘人,物產(chǎn)豐富,的確是個(gè)美麗富饒的地方。這個(gè)寶庫(kù)有待于我們不斷地利用和開(kāi)發(fā)。希望你們長(zhǎng)大以后能夠去建設(shè)它。為我國(guó)的建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。五、布置作業(yè),課外延伸小練筆:(任選一題)寫(xiě)一寫(xiě)小鹿看到的美麗景色(黑熊、松鼠的心里話)。我的家鄉(xiāng)也很美,我要寫(xiě)一寫(xiě)家鄉(xiāng)的一處景物。附送:2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文 群鳥(niǎo)學(xué)藝教案 人教版教學(xué)目標(biāo):1、能借助拼音讀懂課文。2、有感情地朗讀課文,分角色演一演課文內(nèi)容。3、能聯(lián)系生活實(shí)際理解課文,明白只有認(rèn)真、虛心、耐心學(xué)習(xí),才能學(xué)好本領(lǐng)的道理。教學(xué)重難點(diǎn):1、了解這篇童話所要說(shuō)明的道理。 2、聯(lián)系上下文,理解課后思考題。教學(xué)過(guò)程:一、設(shè)置問(wèn)題,導(dǎo)入新課1、同學(xué)們我們?cè)谌粘I钪幸?jiàn)過(guò)了許多鳥(niǎo),可是你們有沒(méi)有觀察到不同種類(lèi)的鳥(niǎo),它們搭的地方和窩的樣子是不一樣的,你們知道這是為什么嗎?下面,我們來(lái)學(xué)群鳥(niǎo)學(xué)藝這篇課文,了解鳥(niǎo)兒們是怎樣學(xué)本領(lǐng)。2、質(zhì)疑課題(1)、什么是群鳥(niǎo)?(2)、“藝”的意思是什么?(3)、群鳥(niǎo)學(xué)的是什么本領(lǐng)?二、初讀課文,整體感知:1、全班齊讀課文。2、說(shuō)說(shuō)課文講的是一件什么事呢?三、讀畫(huà)結(jié)合,理解課文內(nèi)容:1、按課文閱讀提示自學(xué)課文(1)找出不理解的句子、詞語(yǔ)做上記號(hào)提出來(lái)。(2)、你從哪句話中學(xué)到了什么?或懂得了什么時(shí)候請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。2、檢查自學(xué)情況、指導(dǎo)朗讀:(1)、有哪些鳥(niǎo)向鳳凰學(xué)搭窩?(2)、它們各是怎么學(xué)的?怎么做的?3、過(guò)渡句:我們來(lái)看看小燕子怎樣向鳳凰學(xué)搭窩?4、請(qǐng)一位同學(xué)朗讀6-7自然段。討論:(1)、在這兩個(gè)自然段中有不懂的地方提出來(lái)。(2)、他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出鳳凰教小燕子搭窩的過(guò)程,分成幾個(gè)步驟,用“” 標(biāo)出。(3)、能用上?quot;先再然后這個(gè)并聯(lián)詞說(shuō)一句話。5、認(rèn)為要學(xué)好搭窩最重要的是什么?學(xué)習(xí)這篇課文,你懂得了什么?答:無(wú)論學(xué)什么,只要虛心好學(xué),認(rèn)認(rèn)真真,有耐心就能學(xué)到本領(lǐng)?四、讀演結(jié)合,感悟中心:1、分角色朗讀課文。2、推薦代表朗讀,分角色帶動(dòng)作表演課文內(nèi)容。3、你們認(rèn)為誰(shuí)表演最精彩,為什么?五、總結(jié)、擴(kuò)展延伸;1、指導(dǎo)看圖編故事:(1)、分小組討論(2)、本組組長(zhǎng)講故事六、聯(lián)系實(shí)際學(xué)了這篇課文,我們?cè)谏钪袘?yīng)該怎么做?板書(shū)設(shè)計(jì):群鳥(niǎo)學(xué)藝想做貓頭鷹有什么飛走了仍舊不會(huì)老鷹挺簡(jiǎn)單飛走了烏鴉我也會(huì)得意粗糙麻雀和我想的一樣轉(zhuǎn)身小燕子認(rèn)認(rèn)真真漂亮結(jié)實(shí)暖和- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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