2019-2020年四年級英語上冊 Unit3 period2教案 人教版PEP.doc
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2019-2020年四年級英語上冊 Unit3 period2教案 人教版PEP教學(xué)重點:1句型:Whats his name? His name is He has2詞匯:Chinese, photo教學(xué)難點:1發(fā)音:Chinese, his的尾音2句型:He has教具準(zhǔn)備:1幾張班里同學(xué)的照片2John和他媽媽的面具或圖片。3教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程:(一)熱身復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1問答練習(xí):Whos your best friend?2做“猜人”的游戲。讓一個學(xué)生描述班里某一個同學(xué)的模樣,其他同學(xué)來猜這個人是誰。盡量多做幾組,練習(xí)句型Whos he/she? He/She is .(二)呈現(xiàn)新課 (Presentation)1新課導(dǎo)入。教師先自我介紹My names .,然后提問一名男生Whats your name?該名學(xué)生回答問題后,教師對大家說:His name is He is教師問學(xué)生:Whats his name? 啟發(fā)學(xué)生回答:His name is.教師繼續(xù)指其他男生,讓學(xué)生回答:Whats his name? 教師再指另一個男生,讓一個學(xué)生問Whats your name?另一個學(xué)生回答 His name is.(多做幾組)2教師指著一個女生說:Shes Her name is 然后問學(xué)生:Whats her name?讓學(xué)生試著回答:Her name is教師再指幾個女生問:Whats her name? 讓學(xué)生兩人一組做Whats her name? Her name is的問答練習(xí)。3教師出示課文人物面具,讓學(xué)生做問答:Whats his/her name? His/Her name is4出示班里某個學(xué)生的照片,教師說:Look, I have some photos. Look at this photo, who can tell me his /her name?5教讀單詞photo:教師依次出示一些學(xué)生的照片,讓學(xué)生看著照片運用所學(xué)知識對這個學(xué)生進行描述。例如:His name is Peter. He has short black hair and big eyes. Hes tall and strong.6教師出示John的面具問:What s his name? 學(xué)生回答John.教師再出示他媽媽的面具,說:She is Johns mother. John is talking about his Chinese friend to his mother. 解釋Chinese. 教師:We are all Chinese, because we are all from China.(這時教師可以指一指教室里的國旗,幫助學(xué)生理解) 教讀單詞Chinese。讓學(xué)生就對話內(nèi)容回答問題。Does John have a Chinese friend?Whats his friends name?Is he tall and strong? (解釋單詞too。教師: is ten. is ten, too. I have a friend, you have a friend too.)聽錄音,跟讀對話。讓學(xué)生表演課文對話。 (三)趣味操練 (Practice)Guessing game:1. 猜人游戲。與Lets play部分相結(jié)合。讓一個學(xué)生來描述自己的朋友,其他同學(xué)要根據(jù)描述猜出這個人是誰。如:My friend is a boy. Hes thin. He has short hair. He likes math. Whos he?2聽音猜人。教師讓猜謎的人到前面來,背對全班,然后讓一位學(xué)生站起來用英語跟他說一句話。猜的學(xué)生要根據(jù)說話人的聲音判斷性別A boy? A girl? 其他學(xué)生判斷Yes或No。如果回答對了,全班同學(xué)再問:Whats his/her name? 猜的學(xué)生要繼續(xù)回答出說話人的姓名。全班同學(xué)用Yes.或No來判斷對錯。猜的學(xué)生規(guī)定有5次機會,如果回答5次還猜不出來,就算輸了。(四)擴展性活動(Add-activities)游戲:玩紙牌同桌A、B兩人各做一套課文人物的卡片。A讓B抽一張(注意B抽出卡片時不能翻過來看),A問:Whats his name? 讓B 回答:His name is如果答對B就得到這張卡片,然后B讓A抽卡片猜名字。最后看誰得的卡片多。板書設(shè)計: Unit 3 My friendsWhat s his name?His name isWhats her name?Her name is附送:2019-2020年四年級英語上冊 Unit3 period2教案 廣東版開心教學(xué)目標(biāo):1.鞏固Vocabulary部分的單詞和Target部分的句子。 2.熟練掌握Can I ?句型及其問答。 3.學(xué)會唱Can I have a pen?這首歌。教學(xué)重點:以can 開頭的一般疑問句及其問答。教學(xué)難點:Practice 2部分的問題及其問答。教學(xué)過程:一、Revision1.隨意抽查幾位學(xué)生背誦Conversation.2.出示Vocabulary部分的單詞卡,并讓一位同學(xué)。 來扮演動作,其它同學(xué)猜單詞并拼讀出來。3.讓學(xué)生2個一組,手拿實物,一邊做動作,一邊對話。 A: Can I ? B: Sure. Here you are. A: Can I ? B: No, sorry.二、完成Practice 1 Listen and circle. 1.給2 分鐘學(xué)生默讀并理解句子的意思。 2.Listen to the tape and circle. 3.Correct the answer and then read after the tape.三、完成Practice 2 Ask and answer. 1.師生對話,教師走到學(xué)生面前就地取材,問答: 1) T: Whats this? S1: Its a book. T: Can I use your book? S1: Yes. Here you are./ Yes, you can. 2) T: Whats that? S2: Its a pen. T: Can I use your pen? S2: Sure. Here you are./ No, sorry. 2.讓學(xué)生認(rèn)真看書,熟讀句子。 3.學(xué)生兩人一組拿起物件進行問答。 4.筆頭完成對話。四、Sing the song: Can I have a pen? 1.啟發(fā)學(xué)生看圖理解并熟讀歌曲。 2.Listen to the tape carefully and then repeat. 3.分組比賽,一組唱問題,一組唱回答,看哪一組唱得好。 4.Sing the song together, 一邊做動作,一邊唱。五、Activity 1: Look, read and match. 1.師出示圖片,讓學(xué)生用開火車的形式快速說短語: watch TV call my mother go to the zoo buy a book borrow a stapler listen to a song 2.游戲:找圖片比賽 規(guī)則:課前每人準(zhǔn)備一套有關(guān)Activity 1的圖片,每組派一位代表出來,教師說短語,看哪一組代表最先找出相應(yīng)的圖片,哪一組就獲得1分,最后分?jǐn)?shù)最多的一組為勝。 3.在相應(yīng)的短語上貼上圖片。 4.打開書本,完成Activity 1的配對練習(xí)。 5.學(xué)生結(jié)對相互檢查答案,教師巡視,幫助有困難的同學(xué)。六、小結(jié)。七、作業(yè): 抄寫第三課所學(xué)的單詞,并背誦。教學(xué)后記:熟練掌握Can I ?句型及其問答。學(xué)會唱Can I have a pen?這首歌。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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