2019-2020年人教版數(shù)學一年級下冊《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》公開課教案.doc
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2019-2020年人教版數(shù)學一年級下冊整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法公開課教案教學內(nèi)容:義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學(人教版)一年級下冊第41頁例10。教學目標:1、通過學習,使學生掌握整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法計算;2、鞏固數(shù)的組成概念,滲透減法是加法的逆運算,滲透加法交換律;3、培養(yǎng)學生運用所學的知識,解決實際問題的能力;4、感受學習數(shù)學的樂趣和價值,培養(yǎng)學生助人為樂的思想。教學重點:整十數(shù)加一位數(shù)的計算及實踐運用課前準備:口算卡、教學掛圖(自制)、小紅旗、小棒教學流程:一、 溝通交流、興趣導入1、教師出示口算卡,進行口算練習師:小朋友們,看誰算的又對又快?10+20 20+10 10+( )30( )+2030 ( )+1015 ( )+( )302、奪紅旗比賽、教師出示掛圖,請學生看圖寫數(shù)。師:小朋友,加油啊,寫得又對又快的同學將會獲得一面小紅旗。 3 04 5、教師根據(jù)學生的回答,在珠子下面寫數(shù)。賞識教育:回答的又對又快的同學獎勵一面小紅旗,并請學生說說是怎么想的?、誘導學生說說以上幾個數(shù)的組成。3、興趣導入師:同學們解決問題的能力真棒,老師很高興,你們還想不想解決更好玩的問題呢?生:想。師:好,那就讓我們繼續(xù)努力吧!二、提出問題,師生互動1、出示主題圖,讓學生觀察師:誰能告訴大家,他們都正在做什么呢?生1:他們正在買東西呢!生2:師:說得好!圖上的小朋友叫小明,小明可喜歡喝牛奶啦!這幾天,小明表現(xiàn)得特別好,特別聽爸爸、媽媽說的話,他媽媽很高興,就帶小明到商店去買牛奶。售貨員阿姨先給小明媽媽30瓶牛奶,再給小明2瓶牛奶。現(xiàn)在,老師想問大家,誰能提出一個數(shù)學問題?生1:一共買了多少瓶牛奶?生2:一共花了多少錢?生3:小明喝了2瓶,還剩多少瓶?師:你們真是個愛動腦筋的好孩子。現(xiàn)在就讓我們一起來解決下面幾個問題吧!教師從學生提出的問題中,選出“一共買了多少瓶牛奶?”和“還剩多少瓶?”的問題板書,逐一引導學生解決問題。2、教學30+2師:媽媽一共買了多少瓶牛奶?用什么方法計算呢?生:一共買了32瓶牛奶,用加法計算。師:說得真好,那為什么要用加法來計算呢?誰來說說?生:媽媽拿了30瓶,小明拿了2瓶,問“一共有多少瓶?”就把媽媽拿的和小明拿的合起來,一共是32瓶。師:你真棒!那誰來告訴老師,應該怎樣列式?教師根據(jù)學生回答列式(板書):30+2323、教學322師:現(xiàn)在我們已經(jīng)知道媽媽一共買了32瓶牛奶,小明喝了2瓶后,還剩下多少瓶?應該怎樣列式呢?教師根據(jù)學生回答板書:322=30師:誰能告訴大家,322=30,你是怎樣算出來的?教師引導學生采用多種算法,多讓幾位學生說一說他們的算法,鼓勵學生上講臺擺演用小棒演示計算過程。4、教學2+30師:同學們表現(xiàn)都很棒,現(xiàn)在老師想再出一道題考考大家,比一比誰最聰明?教師板書:2+30=先讓學生獨立思考后,在小組內(nèi)互相交流,最后全班交流匯報。三、知識點拔師:結果是多少呢?你是怎么想的?生:師:我們以前已經(jīng)知道“3+2 和2+3”的結果是相等的,只是變換了一下數(shù)的位置而已,所以“2+30與30+2”的結果也是一樣的。這也是我們以后將要學習的“加法交換律”。四、實踐操作1、 擺一擺,算一算、教師先擺小棒,學生認真觀察后寫出算式,并計算a、先擺3捆(每捆10根),再擺6根教師巡視指導,指名擺演,集體糾正。b、先擺3捆與5根,然后拿走5根(教法同上)、教師先寫好算式,讓學生擺a、30+5= b、6+40= c、466=教師鼓勵學生進行板演,讓學生自由發(fā)揮,引導學生自主評價,集體糾正。、“小老師”寫算式,學生擺小老師寫算式,學生跟著擺,小老師評價。2、 看圖列算式、教師出示掛圖引導學生交流,討論。如圖:先擺擺出再擺拿走一共=還剩=請學生板演,并說一說這樣做的理由,最后集體糾正。五、鞏固與拓展1、 數(shù)學小游戲(小馬過河)師:今天,同學們的表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在,大家愿不愿意用自已所學的數(shù)學知識來幫助別人做一件好事呢?生:愿意!師:真是好樣的!你們個個都樂于助人,都是好孩子。(邊說邊貼出游戲圖)師:“三月三”快到了,馬媽媽叫小馬把節(jié)日的禮物送給外婆,可是外婆家又住在智慧河的那一邊,小馬必須算完這些題,才能到達外婆家。小馬遇到困難了,讓我們一起來幫幫它吧!教師引導學生完成圖上的題目,最后的三道題為開放題,沒有固定答案,應讓學生多說一說,最好要鼓勵學生用小棒進行演算。師:同學們的數(shù)學學得真好,輕輕松松就能用自已的知識幫助小馬做一件好事,小馬和外婆都非常感謝你們,還祝你們“三月三”快樂。2、小結你們今天過得快樂嗎?為什么?你又學到了哪些知識呢?附送:2019-2020年人教版數(shù)學一年級下冊第一單元位置課題一上、下教學設計教學目標1使學生初步了解上、下的基本含義,會用上、下描述物體的相對位置。2使學生形成辯別一定的空間方位能力。3培養(yǎng)學生觀察能力和語言表達能力。4使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學內(nèi)容教科書第1頁。教具、學具準備多媒體課件、學生準備水彩筆、圖畫紙。教學設計談話導入小朋友們,這個學期老師給你們請來了兩位新朋友,他們是數(shù)學王國里的小精靈聰聰和明明,你們愿意和他們成為朋友嗎?(愿意。)現(xiàn)在我們就和聰聰、明明一起步入神奇的數(shù)學王國吧!聰聰問我們:“鼻子下面是什么?”學生指并回答:鼻子下面是嘴巴?!白彀蜕厦嬗惺裁础??(可以是鼻子,眼睛等。)小朋友們說的真好,今天我們就一起來學習上、下。(板書課題:上、下)用學生熟悉的事引入課,為進一步感知上、下打下良好的基礎。探究新知1舉出生活中有關上下的例子。師:你能舉出生活中有關上、下的例子嗎?互相討論一下。聯(lián)系生活激發(fā)兒童興趣,用生活中熟知的常見事例感知上和下的關系。學生可能會說:課桌上面有什么,黑板上面有什么,我們教室在二樓,樓上面是幾班,樓下面是幾班,等等。師:生活中有關上、下的例子有很多,你們說的都很好。2觀察畫面體會上、下含義。師:小朋友們,你們聽說過南京長江大橋嗎?誰知道南京長江大橋是什么樣子的?你們想不想知道?今天老師就帶你們到南京長江大橋去開開眼界,想去嗎?多媒體課件出示主題圖。師:請朋友們仔細觀察,你都發(fā)現(xiàn)了什么?你想告訴大家什么呢?學生可能會說:圖上有火車、大卡車、輪船、白云等。還可能會說:火車的下面有輪船,汽車在火車的上面等。只要學生描述的比較清楚都要給予表揚、鼓勵。教師用激勵性的語言,使學生敢說,敢想,促進了師生互動,生生互動,培養(yǎng)學生良好的情感態(tài)度和知識技能。師:你們真了不起,發(fā)現(xiàn)了這么多,那誰能說出,汽車的下面有什么?可以是火車、輪船、江水、橋墩等。進一步感知上下關系,并能用語言表達出來,培養(yǎng)學生的綜合能力。師:你們想問什么呢?學生提問題,其余同學解決。3打開書,把第1頁空白補充完整。活動1拍手游戲。a師發(fā)口令,上、下拍手。b聽反語,師說“上”生在下面拍,師說“下”生在上面拍。2小組活動。小組長發(fā)口令,其余小朋友動手擺,如把語文書放在數(shù)學書的上面,把文具盒放在語文書的上面。3畫一幅自己最喜歡的能表示上、下關系的畫。通過趣味練習,既聯(lián)系了學生的實際,又突出了應用意識和實踐能力的培養(yǎng)。尤其是畫一幅自己喜歡的又能表示上下關系的畫,既培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力,又增添了學生學習數(shù)學的興趣。小結今天你們學會了什么?高興嗎?你們還知道哪些有關上、下的知識?- 配套講稿:
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