2019-2020年六年級語文上冊 開國大典 1教案 語文A版.doc
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2019-2020年六年級語文上冊 開國大典 1教案 語文A版課文說明課文按照時間順序,詳細地記敘了開國大典的盛況,表現(xiàn)了中華兒女為新中國的誕生無比自豪、無比激動的心情,表達了對新中國無限熱愛的思想感情。課文以寫實的筆觸、澎湃的激情、細膩的描述,給人一種身臨其境的感覺。讀課文,好像置身于那莊嚴、隆重、熱烈的場面,讓讀者身不由己地激動起來。課文比較長,共有15個自然段,按照開國大典進行的順序,把開國大典描述得清楚而翔實。課文可以分為四個部分。第一部分(一至四自然段)介紹了開國大典舉行的時間、地點,參加的人物,會場的布置,描寫了開國大典舉行前的會場。第二部分(五至十自然段)是課文的主體部分,主要寫了開國大典的場面,記錄了中華人民共和國成立的歷史時刻。第三部分描寫了閱兵式的盛大場面;最后寫了群眾游行,開國大典結(jié)束。課文描寫得非常細致,用詞準確凝練,處處流露出新中國成立時人民的喜悅與激動。如“從早上六時起,就有群眾隊伍入場了”“人們手里擎著紅旗,或者提著紅燈,從四面八方擁進會場”,既寫出了人們對開國大典急切渴盼的心情,也表現(xiàn)了大家由衷的喜悅和熱情。一個“擁”字,既寫出了來參加大典的人數(shù)多,又寫出了人們急切渴盼的心情,使當(dāng)時的熱烈場面躍然紙上?!叭f人一齊脫帽肅立,一齊抬起頭,瞻仰五星紅旗?!薄罢把觥边@個詞,特別能表達人們對國旗的崇敬、愛戴之情。課文中這樣的詞句很多,需要我們用心品讀。課文按照事情發(fā)展的順序敘述,描寫了開國大典盛大的場面,各個環(huán)節(jié)之間有承啟,使整篇課文環(huán)環(huán)相扣,渾然一體。教學(xué)目標(biāo)1.運用已掌握的識字方法自主識字,會認5個生字(含1個多音字),會寫6個字。通過查閱資料、查字典、聯(lián)系上下文理解詞語。自主積累詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.聯(lián)系自己查閱的資料,理解課文內(nèi)容,了解人們激動自豪的心情,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。4.通過學(xué)習(xí)課文,學(xué)習(xí)作者按照事情發(fā)展順序進行敘述的方法。體會場面描寫的精彩,學(xué)習(xí)過渡句的寫法。教學(xué)建議10月1日是新中國的生日,說到這一點,六年級的學(xué)生都能知道。在小學(xué)階段,學(xué)生已經(jīng)閱讀過一系列關(guān)于革命傳統(tǒng)的課文,也擁有了一點“紅色的記憶”。然而,對于新中國成立,對于開國大典,學(xué)生還是會覺得比較陌生。怎樣讓學(xué)生透過課文,感受到開國大典的盛大與莊嚴,感受到開國大典中人們的喜悅、激動和自豪,除了研習(xí)課文外,還有必要對開國大典的歷史資料有更多的了解。1.查閱資料,了解背景課前,可指導(dǎo)學(xué)生從書籍中,從網(wǎng)上,從熟悉新中國歷史的大人口中,去獲取相關(guān)背景資料。這樣對開國大典事先有了一個粗略的了解,再讀課文就不會覺得過于生疏難懂。而且,學(xué)生通過自己動手查閱資料,增強了自學(xué)的能力,加深了對課文主題的理解。教學(xué)時,可以借助于圖片、錄像等,引導(dǎo)學(xué)生進入課文情境,感知課文中的盛大場面。這樣,學(xué)生能有身臨其境的感覺,能加深對課文的理解與感悟。2.理清脈絡(luò),討論分段這篇課文的脈絡(luò)非常清晰,可以嘗試先讓學(xué)生閱讀課文,把握課文的敘述順序。劃分段落時,不強求一致,只要學(xué)生能說出理由就可以。在劃分段落的過程中,引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語句,了解課文的敘述順序,初步了解過渡句承上啟下的作用,感受課文的環(huán)環(huán)相扣。3.感受盛況,激發(fā)情感在學(xué)生熟悉課文后,可抓住課文的重點語句,指導(dǎo)學(xué)生品詞析句,朗讀感悟。理解感悟文中對開國大典的描寫是本文的重點、難點。因此,在學(xué)生整體感知課文內(nèi)容后,可以品讀感悟描寫開國大典盛大場面、表現(xiàn)人民激動自豪心情的語句,引導(dǎo)學(xué)生搜集資料或訪問父母、老師,結(jié)合課文內(nèi)容,談?wù)剬Α斑@五星紅旗升起來了,表示中國人民從此站起來了”這句話的理解。讓學(xué)生知道新中國成立的意義,使學(xué)生了解新中國的成立來之不易,是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,從而珍惜今天的幸福生活。引導(dǎo)學(xué)生抓重點語句理解參加開國大典的人們的心情,如“他們清早到了北京車站,一下火車就直奔會場。郊區(qū)的農(nóng)民,是五更天摸著黑起床,步行四五十里路趕來的”表現(xiàn)了人們盼望參加開國大典的急切心情;“三十萬人的目光一齊投向主席臺”表現(xiàn)了人們對于領(lǐng)袖的熱愛,對于大典的深切關(guān)注;“每一聲炮響,全場就響起一陣轟雷似的掌聲”表現(xiàn)人們激動自豪的心情。描寫閱兵式的場面,文中也描寫出了人們激動、興奮、自豪的感情:“群眾看見了,都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去,歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲?!逼肺鲈~句的過程中可以借助課件,引導(dǎo)學(xué)生看開國大典的錄像或圖片,創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生能入情入境。引導(dǎo)學(xué)生通過對重點詞句的品讀,感受到開國大典的隆重與莊嚴,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。4.有感情地朗讀,深化理解最后,通過多種朗讀方式深入領(lǐng)悟文章主旨,在朗讀中,要引導(dǎo)學(xué)生多讀,或采用換詞的方法,體會語言文字的特色與魅力。引導(dǎo)學(xué)生讀每段之間的過渡句,體會這些句子承上啟下的作用,感悟課文結(jié)構(gòu)上的渾然一體。參考資料舉行開國大典時天安門修葺一新,城樓上橫標(biāo)為“中華人民共和國中央人民政府成立典禮”,正中懸掛毛主席的巨幅畫像。兩旁的標(biāo)語,東為“中央人民政府萬歲”,西為“中華人民共和國萬歲”。沒有國徽,因為9月25日、26日政協(xié)的座談會及審查委員會上認為還要修改,所以27日全體會議上只通過了國旗、國歌、國都、紀年4個決議。升國旗、鳴禮炮。鳴禮炮從北平解放后已是第三次。第一次是7月7日晚天安門20萬群眾紀念抗戰(zhàn)12周年及政協(xié)籌委會召開時放的。第二次是9月21日新政協(xié)開幕時鳴了禮炮54響。這次開國大典則以54門禮炮鳴28響,54門禮炮象征全國54個民族(當(dāng)時還未有現(xiàn)在56個民族之說),28響象征中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民經(jīng)歷28年艱苦奮斗才取得新民主主義革命勝利?!窘虒W(xué)設(shè)計舉例】教學(xué)目標(biāo)1.運用已掌握的識字方法自主識字,會認5個生字(含1個多音字),會寫6個字。通過查閱資料、查字典、聯(lián)系上下文理解詞語。自主積累詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.聯(lián)系自己查閱的資料,理解課文內(nèi)容,了解人們參加開國大典時激動自豪的心情,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。4.通過學(xué)習(xí)課文,學(xué)習(xí)作者按照事情發(fā)展順序進行敘述的方法。體會作者場面描寫的精彩,學(xué)習(xí)過渡句的寫法。教學(xué)重點1.有感情地朗讀課文。2.聯(lián)系自己查閱的資料,理解課文內(nèi)容,了解人們參加開國大典時激動自豪的心情,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。3.通過學(xué)習(xí)課文,學(xué)習(xí)作者按照事情發(fā)展順序進行敘述的方法。教學(xué)難點體會作者場面描寫的精彩,學(xué)習(xí)過渡句的寫法。教學(xué)準備開國大典錄像、開國大典相關(guān)資料、生字卡片教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)過程第一課時一、課題導(dǎo)入1.板書課題:開國大典。2.齊讀課題,理解課題:為建立新的國家而舉行的隆重儀式。3.想想:開國大典應(yīng)該是什么樣的?以你的理解形容一下。(隆重、莊嚴、熱鬧、盛大)4.你了解到開國大典的哪些資料?和同學(xué)一起交流。二、初步感知1.觀看“開國大典”的錄像。2.觀看后你有什么感受?3.1949年10月1日是中華人民共和國成立的日子。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義這三座大山的壓迫,全中國人民翻身解放,當(dāng)家做主人,過上了幸福自由的生活。所以這一天對每一個中國人來說都是十分重要的。這一天,在天安門廣場舉行了盛大的開國大典。課文是怎么描述開國大典盛況的呢?我們自由讀課文。4.檢查生字讀音。xin縣 (奔) ni鈕 zh幟 tn膛口頭組詞:縣城、直奔會場、按鈕、旗幟、胸膛。找到課文中含有生字的句子,自己讀讀。5.課文中有不理解的詞語,找出來先自學(xué),沒有解決的問題存疑,在全班交流。城防部隊:守衛(wèi)城市的軍隊。觀禮臺:(被邀請)參觀典禮的人所在的看臺。擎:舉。五更天:大約早晨四五點鐘。排山倒海:排,推開。把高山推開,把大海翻過來。形容力量強、聲勢大。肅立:恭敬,莊嚴地站著。三、再讀課文1.默讀課文,布置思考題:(1)課文是按照什么順序描寫開國大典盛況的?(2)課文講了幾部分內(nèi)容?(3)找出不理解的句子畫下來。2.交流自學(xué)情況。(1)本文是按照事情發(fā)展順序敘述的。(2)課文先講大會開始前會場上的情況;然后講典禮的主體部分毛澤東宣布中華人民共和國中央人民政府成立、升國旗、宣讀中央人民政府公告;接著講閱兵式的盛況;最后講群眾游行。板書:會前、典禮、閱兵式、群眾游行四、作業(yè)1.抄寫生字新詞。2.熟讀課文。畫出不理解的詞句。提出不懂的問題。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1.聽寫生字詞語。政府、容納、縣城、按鈕、旗幟、胸膛2.課文是按照什么順序描寫開國大典盛況的?課文講了幾部分內(nèi)容?3.有什么不懂的問題?討論解決。二、品讀課文1.快速讀課文。想想:課文哪些地方感染了你?參加開國大典的人們心情是怎樣的?課文是怎樣描述開國大典盛況的?2.討論交流。填空:開國大典于()年()月()日在首都北京舉行,參加典禮的估計總數(shù)約()人。會場在()。主席臺設(shè)在()。從第一段,你了解到了些什么?有什么感受?(了解到大典的時間、地點、參加的人員與人數(shù)等,感受到大典的隆重、莊嚴。)比較:“他們清早到了北京車站,一下火車就直奔會場?!薄八麄兦逶绲搅吮本┸囌荆幌禄疖嚲妥呦驎??!薄爸北肌焙汀白呦颉庇惺裁床煌?。引導(dǎo)學(xué)生理解參加開國大典的人們的心情。3.作者是怎樣描述毛主席宣布中華人民共和國成立、升國旗、鳴禮炮、宣讀中央人民政府公告時的情景的?回憶開國大典的電影、電視,結(jié)合課文中的彩色插圖,進一步體會這一段課文所描寫的感人場面。(1)比較下面句子中帶點的詞語跟括號里的詞語有什么不同:三十萬人的目光一齊投向(朝著)主席臺。三十萬人一齊脫帽肅立,一齊抬起頭,瞻仰(望著)五星紅旗。(2)這段課文中有幾處寫了掌聲,寫法有什么不同?“一陣排山倒海的掌聲”“到后來,每一聲炮響,全場就響起一陣轟雷似的掌聲?!薄懊飨谌罕娨魂囉忠魂嚨恼坡曋行x中央人民政府的公告?!?.結(jié)合課文內(nèi)容,談?wù)剬Α斑@五星紅旗升起來了,表示中國人民從此站起來了”這句話的理解。5.有感情地朗讀“這莊嚴的宣告,這雄偉的聲音,使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告,這雄偉的聲音,經(jīng)過無線電的廣播,傳到長城內(nèi)外,傳到天山南北,傳到白山黑水之間,傳到大河長江之南,使全國人民的心一齊歡躍起來?!斌w會此處排比句的好處。體會閱兵式的壯觀場面和人民群眾看到檢閱部隊時的激動場面?!皯?zhàn)士們挺著胸膛站在車上,跟鐵人一樣?!薄叭罕娍匆娏?,都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去,歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲?!薄叭罕姴畈欢喟焉ぷ佣己皢×?,把手掌都拍麻了,還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動?!庇懈星榈乩首x這些句子。6.學(xué)習(xí)課文最后兩個自然段。讀“兩股紅流分頭向東城西城的街道流去?!闭f說對這句話的理解。7.找到課文的過渡句,體會課文的結(jié)構(gòu)?!敖又?,升國旗?!薄吧斓臅r候,禮炮響起來?!薄懊飨x公告完畢,閱兵式開始?!边@些句子簡潔明了,起到了承上啟下的作用,值得我們學(xué)習(xí)。三、作業(yè)1.有感情地朗讀課文。2.快速讀課文,按列出的提綱復(fù)述課文。板書:開國大典隆重、莊嚴大典前:1949年10月1日天安門約30萬人大典時:毛澤東主席宣布中華人民共和國成立/升國旗/莊嚴宣讀中央人民政府公告大典后:閱兵式群眾游行附送:2019-2020年六年級語文上冊 開國大典 2教案 浙教版教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)課文中的10個生字和10個新詞。2.理清文章的脈絡(luò),概括各部分主要內(nèi)容。教學(xué)過程:一、啟發(fā)談話,激發(fā)興趣1.播放開國大典的電影片斷。2.啟發(fā)談話:這段電影中哪些鏡頭給你留下了深刻的印象?3.教師簡介當(dāng)時的背景資料(也可以讓學(xué)生暢談):1949年10月1日是我們中華人民共和國成立的日子,是我們國家的生日。在中國共產(chǎn)黨,在偉大領(lǐng)袖毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下,我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義這三座大山的壓迫,全中國人民翻身解放,當(dāng)家作主人,過上了幸福自由的生活。所以這一天對我們每一個中國人來說都是十分重要的。這一天,在天安門廣場舉行了盛大的開國大典。今天,我們通過學(xué)習(xí)課文來了解當(dāng)時的盛況。二、初讀課文,檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況1.檢查生字詞掌握情況。(給帶點的字注音)城樓檐下匯集擎著紅旗毛澤東電鈕瞻仰。檢查時注意讓學(xué)生說出字的讀音、部首,再查幾畫、字義和組詞,這個字哪處易寫錯。以上諸項可做為本年級學(xué)習(xí)各課之前的預(yù)習(xí)作業(yè),借以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。2.訂正讀音。聶榮臻樂聲直奔3.說說以下各詞的意思:開國大典:開,創(chuàng)建;典:典禮。創(chuàng)建國家的重大典禮。典禮:鄭重舉行的儀式,如,開學(xué)典禮,開業(yè)典禮。城防部隊:守衛(wèi)城市的軍隊。觀禮臺:被邀請參觀典禮的看臺。擎:舉。五更天:大約早晨四五點鐘。就位:到自己應(yīng)到的位置上。迎風(fēng)招展:本課指的是紅旗迎著風(fēng)翻動。匯集:會合,聚集。排山倒海:排,推開。把高山推開,把大海翻過來。形容力量強、聲勢大。肅立:恭敬,莊嚴地站著。瞻仰:恭敬地看。4.自由讀課文。5.交流預(yù)習(xí)后的初步感受。三、揭示課題,指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)討論1.齊讀課題,說說題目的含義。2.默讀課文,布置思考題:投影出示思考題:(1)課文是按照什么順序描寫開國大典的盛況的?(2)討論課文講了幾部分內(nèi)容?(3)找出不理解的句子劃下來。3.交流自學(xué)情況。(1)本文是按照事情發(fā)展的順序敘述的。(2)課文先講大會開始前會場上的情況;然后講典禮的主體部分毛澤東宣布中華人民共和國中央人民政府成立、升國旗、宣讀中央人民政府公告;接著講閱兵式的盛況;最后講群眾游行。板書:會前、典禮、閱兵式、群眾游行4.追問:課文的第二部分寫了幾件事?(三件:宣布新中國成立;升旗;宣讀政府公告)四、分部分朗讀課文五、朗讀匯報六、作業(yè)1.抄寫生字新詞。2.熟讀課文。劃出不理解的詞句。提出不懂的問題。第二課時教學(xué)目標(biāo):1.理解課文內(nèi)容,感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。2.領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序,重點突出、有詳有略地記敘的表達方法。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。4.能寫出課文梗概。教學(xué)過程:一、教師點撥,突破難點1.學(xué)習(xí)課文第一部分。(1)讀這段課文,你有什么感受?(2)從那些詞語中體會到這些感受?(成員多,到會群眾范圍廣:“四面八方、匯集”;來的早:早上六點多就入場;人數(shù)多:成了人山人海;熱情高:直奔,五更天,摸著黑;秩序好:按照預(yù)定的地點排列)(3)從重點詞語句子中體會人們的思想感情他們清早到了北京站,一下火車就直奔會場。(為什么不用“走向”)(4)指導(dǎo)朗讀語調(diào)適宜莊重而平直。(5)練習(xí)朗讀2.學(xué)習(xí)課文第二、三部分。(1)默讀課文,說說開國大典分為幾個過程?哪些過程最能體現(xiàn)出開國大典的盛況?(2)學(xué)生自由發(fā)言。(3)教師小結(jié)并板書宣布典禮開始 奏國歌 宣布新中國成立 升國旗 宣讀政府公告 閱兵式 群眾游行(4)分析閱兵式的情況。問:為什么閱兵式最能表現(xiàn)開國大典的盛況?(接受檢閱的部隊有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵、空軍兵種多。軍隊的素質(zhì)高,這樣的描寫有“戰(zhàn)車整整齊齊的前進;戰(zhàn)士們聽這胸膛站在戰(zhàn)車上,像鋼鐵巨人一樣”雄偉威嚴。“歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲”,因為人民解放軍的隊伍威武雄壯,它是人民的武裝,是新生的人民共和國的強大安全保障。群眾看到自己的武裝那樣強大,戰(zhàn)士那樣為伍,用歡呼來表達自己激動的心情,用喊聲和掌聲表達這對人民軍隊的熱愛之情?!叭罕姴畈欢喟焉ぷ佣己皢×耍咽终贫寂穆榱?,還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動?!笔侵袊嗣駷橹腥A人民共和國的建立而表達的歡樂和激動的心情。呼喊和鼓掌是表達高興和激動的心情的形式。嗓子喊啞了,手掌拍麻了,說明了人民的心情歡快、機動到了極點。)(5)聯(lián)系上下文說一說句子的含義,表達了怎樣的思想感情。A.三十萬人的目光一齊投向主席臺。(為什么不用“朝著”或“看著”)B.場中挺立著一根電動旗桿。(將“挺立”與“立著”進行比較)C.“這莊嚴的宣告,這雄偉的聲音”指的是毛主席宣布:“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!”用“莊嚴”和“雄偉”形容這聲音不是一般的聲音,它是非常莊嚴、嚴肅、雄壯、偉大的。這一宣布具有重大的歷史意義。這聲音“傳到長城內(nèi)外,傳到大江南北”,說明這一宣告已經(jīng)傳遍了中華大地。“長城內(nèi)外”、“大江南北”指全國各地?!伴L城”“大江”代表中國,再用“內(nèi)外”“南北”這樣的詞語相對,既表達了全國各地的意思,又使語言非常生動、整齊、有力。“全國人民一齊歡躍起來。”毛主席的宣布,震動了全中國,使全中國人民感到無比歡欣,無比激動,無比自豪,它表明了中國人民從此站起來了。聯(lián)系下文,課文對天安門廣場慶典的描述,正是“全中國人民的心一齊歡躍起來”的寫照和縮影。(6)播放課件(錄像資料開國大典中閱兵式、宣讀政府公告、升國旗的片斷)(7)練習(xí)朗讀3.學(xué)習(xí)課文第四部分內(nèi)容。(1)指名讀書,思考:你讀懂了什么?(晚上九點半游行隊伍才完全走出會場,典禮時間持續(xù)得長。)(“兩股紅流”指的是人民群眾的隊伍,舉著燈籠、火把游行。游行隊伍一片火紅,所以用紅流代表游行隊伍。)(“光明充滿了這個北京城”中的“光明”除了講光亮外,還象征著人民解放了,擺脫了黑暗社會的統(tǒng)治,前途一片光明。)(2)“兩股紅流分頭向東城、西城的街道流去”,如果說成“兩支游行隊伍分頭向東城、西城走去”好不好?(不好。表現(xiàn)不出游行隊伍聲勢之大,場面之壯觀。)(3)找出群眾激動、喜悅、興奮的句子讀一讀二、朗讀課文三、說說課文梗概1.什么是梗概2.抓住時間、地點、典禮過程簡單說四、作業(yè)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.寫出課文梗概。- 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