《2019-2020年六年級(jí)語文上冊(cè) 開國(guó)大典 1教案 語文A版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年六年級(jí)語文上冊(cè) 開國(guó)大典 1教案 語文A版.doc（10頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年六年級(jí)語文上冊(cè) 開國(guó)大典 1教案 語文A版 [課文說明] 課文按照時(shí)間順序，詳細(xì)地記敘了開國(guó)大典的盛況，表現(xiàn)了中華兒女為新中國(guó)的誕生無比自豪、無比激動(dòng)的心情，表達(dá)了對(duì)新中國(guó)無限熱愛的思想感情。課文以寫實(shí)的筆觸、澎湃的激情、細(xì)膩的描述，給人一種身臨其境的感覺。讀課文，好像置身于那莊嚴(yán)、隆重、熱烈的場(chǎng)面，讓讀者身不由己地激動(dòng)起來。 課文比較長(zhǎng)，共有15個(gè)自然段，按照開國(guó)大典進(jìn)行的順序，把開國(guó)大典描述得清楚而翔實(shí)。課文可以分為四個(gè)部分。第一部分（一至四自然段）介紹了開國(guó)大典舉行的時(shí)間、地點(diǎn)，參加的人物，會(huì)場(chǎng)的布置，描寫了開國(guó)大典舉行前的會(huì)場(chǎng)。第二部分（五至十自然段）是課文的主體部分，主要寫了開國(guó)大典的場(chǎng)面，記錄了中華人民共和國(guó)成立的歷史時(shí)刻。第三部分描寫了閱兵式的盛大場(chǎng)面；最后寫了群眾游行，開國(guó)大典結(jié)束。 課文描寫得非常細(xì)致，用詞準(zhǔn)確凝練，處處流露出新中國(guó)成立時(shí)人民的喜悅與激動(dòng)。如“從早上六時(shí)起，就有群眾隊(duì)伍入場(chǎng)了”“人們手里擎著紅旗，或者提著紅燈，從四面八方擁進(jìn)會(huì)場(chǎng)”，既寫出了人們對(duì)開國(guó)大典急切渴盼的心情，也表現(xiàn)了大家由衷的喜悅和熱情。一個(gè)“擁”字，既寫出了來參加大典的人數(shù)多，又寫出了人們急切渴盼的心情，使當(dāng)時(shí)的熱烈場(chǎng)面躍然紙上?！叭f人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰五星紅旗?！薄罢把觥边@個(gè)詞，特別能表達(dá)人們對(duì)國(guó)旗的崇敬、愛戴之情。課文中這樣的詞句很多，需要我們用心品讀。 課文按照事情發(fā)展的順序敘述，描寫了開國(guó)大典盛大的場(chǎng)面，各個(gè)環(huán)節(jié)之間有承啟，使整篇課文環(huán)環(huán)相扣，渾然一體。 [教學(xué)目標(biāo)] 1.運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法自主識(shí)字，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字（含1個(gè)多音字），會(huì)寫6個(gè)字。通過查閱資料、查字典、聯(lián)系上下文理解詞語。自主積累詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.聯(lián)系自己查閱的資料，理解課文內(nèi)容，了解人們激動(dòng)自豪的心情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。 4.通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)作者按照事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。體會(huì)場(chǎng)面描寫的精彩，學(xué)習(xí)過渡句的寫法。 [教學(xué)建議] 10月1日是新中國(guó)的生日，說到這一點(diǎn)，六年級(jí)的學(xué)生都能知道。在小學(xué)階段，學(xué)生已經(jīng)閱讀過一系列關(guān)于革命傳統(tǒng)的課文，也擁有了一點(diǎn)“紅色的記憶”。然而，對(duì)于新中國(guó)成立，對(duì)于開國(guó)大典，學(xué)生還是會(huì)覺得比較陌生。怎樣讓學(xué)生透過課文，感受到開國(guó)大典的盛大與莊嚴(yán)，感受到開國(guó)大典中人們的喜悅、激動(dòng)和自豪，除了研習(xí)課文外，還有必要對(duì)開國(guó)大典的歷史資料有更多的了解。 1.查閱資料，了解背景 課前，可指導(dǎo)學(xué)生從書籍中，從網(wǎng)上，從熟悉新中國(guó)歷史的大人口中，去獲取相關(guān)背景資料。這樣對(duì)開國(guó)大典事先有了一個(gè)粗略的了解，再讀課文就不會(huì)覺得過于生疏難懂。而且，學(xué)生通過自己動(dòng)手查閱資料，增強(qiáng)了自學(xué)的能力，加深了對(duì)課文主題的理解。 教學(xué)時(shí)，可以借助于圖片、錄像等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境，感知課文中的盛大場(chǎng)面。這樣，學(xué)生能有身臨其境的感覺，能加深對(duì)課文的理解與感悟。 2.理清脈絡(luò)，討論分段 這篇課文的脈絡(luò)非常清晰，可以嘗試先讓學(xué)生閱讀課文，把握課文的敘述順序。劃分段落時(shí)，不強(qiáng)求一致，只要學(xué)生能說出理由就可以。在劃分段落的過程中，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語句，了解課文的敘述順序，初步了解過渡句承上啟下的作用，感受課文的環(huán)環(huán)相扣。 3.感受盛況，激發(fā)情感 在學(xué)生熟悉課文后，可抓住課文的重點(diǎn)語句，指導(dǎo)學(xué)生品詞析句，朗讀感悟。理解感悟文中對(duì)開國(guó)大典的描寫是本文的重點(diǎn)、難點(diǎn)。因此，在學(xué)生整體感知課文內(nèi)容后，可以品讀感悟描寫開國(guó)大典盛大場(chǎng)面、表現(xiàn)人民激動(dòng)自豪心情的語句，引導(dǎo)學(xué)生搜集資料或訪問父母、老師，結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)剬?duì)“這五星紅旗升起來了，表示中國(guó)人民從此站起來了”這句話的理解。讓學(xué)生知道新中國(guó)成立的意義，使學(xué)生了解新中國(guó)的成立來之不易，是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情，從而珍惜今天的幸福生活。 引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)語句理解參加開國(guó)大典的人們的心情，如“他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。郊區(qū)的農(nóng)民，是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的”表現(xiàn)了人們盼望參加開國(guó)大典的急切心情；“三十萬人的目光一齊投向主席臺(tái)”表現(xiàn)了人們對(duì)于領(lǐng)袖的熱愛，對(duì)于大典的深切關(guān)注；“每一聲炮響，全場(chǎng)就響起一陣轟雷似的掌聲”表現(xiàn)人們激動(dòng)自豪的心情。描寫閱兵式的場(chǎng)面，文中也描寫出了人們激動(dòng)、興奮、自豪的感情：“群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報(bào)紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲?！? 品析詞句的過程中可以借助課件，引導(dǎo)學(xué)生看開國(guó)大典的錄像或圖片，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能入情入境。 引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)重點(diǎn)詞句的品讀，感受到開國(guó)大典的隆重與莊嚴(yán)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。 4.有感情地朗讀，深化理解 最后，通過多種朗讀方式深入領(lǐng)悟文章主旨，在朗讀中，要引導(dǎo)學(xué)生多讀，或采用換詞的方法，體會(huì)語言文字的特色與魅力。引導(dǎo)學(xué)生讀每段之間的過渡句，體會(huì)這些句子承上啟下的作用，感悟課文結(jié)構(gòu)上的渾然一體。 [參考資料] 舉行開國(guó)大典時(shí)天安門修葺一新，城樓上橫標(biāo)為“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立典禮”，正中懸掛毛主席的巨幅畫像。兩旁的標(biāo)語，東為“中央人民政府萬歲”，西為“中華人民共和國(guó)萬歲”。沒有國(guó)徽，因?yàn)?月25日、26日政協(xié)的座談會(huì)及審查委員會(huì)上認(rèn)為還要修改，所以27日全體會(huì)議上只通過了國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)都、紀(jì)年4個(gè)決議。 升國(guó)旗、鳴禮炮。鳴禮炮從北平解放后已是第三次。第一次是7月7日晚天安門20萬群眾紀(jì)念抗戰(zhàn)12周年及政協(xié)籌委會(huì)召開時(shí)放的。第二次是9月21日新政協(xié)開幕時(shí)鳴了禮炮54響。這次開國(guó)大典則以54門禮炮鳴28響，54門禮炮象征全國(guó)54個(gè)民族（當(dāng)時(shí)還未有現(xiàn)在56個(gè)民族之說），28響象征中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民經(jīng)歷28年艱苦奮斗才取得新民主主義革命勝利。 【教學(xué)設(shè)計(jì)舉例】 [教學(xué)目標(biāo)] 1.運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法自主識(shí)字，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字（含1個(gè)多音字），會(huì)寫6個(gè)字。通過查閱資料、查字典、聯(lián)系上下文理解詞語。自主積累詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.聯(lián)系自己查閱的資料，理解課文內(nèi)容，了解人們參加開國(guó)大典時(shí)激動(dòng)自豪的心情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。 4.通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)作者按照事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。體會(huì)作者場(chǎng)面描寫的精彩，學(xué)習(xí)過渡句的寫法。 [教學(xué)重點(diǎn)] 1.有感情地朗讀課文。 2.聯(lián)系自己查閱的資料，理解課文內(nèi)容，了解人們參加開國(guó)大典時(shí)激動(dòng)自豪的心情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。 3.通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)作者按照事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。 [教學(xué)難點(diǎn)] 體會(huì)作者場(chǎng)面描寫的精彩，學(xué)習(xí)過渡句的寫法。 [教學(xué)準(zhǔn)備] 開國(guó)大典錄像、開國(guó)大典相關(guān)資料、生字卡片 [教學(xué)時(shí)數(shù)] 2課時(shí) [教學(xué)過程] 第一課時(shí) 一、課題導(dǎo)入 1.板書課題：開國(guó)大典。 2.齊讀課題，理解課題：為建立新的國(guó)家而舉行的隆重儀式。 3.想想：開國(guó)大典應(yīng)該是什么樣的？以你的理解形容一下。（隆重、莊嚴(yán)、熱鬧、盛大……） 4.你了解到開國(guó)大典的哪些資料？和同學(xué)一起交流。 二、初步感知 1.觀看“開國(guó)大典”的錄像。 2.觀看后你有什么感受？ 3.1949年10月1日是中華人民共和國(guó)成立的日子。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民推翻了帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義這三座大山的壓迫，全中國(guó)人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過上了幸福自由的生活。所以這一天對(duì)每一個(gè)中國(guó)人來說都是十分重要的。這一天，在天安門廣場(chǎng)舉行了盛大的開國(guó)大典。課文是怎么描述開國(guó)大典盛況的呢？我們自由讀課文。 4.檢查生字讀音。 xin縣 ｂｎ（奔） niǔ鈕 zh幟 tnɡ膛 口頭組詞：縣城、直奔會(huì)場(chǎng)、按鈕、旗幟、胸膛。 找到課文中含有生字的句子，自己讀讀。 5.課文中有不理解的詞語，找出來先自學(xué)，沒有解決的問題存疑，在全班交流。 城防部隊(duì)：守衛(wèi)城市的軍隊(duì)。 觀禮臺(tái)：（被邀請(qǐng)）參觀典禮的人所在的看臺(tái)。 擎：舉。 五更天：大約早晨四五點(diǎn)鐘。 排山倒海：排，推開。把高山推開，把大海翻過來。形容力量強(qiáng)、聲勢(shì)大。 肅立：恭敬，莊嚴(yán)地站著。 三、再讀課文 1.默讀課文，布置思考題： （1）課文是按照什么順序描寫開國(guó)大典盛況的？ （2）課文講了幾部分內(nèi)容？ （3）找出不理解的句子畫下來。 2.交流自學(xué)情況。 （1）本文是按照事情發(fā)展順序敘述的。 （2）課文先講大會(huì)開始前會(huì)場(chǎng)上的情況；然后講典禮的主體部分——毛澤東宣布中華人民共和國(guó)中央人民政府成立、升國(guó)旗、宣讀中央人民政府公告；接著講閱兵式的盛況；最后講群眾游行。 板書：會(huì)前、典禮、閱兵式、群眾游行 四、作業(yè) 1.抄寫生字新詞。 2.熟讀課文。畫出不理解的詞句。提出不懂的問題。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 1.聽寫生字詞語。 政府、容納、縣城、按鈕、旗幟、胸膛 2.課文是按照什么順序描寫開國(guó)大典盛況的？課文講了幾部分內(nèi)容？ 3.有什么不懂的問題？討論解決。 二、品讀課文 1.快速讀課文。 想想：課文哪些地方感染了你？參加開國(guó)大典的人們心情是怎樣的？課文是怎樣描述開國(guó)大典盛況的？ 2.討論交流。 填空： 開國(guó)大典于（）年（）月（）日在首都北京舉行，參加典禮的估計(jì)總數(shù)約（）人。會(huì)場(chǎng)在（）。主席臺(tái)設(shè)在（）。 從第一段，你了解到了些什么？有什么感受？（了解到大典的時(shí)間、地點(diǎn)、參加的人員與人數(shù)等，感受到大典的隆重、莊嚴(yán)。） 比較：“他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)?！? “他們清早到了北京車站，一下火車就走向會(huì)場(chǎng)。” “直奔”和“走向”有什么不同。引導(dǎo)學(xué)生理解參加開國(guó)大典的人們的心情。 3.作者是怎樣描述毛主席宣布中華人民共和國(guó)成立、升國(guó)旗、鳴禮炮、宣讀中央人民政府公告時(shí)的情景的？ 回憶《開國(guó)大典》的電影、電視，結(jié)合課文中的彩色插圖，進(jìn)一步體會(huì)這一段課文所描寫的感人場(chǎng)面。 （1）比較下面句子中帶點(diǎn)的詞語跟括號(hào)里的詞語有什么不同：①三十萬人的目光一齊投向（朝著）主席臺(tái)。②三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰（望著）五星紅旗。 （2）這段課文中有幾處寫了掌聲，寫法有什么不同？ “一陣排山倒海的掌聲” “到后來，每一聲炮響，全場(chǎng)就響起一陣轟雷似的掌聲?！? “毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告?！? 4.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)剬?duì)“這五星紅旗升起來了，表示中國(guó)人民從此站起來了”這句話的理解。 5.有感情地朗讀“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長(zhǎng)江之南，使全國(guó)人民的心一齊歡躍起來?！斌w會(huì)此處排比句的好處。 體會(huì)閱兵式的壯觀場(chǎng)面和人民群眾看到檢閱部隊(duì)時(shí)的激動(dòng)場(chǎng)面。 “戰(zhàn)士們挺著胸膛站在車上，跟鐵人一樣?！? “群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報(bào)紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲?！? “群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)?！? 有感情地朗讀這些句子。 6.學(xué)習(xí)課文最后兩個(gè)自然段。 讀“兩股‘紅流’分頭向東城西城的街道流去?！闭f說對(duì)這句話的理解。 7.找到課文的過渡句，體會(huì)課文的結(jié)構(gòu)。 “接著，升國(guó)旗?！薄吧斓臅r(shí)候，禮炮響起來?！薄懊飨x公告完畢，閱兵式開始?！边@些句子簡(jiǎn)潔明了，起到了承上啟下的作用，值得我們學(xué)習(xí)。 三、作業(yè) 1.有感情地朗讀課文。 2.快速讀課文，按列出的提綱復(fù)述課文。 板書： 開國(guó)大典 隆重、莊嚴(yán) 大典前：1949年10月1日天安門約30萬人 大典時(shí)：毛澤東主席宣布中華人民共和國(guó)成立/升國(guó)旗/莊嚴(yán)宣讀中央人民政府公告 大典后：閱兵式群眾游行 附送： 2019-2020年六年級(jí)語文上冊(cè) 開國(guó)大典 2教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)課文中的10個(gè)生字和10個(gè)新詞。 2.理清文章的脈絡(luò)，概括各部分主要內(nèi)容。 教學(xué)過程： 　　一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣 　　1.播放《開國(guó)大典》的電影片斷。 　　2.啟發(fā)談話：這段電影中哪些鏡頭給你留下了深刻的印象？ 　　3.教師簡(jiǎn)介當(dāng)時(shí)的背景資料（也可以讓學(xué)生暢談）：1949年10月1日是我們中華人民共和國(guó)成立的日子，是我們國(guó)家的生日。在中國(guó)共產(chǎn)黨，在偉大領(lǐng)袖毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義這三座大山的壓迫，全中國(guó)人民翻身解放，當(dāng)家作主人，過上了幸福自由的生活。所以這一天對(duì)我們每一個(gè)中國(guó)人來說都是十分重要的。這一天，在天安門廣場(chǎng)舉行了盛大的開國(guó)大典。今天，我們通過學(xué)習(xí)課文來了解當(dāng)時(shí)的盛況。 　　二、初讀課文，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況 　　1.檢查生字詞掌握情況。（給帶點(diǎn)的字注音） 　　城樓檐下匯集擎著紅旗毛澤東電鈕瞻仰。 　　檢查時(shí)注意讓學(xué)生說出字的讀音、部首，再查幾畫、字義和組詞，這個(gè)字哪處易寫錯(cuò)。以上諸項(xiàng)可做為本年級(jí)學(xué)習(xí)各課之前的預(yù)習(xí)作業(yè)，借以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 　　2.訂正讀音。 　　聶榮臻樂聲直奔 　　3.說說以下各詞的意思： 　　開國(guó)大典：開，創(chuàng)建；典：典禮。創(chuàng)建國(guó)家的重大典禮。 　　典禮：鄭重舉行的儀式，如，開學(xué)典禮，開業(yè)典禮。 　　城防部隊(duì)：守衛(wèi)城市的軍隊(duì)。 　　觀禮臺(tái)：被邀請(qǐng)參觀典禮的看臺(tái)。 　　擎：舉。 　　五更天：大約早晨四五點(diǎn)鐘。 　　就位：到自己應(yīng)到的位置上。 　　迎風(fēng)招展：本課指的是紅旗迎著風(fēng)翻動(dòng)。 　　匯集：會(huì)合，聚集。 　　排山倒海：排，推開。把高山推開，把大海翻過來。形容力量強(qiáng)、聲勢(shì)大。 　　肅立：恭敬，莊嚴(yán)地站著。 　　瞻仰：恭敬地看。 　　4.自由讀課文。 　　5.交流預(yù)習(xí)后的初步感受。 　　三、揭示課題，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)討論 　　1.齊讀課題，說說題目的含義。 　　2.默讀課文，布置思考題： 　　投影出示思考題： 　?。?）課文是按照什么順序描寫開國(guó)大典的盛況的？ 　　（2）討論課文講了幾部分內(nèi)容？ 　?。?）找出不理解的句子劃下來。 　　3.交流自學(xué)情況。 　?。?）本文是按照事情發(fā)展的順序敘述的。 　?。?）課文先講大會(huì)開始前會(huì)場(chǎng)上的情況；然后講典禮的主體部分——毛澤東宣布中華人民共和國(guó)中央人民政府成立、升國(guó)旗、宣讀中央人民政府公告；接著講閱兵式的盛況；最后講群眾游行。 　　板書：會(huì)前、典禮、閱兵式、群眾游行 4.追問：課文的第二部分寫了幾件事？ （三件：宣布新中國(guó)成立；升旗；宣讀政府公告） 　　四、分部分朗讀課文 　　五、朗讀匯報(bào) 　　六、作業(yè) 　　1.抄寫生字新詞。 　　2.熟讀課文。劃出不理解的詞句。提出不懂的問題。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.理解課文內(nèi)容，感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。 　　2.領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序，重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法。 　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　4.能寫出課文梗概。 教學(xué)過程： 　　一、教師點(diǎn)撥，突破難點(diǎn) 　　1.學(xué)習(xí)課文第一部分。 　?。?）讀這段課文，你有什么感受？ 　?。?）從那些詞語中體會(huì)到這些感受？ 　?。ǔ蓡T多，到會(huì)群眾范圍廣：“四面八方、匯集……”；來的早：早上六點(diǎn)多就入場(chǎng)；人數(shù)多：成了人山人海；熱情高：直奔，五更天，摸著黑；秩序好：按照預(yù)定的地點(diǎn)排列……） 　?。?）從重點(diǎn)詞語句子中體會(huì)人們的思想感情 　　他們清早到了北京站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。（為什么不用“走向”） 　?。?）指導(dǎo)朗讀 　　語調(diào)適宜莊重而平直。 　　（5）練習(xí)朗讀 　　2.學(xué)習(xí)課文第二、三部分。 　?。?）默讀課文，說說開國(guó)大典分為幾個(gè)過程？哪些過程最能體現(xiàn)出開國(guó)大典的盛況？ 　　（2）學(xué)生自由發(fā)言。 　?。?）教師小結(jié)并板書 　　宣布典禮開始 ─→ 奏國(guó)歌 ─→ 宣布新中國(guó)成立 ─→ 升國(guó)旗 ─→ 宣讀政府公告 ─→ 閱兵式 ─→ 群眾游行 　　（4）分析閱兵式的情況。 　　問：為什么閱兵式最能表現(xiàn)開國(guó)大典的盛況？ 　?。ń邮軝z閱的部隊(duì)有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵、空軍……兵種多。軍隊(duì)的素質(zhì)高，這樣的描寫有“戰(zhàn)車整整齊齊的前進(jìn)；戰(zhàn)士們聽這胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣”雄偉威嚴(yán)?！皻g呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲”，因?yàn)槿嗣窠夥跑姷年?duì)伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國(guó)的強(qiáng)大安全保障。群眾看到自己的武裝那樣強(qiáng)大，戰(zhàn)士那樣為伍，用歡呼來表達(dá)自己激動(dòng)的心情，用喊聲和掌聲表達(dá)這對(duì)人民軍隊(duì)的熱愛之情?！叭罕姴畈欢喟焉ぷ佣己皢×?，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)?！笔侵袊?guó)人民為中華人民共和國(guó)的建立而表達(dá)的歡樂和激動(dòng)的心情。呼喊和鼓掌是表達(dá)高興和激動(dòng)的心情的形式。嗓子喊啞了，手掌拍麻了，說明了人民的心情歡快、機(jī)動(dòng)到了極點(diǎn)。） 　　（5）聯(lián)系上下文說一說句子的含義，表達(dá)了怎樣的思想感情。 　　A.三十萬人的目光一齊投向主席臺(tái)。（為什么不用“朝著”或“看著”） 　　B.場(chǎng)中挺立著一根電動(dòng)旗桿。（將“挺立”與“立著”進(jìn)行比較） 　　C.“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是毛主席宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”用“莊嚴(yán)”和“雄偉”形容這聲音不是一般的聲音，它是非常莊嚴(yán)、嚴(yán)肅、雄壯、偉大的。這一宣布具有重大的歷史意義。這聲音“傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北”，說明這一宣告已經(jīng)傳遍了中華大地。“長(zhǎng)城內(nèi)外”、“大江南北”指全國(guó)各地。“長(zhǎng)城”“大江”代表中國(guó)，再用“內(nèi)外”“南北”這樣的詞語相對(duì)，既表達(dá)了全國(guó)各地的意思，又使語言非常生動(dòng)、整齊、有力?！叭珖?guó)人民一齊歡躍起來。”毛主席的宣布，震動(dòng)了全中國(guó)，使全中國(guó)人民感到無比歡欣，無比激動(dòng)，無比自豪，它表明了中國(guó)人民從此站起來了。聯(lián)系下文，課文對(duì)天安門廣場(chǎng)慶典的描述，正是“全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來”的寫照和縮影。 　　（6）播放課件（錄像資料《開國(guó)大典》中閱兵式、宣讀政府公告、升國(guó)旗的片斷） 　　（7）練習(xí)朗讀 　　3.學(xué)習(xí)課文第四部分內(nèi)容。 　?。?）指名讀書，思考：你讀懂了什么？ 　?。ㄍ砩暇劈c(diǎn)半游行隊(duì)伍才完全走出會(huì)場(chǎng)，典禮時(shí)間持續(xù)得長(zhǎng)。） 　?。ā皟晒伞t流’”指的是人民群眾的隊(duì)伍，舉著燈籠、火把游行。游行隊(duì)伍一片火紅，所以用‘紅流’代表游行隊(duì)伍。） 　?。ā肮饷鞒錆M了這個(gè)北京城”中的“光明”除了講光亮外，還象征著人民解放了，擺脫了黑暗社會(huì)的統(tǒng)治，前途一片光明。） 　?。?）“兩股‘紅流’分頭向東城、西城的街道流去”，如果說成“兩支游行隊(duì)伍分頭向東城、西城走去”好不好？（不好。表現(xiàn)不出游行隊(duì)伍聲勢(shì)之大，場(chǎng)面之壯觀。） 　?。?）找出群眾激動(dòng)、喜悅、興奮的句子讀一讀 　　二、朗讀課文 　　三、說說課文梗概 　　1.什么是梗概 　　2.抓住時(shí)間、地點(diǎn)、典禮過程簡(jiǎn)單說 　　四、作業(yè) 　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　2.寫出課文梗概。