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2019-2020年冀人版科學三年級上冊《蚯蚓》教案附教學反思 【教學目的】： 過程與方法： 會用文字和圖畫等方式觀察記錄蚯蚓的行為特征。 會用簡單表格統(tǒng)計、整理蚯蚓的食性等情況。 能傾聽其他同學的想法和建議。 知識與技能： 知道蚯蚓的生活習性和運動方式等。 情感、態(tài)度與價值觀： 體驗照顧蚯蚓、觀察它的生活和成長是十分有趣的。 愿意與他人合作并交流想法。 【教學重難點】 能對蚯蚓的各個方面提出自己感興趣的問題，并選擇適合自己探究的問題，并進行探究。 【教學準備】 教師、學生準備： （1） 學生課前捉到的蚯蚓，盛放蚯蚓的容器、放大鏡等。 （2） 供蚯蚓選擇的食物，如切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮等。 （3） 供學生實驗用的啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）、特制的紙盒（里邊涂黑，蓋子上開個長條孔）等。 【課時安排】 一課時 【教學過程】 一、導入 1.平時大家都喜歡猜謎語，今天老師讓大家猜猜這是一種什么動物：說它沒骨氣，可是它力大無邊，它可在泥土里自由地活動，像魚兒一樣在水里自由地游。（板書：蚯蚓） 2.檢查學生捉到的蚯蚓。說說你在哪里捉到的蚯蚓？ 二、觀察蚯蚓 1.發(fā)給學生放大鏡，談話：同學們，這是什么？（放大鏡）你能用它來干什么？（觀察蚯蚓）（板書：觀察） 2.現(xiàn)在就請大家仔細觀察蚯蚓，并把它畫下來，你可以給你的蚯蚓起個名字。 3.誰來說說通過剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？并給大家介紹一下自己畫的蚯蚓。 三、 研究蚯蚓 1.你還想了解蚯蚓的哪些方面？ 2.找到和你研究同樣問題的伙伴，與他們組成一個小組，制定研究計劃。討論：你們準備設計什么樣的實驗來研究你們想了解的問題？需要哪些實驗用品？ 3.根據(jù)各小組所研究的問題，分別給學生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮、啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）等實驗用品。 4.提出實驗要求：在實驗的過程中我們需要注意些什么？實驗前能不能給你們的實驗結果先做一個預測？各小組的記錄員要做好實驗研究記錄。 5.學生進行分組實驗研究。（教師巡視，根據(jù)出現(xiàn)的情況進行點撥） 6.匯報交流研究成果：通過剛才的研究，你們發(fā)現(xiàn)了什么？得出了什么結論？與你們預測的結果一致嗎？ 四、 拓展 今天我們通過對蚯蚓的研究，對蚯蚓的各個方面有了進一步的了解，大家能不能根據(jù)你對蚯蚓的了解，給你捉到的蚯蚓設計一個家，飼養(yǎng)它，讓它成為你的好朋友呢？ 教學后記： 通過會用文字和圖畫等方式觀察記錄蚯蚓的行為特征。同學們會用簡單表格統(tǒng)計、整理蚯蚓的食性等情況。能傾聽其他同學的想法和建議。知道蚯蚓的生活習性和運動方式等。體驗照顧蚯蚓、觀察它的生活和成長是十分有趣的。愿意與他人合作并交流想法。能對蚯蚓的各個方面提出自己感興趣的問題，并選擇適合自己探究的問題，并進行探究。體會到小動物的可愛，意識到要愛惜一切動物的重要性。 附送： 2019-2020年冀人版科學三年級上冊《觀察土壤》教案附教學反思 【教學目的】 過程與方法： *能夠運用多種方法和多種感官來認識土壤。 *會描述、記錄自己的觀察結果。 *能夠和同伴交流自己的觀察結果。 知識與技能： *知道土壤里含有不同大小的顆粒，含有動植物和它們的遺體 *能夠建立土壤是個混合物的概念。 情感態(tài)度與價值觀： *意識到土壤和動植物有著密切的關系。 *愿意親近土壤。 【教學準備】 教師準備：一塊土地、給每個學生準備一只放大鏡、一份土壤研究記錄表、每組一小桶水。 學生準備：一根木棒、一張白紙、一只塑料杯子、一個硬紙板碟子、一把小鏟子、一塊抹布。 【教學過程】 一、導入新課 我們今天來研究有關土壤的知識。 二、自主學習 1.說說你對土壤的認識 （1）你對土壤已經(jīng)知道了些什么？ （2）小組內交流、分組匯報。 （3）在活動記錄卡上記錄你已經(jīng)知道的有關土壤的知識。 2.挖土壤（室外活動） 把學生帶到校園里事先選好的一塊土地，讓學生自主去挖泥土。 3.觀察泥土里有什么？ 觀察比較沙、黏土、腐殖質的特征 （1）拿出準備的土壤放在桌上仔細觀察： ① 摸：感覺土壤顆粒大小及土壤的潮濕程度。 ② 看：觀察土壤顆粒大小及土壤的顏色深淺。 ③ 捻：感覺土壤顆粒的硬度及土壤的粗糙程度。 ④ 握、搓：感覺土壤的黏性。 ⑤ 嗅：感覺土壤的氣味。 ⑥ 搖：聽聽干土壤的發(fā)出的聲音。 ⑦ 涂抹：感覺土壤在紙上留下的痕跡。 （2）學生自主研究，小組交流。 （3）小結：含沙多的土壤 叫沙質土，含黏土多的土壤叫黏質土，含沙和黏土差不多的叫壤土。 3.比較沙、黏土、腐殖土的滲水性 （1）在滲水裝置中放入同樣多的這三種物質，同時倒入同樣多的水，等它們停止?jié)B水時觀察它們滲出的水的多少。 （2）學生觀察，小組交流。 （3）交流：它們?yōu)槭裁礉B出的水不一樣多？誰滲出的水多？誰保留的水多？說明什么問題？ （4）在活動記錄卡上記錄下你們的研究成果。 三、總結鞏固 你還想知道有關土壤的什么知識？ 四、課后研究 花一定的時間去自主研究一下你們提出的問題，把研究結果記錄下來。 教學后記: 通過探究性的學習同學們將能夠運用多種方法和多種感官來認識土壤。會描述、記錄自己的觀察結果。能夠和同伴交流自己的觀察結果。知道土壤里含有不同大小的顆粒，含有動植物和它們的遺體能夠建立土壤是個混合物的概念。含沙多的土壤 叫沙質土，含黏土多的土壤叫黏質土，含沙和黏土差不多的叫壤土。 意識到土壤和動植物有著密切的關系。知道土壤為人類所作的貢獻。