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2019-2020年四年級英語上冊 4A unit1(3)教案 蘇教牛津版 Unit 1 May I have…? 一 教學內容 Work in pairs; Read and act 二 教學目標 1. 能聽懂、會說和會讀日常交際用語Good morning. Here’s a… for you. Happy Teachers’ Day! 2. 通過復習，能熟練掌握本單元所學單詞和句型。 3. 進一步掌握句型This…is for…及其回答Thank you./All right. 三 教學重點和難點 1. 通過復習，能熟練掌握本單元所學單詞和句型。 2. 進一步掌握句型This…is for…及其回答Thank you./All right. 四 課前準備 錄音機、磁帶、實物、單詞卡片、賀卡 五 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 A Free talk Good morning, boys and girls. How are you? Good morning, Miss Wang. Fine, thank you./Not bad, thank you./Not so good. B Review 1. Say a rhyme: A little book. 2. 復習單詞和句子。 T: May I have a bookmark? T: Thank you. May I have a bookmark for Su Yang? T: Thank you. 用其它單詞替換bookmark和人物進行練習。 讓學生隨著錄音有節(jié)奏地朗讀。 Yes. This bookmark is for you. Sure. Here you are. 學生練習對話。 C Work in pairs 1. T(手拿兩本抄寫本)This copybook is for you.引導學生甲邊接本子邊說Thank you.然后把學生乙的本子給學生甲，說This copybook is for…,引導他說All right,并把本子給學生乙。 2. 讓學生自己創(chuàng)設情景進行表演對話。 3. 完成書上練習。 S1:Thank you. S1:All right. S1:This copy is for you. S2:Thank you. 學生自創(chuàng)情景進行對話表演。 讓學生練習對話并會正確書寫句子。 D Read and act 1. T在黑板上書寫九月十日Teachers’ Day,讓學生了解教師節(jié)的英語表達方式。 2. T：Happy Teachers’ Day!教師節(jié)快樂！ 3. T: Here’s a book for you. 讓學生說Here’s…for…,了解與This…is for…意思是一樣的。 4. 放錄音。 5. 放錄音，讓學生跟讀。 6. 指導朗讀和表演。 7.用This card is for Miss Gao. All right.來擴充對話。 了解Teachers’ Day的寫法。 學說Happy Teachers’ Day! Thank you. 練習Here’s …for… 聽錄音，觀察圖畫。 跟讀對話。 表演對話。師生表演，然后讓學生表演。 擴充對話。 六 板書設計 Unit 1 May I have…? This …is for you. Thank you. This…is for… All right. Here’s a card for you. Happy Teachers’ Day! 七 作業(yè)設計 1. 默寫本單元的單詞。 2. 看圖寫對話。 3. 背誦并表演Read and act 附送： 2019-2020年四年級英語上冊 4A unit2(1)教案 蘇教牛津版 教學內容： PART B look ,read and learn, PART C ask and answer. 教學目標： 四會單詞 a cat ,a dog, a tiger , a lion , that, it 三會單詞 a panda , a monkey, a bear , a rabbit 四會句型 what’s this/that? It’s a… 教學過程： Free talk： T: How are you? S: Fine, thank you. Presentation: 1. T: Look out of the window. It’s fine day today. So let’s go to the zoo and see some old friends. Would all of you go there with me? S: yes. 2. T: look ，who es. 順勢打開幻燈片。 T：What’s this? S: It’s a dog. T: yes, it is . ( show the picture of the dog) 領讀a dog, 并指名讀和拼讀該單詞。 3．T: Look ,who es now. What’s that? S: It’s a cat.展示圖片，領讀a cat ,并指名讀，開火車讀和拼讀這個單詞。（同法教授a tiger a lion a panda和a monkey.此過程中還可以穿插小游戲，遮住動物的大部分，讓學生猜，從而加深印象。 4．T; then , let’s have a look ay some new friends now.引導學生學新單詞：a bear, a lion, a rabbit.并引出新句型what’s this /that? It’s a … 板書于黑板上。 5．GAME TIME：讓學生上講臺做各種動物的動作，T以what’s this /that?去提問，加深他們對該句型的印象，此游戲可以以男生和女生中進行，代表男生隊和女生隊，讓他們去比賽，在比賽中加深印象。 板書設計： what’s this? It’s a …. What’s that? It’s a …. 作業(yè)設計：抄寫新單詞和句型 背誦單詞