2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 高爾基和他的兒子1教案 滬教版.doc
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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 高爾基和他的兒子1教案 滬教版教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。2.創(chuàng)設(shè)“愛(ài)”的情境,切入語(yǔ)言品讀,感受父愛(ài)子、子愛(ài)父的人間親情。3.激發(fā)誦讀感悟之趣,初步懂得人生快樂(lè)在于付出的道理。4.通過(guò)合作學(xué)習(xí)解疑遷移,引起共鳴,樂(lè)于傾吐表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)1.反復(fù)誦讀、想象,在腦中形成美的畫(huà)面,美詞佳句作好摘錄,指導(dǎo)學(xué)生積累好詞好句。1.激發(fā)誦讀感悟之趣,初步懂得人生快樂(lè)在于付出的道理。教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激趣揭題,導(dǎo)入新課1.板書(shū)課題:(21.高爾基和他的兒子)2.了解高爾基和他的兒子:高爾基是世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)偉大代表之一。他出生于木工家庭,早年喪父,只上到三年級(jí)。8歲開(kāi)始獨(dú)立謀生,做過(guò)學(xué)徒、碼頭工、面包師傅等,工余勤奮讀書(shū)。1892年開(kāi)始發(fā)表作品,早期作品多描寫(xiě)俄國(guó)沙皇制度下人民的痛苦和他們對(duì)美好生活的憧憬,以文藝作品抨擊黑暗,宣傳革命。著名作品海燕之歌、母親等對(duì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)和民族解放運(yùn)動(dòng),對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)都產(chǎn)生了積極的影響。3.讀了題目你想這篇課文應(yīng)該是記敘文,那記敘的是什么一件事呢?過(guò)渡:讓我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章吧!二、初讀課文1.范讀課文,讓學(xué)生了解故事的梗概。你聽(tīng)了后,明白了什么?2.自己試讀課文(1)出示要求:A.畫(huà)出生字,圈出生字,標(biāo)出自然段序號(hào)。B.讀準(zhǔn)字音。借助生字表上的拼音,讀準(zhǔn)字音。C.讀順句子。對(duì)于比較難讀的長(zhǎng)句子要反復(fù)讀幾遍,直到讀通為止。D.讀通全文。把課文多讀幾遍,想想每一個(gè)自然段說(shuō)了什么。(2)學(xué)生按要求自讀課文。A.指名逐段試讀課文。B.學(xué)生讀,教師作如下引導(dǎo):提醒學(xué)生注意下列字的讀音。出示:探望栽種告別假期蘇聯(lián)姹紫嫣紅芳香彩霞染紅休養(yǎng)欣賞紅撲撲臉龐愉快指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子。來(lái)到爸爸身邊以后,他顧不上休息,一直在忙著栽種各種各樣的花草。三、指名逐段朗讀課文。1.請(qǐng)學(xué)生朗讀課文,其他同學(xué)做評(píng)委。2.學(xué)生讀,評(píng)論。3.指導(dǎo)分段。第一段:(第一自然段)是總啟,寫(xiě)高爾基很愛(ài)自己的兒子。第二段:(第25自然段)寫(xiě)第一件事栽花賞花。第三段:(第69自然段)寫(xiě)第二件事寫(xiě)信教子。四、精讀第一自然段。高爾基是個(gè)大作家,而且很愛(ài)自己的兒子。用而且來(lái)說(shuō)一說(shuō)。五、指導(dǎo)寫(xiě)字。瞧的瞧左邊是目字旁妻子的妻一豎不豎出頭。第二課時(shí)一、由“愛(ài)”切入,整體感知。1.問(wèn):誰(shuí)能用一個(gè)字來(lái)概括這兩個(gè)主人公之間的情感關(guān)系?板書(shū):愛(ài)2.聽(tīng)錄音、思考:邊聽(tīng)邊劃出表現(xiàn)父子情深的語(yǔ)句。3.學(xué)生交流,隨機(jī)出示語(yǔ)段。二、品讀“栽花賞花”,感悟父子情深。1.感受“子愛(ài)父”,學(xué)習(xí)第2.3自然段。(1)抓住“只有,顧不上,一直忙著”來(lái)朗讀體會(huì)子愛(ài)父。(2)引讀2.3自然段后,創(chuàng)設(shè)情景,想象練習(xí)。臨走時(shí),兒子望著,仿佛。2.感受“父愛(ài)子”,學(xué)習(xí)第4.5自然段。(1)指名朗讀第4自然段,其余學(xué)生閉目想象。(2)交流后配樂(lè)朗讀。(3)出示填空導(dǎo)背。 春天到了,兒子種的花( ),春風(fēng)吹來(lái),( )的花兒( ),散發(fā)出,引來(lái)了( )。(4)看圖練習(xí)說(shuō)話高爾基欣賞著兒子種的花,心里會(huì)想些什么?(5)感情朗讀第5自然段,體會(huì)父愛(ài)子、思子心切、見(jiàn)花如見(jiàn)子的感情。三、品讀“寫(xiě)信教子”,感悟信的內(nèi)涵。1.師述:高爾基對(duì)兒子的感情僅僅是一種父親之情嗎?不,他將這種愛(ài)推而廣之,使它更博大更寬泛。請(qǐng)大家讀讀這位大作家寫(xiě)給兒子的信,感受這位父親的用心良苦,崇高偉大。2.布置合作學(xué)習(xí)要求:(1)小組內(nèi)交流印象最深的哪一句?聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)你的想法,也可把搜集的資料靈活地用一用。(2)有疑難之處在小組內(nèi)提出,討論解決。3.學(xué)生討論,教師巡視指導(dǎo)。4.交流解疑。(1)美好的東西-可以是花,能給人愉悅感的事物,還可以是奉獻(xiàn)、幫助、付出關(guān)愛(ài)等。(2)花明明種在庭院里,怎么是在“島上”留下鮮花?(父親認(rèn)為鮮花留給了島上更多的人們,不僅僅是他。)(3)“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快“給”:給予,文中指“留給人們美好的東西”?!澳谩保耗萌。赶蛉藗兯魅?。點(diǎn)撥:高爾基希望兒子時(shí)時(shí)處處想到什么?做怎樣的人?(幫助別人,有益社會(huì),人生的快樂(lè)在于付出。)請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際具體說(shuō)說(shuō)“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。5.情境導(dǎo)讀(閃現(xiàn)父寫(xiě)信、子讀信鏡頭)6.引導(dǎo)選背(自由選背其中幾個(gè)自然段)7.選擇練習(xí)A.代高爾基的兒子寫(xiě)一封回信。B.讀后感“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快你快樂(lè),我也快樂(lè)C.寫(xiě)出最經(jīng)典的一兩句話表達(dá)自己的感受,并制成書(shū)簽。四、課外延伸,實(shí)踐體驗(yàn)。像高爾基的兒子一樣,去做一些給他人帶來(lái)歡樂(lè)的事,并把做時(shí)、做后的感受寫(xiě)下來(lái)附送:2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 高爾基和他的兒子2教案 滬教版教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。2.學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格前面的只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.理解高爾基信中最后兩段話的含義。4.教育學(xué)生初步懂得人生的快樂(lè)在于付出的道理。教學(xué)重點(diǎn)理解高爾基和他10歲兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”以及“寫(xiě)信教子”兩件事。教學(xué)難點(diǎn)高爾基信中最后兩段話的含義。教學(xué)準(zhǔn)備高爾基圖片、自制文字課件。教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、基礎(chǔ)性診斷。(一)看圖揭示課文。(出示高爾基圖片)同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)這位老人嗎?(板書(shū):高爾基)對(duì),他就是今天課文中的主人公之一,文中還有一個(gè)小主人公是誰(shuí)?(補(bǔ)充完整課題)高爾基是一位偉大的作家,他教育兒子也很特別,課文講述的就是發(fā)生在高爾基與他的兒子間的幾件事。(二)初讀課文。1.學(xué)生自看拼音課文試讀課文;標(biāo)自然段序號(hào);畫(huà)出帶生字的詞語(yǔ)。2.檢查生字讀音。3.讀一讀。妻子 探望 芳香 染休養(yǎng) 欣賞 盛開(kāi)4.師范讀課文;學(xué)生體會(huì)后再讀課文;齊讀課文。5.指導(dǎo)寫(xiě)字。(1)提示“妻、瞧”的筆順。(2)描紅后臨寫(xiě)。二、診斷練習(xí)。1.填空。Xi xn fn ch yn_養(yǎng) _賞 _香 _紫_ 紅2.學(xué)生讀課文思考:課文寫(xiě)了高爾基父子間的哪幾件事?分別用哪幾個(gè)自然段來(lái)寫(xiě)的?3.交流。4.那么第一自然段交代了什么?哪個(gè)字突出了高爾基和兒子的關(guān)系?練習(xí)背誦這一段。三、發(fā)展性診斷。1.下面我們看“栽花賞花”這件事。來(lái)到島上,兒子做了些什么?當(dāng)時(shí)他才多大?(隨機(jī)出示:高爾基的兒子只有10歲,還沒(méi)有镢頭那么高。來(lái)到爸爸身邊以后,他顧不上休息,一直在忙著栽種各種各樣的花草。)2.兒子為什么這么做?(隨機(jī)板書(shū):愛(ài))哪些詞特別能說(shuō)明兒子對(duì)父親的感情?3.有感情地讀,體會(huì);練習(xí)背誦。4.兒子如此愛(ài)自己的父親,所以他跟媽媽回蘇聯(lián)的時(shí)候,望者滿院自己親手栽的花草,幸福地笑了,他仿佛看見(jiàn)(學(xué)生進(jìn)行情境說(shuō)話。)5.(出示花草圖片)這就是兒子種出來(lái)的花,邊看圖邊讀第四段,看看有什么感受。6.交流;練讀;背誦。7.高爾基欣賞兒子種的花時(shí)心情如何?輕聲讀第五段,找出重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)高爾基對(duì)兒子的情感。8.練習(xí)背誦。四、借助課文69段,自主性學(xué)習(xí)診斷。1.指名讀。2.說(shuō)明標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法:兩處半引號(hào)表示引用了信中的兩個(gè)自然段,末一句中的單引號(hào)表示信中的引用部分。3.學(xué)生自讀高爾基的三段信文,把含義深刻的句子畫(huà)下來(lái),細(xì)讀體會(huì)。4.交流,聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)你對(duì)“給,永遠(yuǎn)比拿愉快”的想法。5.練習(xí)背誦。五、共同小結(jié)并根據(jù)“有一年”、“春天對(duì)了”、“傍晚”、“不久”、“你回去了”、“那時(shí)候”等詞語(yǔ)熟背課文。課堂板書(shū)21.高爾基和他的兒子賞 花 栽寫(xiě) 信 收愛(ài)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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