2019-2020年五年級數(shù)學(xué)上冊 小數(shù)乘法第一課時教案 人教版.doc
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2019-2020年五年級數(shù)學(xué)上冊 小數(shù)乘法第一課時教案 人教版教學(xué)內(nèi)容:小數(shù)乘以整數(shù)。(例1和“做一做”,練習(xí)第14題。)教學(xué)要求:1.知識目標:使學(xué)生在理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義的基礎(chǔ)上掌握小數(shù)乘以整數(shù)的意義和小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。2.能力目標:培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。3.情感目標:引導(dǎo)學(xué)生探索知識間的練習(xí),滲透轉(zhuǎn)化思想。教學(xué)重點:小數(shù)乘以整數(shù)的意義。教學(xué)難點:確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點位置的方法。教學(xué)用具:放大的復(fù)習(xí)題表格一張(投影)。教學(xué)過程:一、激發(fā)。1.填表。(投影出示)因 數(shù)15150150015000因 數(shù)5555積填得數(shù)后,引導(dǎo)學(xué)生觀察:(1) 先從左往右觀察因數(shù)、積的變化規(guī)律。(2) 再從右往左觀察因數(shù)、積的變化規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生概括:一個因數(shù)不變,另一個因數(shù)(或)10倍、100倍、1000倍積也 (或 10倍、100倍、1000倍2.口答:155表示什么?整數(shù)乘法的意義是什么?3.引新:上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了整數(shù)乘法的意義和積的變化規(guī)律,小數(shù)乘法是不是也有這樣的規(guī)律呢?通過自己的努力掌握這部分知識嗎?今天我們就來研究有關(guān)小數(shù)乘法的知識,首先小數(shù)乘以整數(shù)。(板書課題:小數(shù)乘以整數(shù))二、嘗試。1.小數(shù)乘以整數(shù)的意義。 出示例1:花布每米6.5元,買5米要用多少元? 引導(dǎo)學(xué)生思考:可以怎樣列式計算?(讓學(xué)生討論,只列算式不計算,并板書學(xué)生的討論結(jié)果。)用加法計算:6.5+6.5+6.5+6.5+6.5用乘法計算:6.55 6.55表示什么?(5個6.5或6.5的5倍是多少) 小數(shù)乘以整數(shù)與整數(shù)乘法的意義相同嗎?是求什么?引導(dǎo)學(xué)生得出:小數(shù)乘以整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同,就是求( 幾個相同加數(shù)的和的簡便計算)。2.小數(shù)乘以整數(shù)的計算法則。 小數(shù)乘法可以怎么算?(依照整數(shù)乘法用豎式計算)板書: 65 5 生試算,指名板演。 生算完后,小組討論計算過程。 示范: 65 擴大10倍 6 5 5 5 3 2. 5 3 2 5 縮小10倍 回顧對于6.55,剛才是怎樣進行計算的?使學(xué)生得出:先把被乘數(shù)6.5擴大10倍變成65,被乘數(shù)6.5擴大了10倍,積也隨著擴大了10倍,要求原來的積,就把乘出來的積325再縮小10倍。 做一做:14個9.76是多少? 通過例1和“做一做”,你發(fā)現(xiàn)了什么? 引導(dǎo)學(xué)生明確:被乘數(shù)是一位小數(shù),積是一位小數(shù):被乘數(shù)是兩位小數(shù),積也是兩位小數(shù)。 如果被乘數(shù)是三位小數(shù)呢?(積的小數(shù)位數(shù)和被乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)相同) 怎樣計算小數(shù)乘以整數(shù)? 先把小數(shù)擴大成整數(shù); 按整數(shù)乘法的法則算出積; 再看被乘數(shù)有幾位小數(shù),就從積的右邊起數(shù)出幾位,點上小數(shù)點。三、運用。1.填空。45 ( ) 0 .7 4 ( ) 3 3 2 2( ) 1 3 5 ( ) 1 4 82.判斷下面各式中的積是幾位小數(shù)。3. 4584 4.625 0.4156 1.085305 0.007624 2.35四、體驗。(1)今天我們學(xué)習(xí)了什么?(2)小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法是什么?附送:2019-2020年五年級數(shù)學(xué)上冊 小數(shù)乘法第一課時教案 青島版教學(xué)目標:1. 通過練習(xí)計算,進行對比觀察,總結(jié)規(guī)律,熟練兩個因數(shù)之間倍數(shù)變化引起積的變化的變化規(guī)律,同時能正確寫出原式的積和變化后的式題的積。2. 結(jié)合生活情境,讓學(xué)生經(jīng)歷小數(shù)乘的計算方法的探究過程,體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。3.進一步培養(yǎng)學(xué)生檢查、驗算的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認真負責的學(xué)習(xí)態(tài)度,體會數(shù)學(xué)在解決日常生產(chǎn)、生活中的問題的作用。教學(xué)重點:在大量的練習(xí)中觀察在計算整數(shù)乘法時因數(shù)變化引起積變化的規(guī)律。能根據(jù)式子直接寫出因數(shù)變化后式子的積。復(fù)習(xí)整數(shù)乘法的意義。教學(xué)難點:通過觀察對比,總結(jié)規(guī)律。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)整數(shù)乘法的意義1根據(jù)下面的敘述你能列出幾個算式。商店里蘋果2元一斤,要買5斤,共花多少元?一塊方磚的面積是2平方分米,共有10塊,能鋪地多少平方分米?每名學(xué)生的書本費是83元。共有137名學(xué)生,共應(yīng)繳多少元?你記起整數(shù)乘法的意義了么?你能說一說么?2根據(jù)乘法算式口述編題:158 2017 3625(加深對整數(shù)乘法意義的理解)二、計算,觀察,對比,發(fā)現(xiàn)因數(shù)變化引起積的變化。1計算2612= (312)2提問:這個式子表示什么?3 要想使積擴大100倍、1000倍呢?(對于學(xué)生的回答不做過多處理,留待作完習(xí)題再逐漸豐富)。4計算下面各題你發(fā)現(xiàn)了什么? 26120=3120 26012=3120 260120=31200 261200=31200 260012=31200 2601200=31xx261xx=31xx 2600012=31xx 2600120=31200 (注意返回來得逆向推導(dǎo))5.自己仿照老師的任意一組再舉例試加以說明6.結(jié)合大家所說你能總結(jié)出什么規(guī)律?三、練習(xí):1.結(jié)合算式直接說出其他算式的積3622=792 (前面兩個說明理由)360022= 360220= 3602200= 362xx= 7244=2.想一想:如果4500210=945000(在小組內(nèi)向組員說清寫結(jié)果的過程)45210= 450210= 4521= 452.1=四、作業(yè):考察家里附近的超市,記錄你喜歡的商品的價格,嘗試計算你買2個該花多少元。下節(jié)課給大家介紹你是怎么計算的。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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