2019-2020年三年級語文下冊 夸父追日 4教案 北京版.doc
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2019-2020年三年級語文下冊 夸父追日 4教案 北京版總第_頁課題28 夸父追日課型略讀課授課時(shí)間_月_日(星期_)第 課時(shí)(共 課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)讀12個字(含3個多音字)。2.能夠給別人講述夸父追日的故事。3.初步理解夸父為追求光明而獻(xiàn)身和為后人造福的偉大精神。4.理解夸父為追求光明而獻(xiàn)身和為后人造福的偉大精神。教學(xué)重點(diǎn)了解故事內(nèi)容,能講述這個神話故事。教學(xué)難點(diǎn)初步理解夸父為追求光明而獻(xiàn)身和為后人造福的偉大精神。主要教法自學(xué)法教具投影學(xué)法指導(dǎo)小組交流討論法板書設(shè)計(jì)28*.夸父追日 夸父 追求光明 獻(xiàn)身 為后人造福教學(xué)后記第一課時(shí)學(xué)生活動時(shí)間 32 分鐘教師活動時(shí)間 8 分鐘教學(xué)要求1.認(rèn)讀12個字(含3個多音字)。2.能夠給別人講述夸父追日的故事。3.理解夸父為追求光明而獻(xiàn)身和為后人造福的偉大精神。設(shè)計(jì)理念創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,給孩子自主學(xué)習(xí)的空間,允許他們用自己獨(dú)特的方法學(xué)習(xí),重視孩子們的差異發(fā)展。教學(xué)過程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教師活動學(xué)生活動 一、談話導(dǎo)入。(3分)引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的神話故事:我們都學(xué)過哪些神話故事?誰來給大家講一講。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)一篇神話故事:夸父追日。學(xué)生回憶學(xué)過的神話故事。學(xué)生讀課題。自讀課文。二、初讀課文,自學(xué)新字。(10分)1.自讀課文,看拼音讀準(zhǔn)字音。2.認(rèn)讀11個字,讀準(zhǔn)字音。自學(xué)生字。熟讀課文。再讀,提出問題。三、精讀課文,了解內(nèi)容。(20分)四、講故事。(6分)五、布置作業(yè)(1分)1.自讀課文,看拼音讀準(zhǔn)字音。2.認(rèn)讀11個字,讀準(zhǔn)字音。3.自讀課文,讀熟練,注意停頓。4.再讀課文,提出不懂的問題。1.帶著問題,默讀課文。想一想:夸父為什么要追趕太陽?你喜歡他嗎?為什么?2.喜歡這個故事嗎?為什么?3.怎樣讓更多的人知道夸父族的故事呢?1.小組內(nèi)練習(xí)講故事,要把課文內(nèi)容變成自己的語言。2.講一講自己閱讀的其它神話故事。把這個故事或查閱的其它神話故事講給家人聽。自讀課文。自學(xué)生字。熟讀課文。再讀,提出問題。默讀思考問題。匯報(bào)交流。自由討論。先小組內(nèi)練習(xí),再在班上講。自由講故事。自由完成作業(yè)。附送:2019-2020年三年級語文下冊 夸父追日 5教案 北京版學(xué)習(xí)目標(biāo):1.默讀課文,能在老師的引導(dǎo)下繼續(xù)學(xué)習(xí)把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果串連起來概括事情主要內(nèi)容的方法,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。2.能正確、流利地朗讀課文,能在老師的指導(dǎo)下讀出自己的感受。3.能在老師的引導(dǎo)下感受到神話故事豐富的想象,夸張的語言特點(diǎn),并嘗試運(yùn)用。學(xué)習(xí)重難點(diǎn):體會神話傳說的神奇,學(xué)習(xí)本文以豐富的想像加以夸張把“神奇”寫得具體的方法,并能嘗試運(yùn)用。課前準(zhǔn)備:多媒體課件教法學(xué)法:啟發(fā)引導(dǎo)法、多遍多種形式讀書法教學(xué)流程預(yù)設(shè):一、談話導(dǎo)入,引出“神奇”1同學(xué)們,你們喜歡神話故事嗎?你們知道哪些神話故事? (隨機(jī)評價(jià),引導(dǎo)學(xué)生把注意力集中到“神奇”上。)2今天我們一起來學(xué)習(xí)一個神話故事。板書課題:夸父追日(引導(dǎo)學(xué)生寫好“夸”、“追”) 指導(dǎo)學(xué)生讀課題。二、初讀課文,感知“神奇” 1檢查預(yù)習(xí)情況詞:虞源、渭河、大澤、翰海、 伏下身子、咕嘟咕嘟、頹然、手杖、向前一拋、鮮果累累(引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音理解意思)句子:他一直追到虞淵,也就是太陽落下去的地方??涓阜律碜?,去喝黃河、渭河里的水。咕嘟咕嘟,霎時(shí)間兩條大河都給他喝干了,可是還沒止住口渴。那條大澤,又叫瀚海,有上千里寬。他還沒到大澤,就像一座大山頹然倒了下來,大地和山河都因?yàn)樗牡瓜露l(fā)出巨響。夸父遺憾地看著西沉的太陽,長嘆一聲,便把手杖奮力向前一拋,閉上眼睛長眠了。山的南邊,有一大片枝葉茂密、鮮果累累的桃林,那是夸父的手杖變成的。(引導(dǎo)學(xué)生把句子讀通讀順)2.針對課題引導(dǎo)質(zhì)疑:夸父為什么追日?怎樣追日?追日的結(jié)果怎樣?(師板書:起因?經(jīng)過?結(jié)果?)師補(bǔ)充:課文講了一件什么事?(板書:事?)3.梳理課文主要內(nèi)容(1)組織交流板書的三個問題,引導(dǎo)學(xué)生提煉詞語,并形成板書: 為什么追趕?(起因)向往光明 怎樣追趕?(經(jīng)過)飛速奔跑 狂飲河水 長眠虞淵 結(jié)果怎樣?(結(jié)果)化作大山(2)指導(dǎo)概括課文主要內(nèi)容(方法:把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果連起來,修改通順) 三、深入文本,走近“神奇”1.提煉專題:同學(xué)們都說神話故事很神奇,你覺得這個故事中哪些情節(jié)最神奇?同學(xué)們默讀課文,劃出你覺得最神奇的句子。2.哪些句子你覺得最神奇?我們來交流交流。 出示三句話,組織交流并隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。A、于是夸父拿著手杖,提起長腿,邁開大步,像風(fēng)似的奔跑,向著西斜的太陽追去,一眨眼就跑了兩千里。B、夸父伏下身子,去喝黃河、渭河里的水。咕嘟咕嘟,霎時(shí)間兩條大河都給他喝干了,可是還沒住口渴。C、他還沒到大澤,就像一座大山頹然倒了下來,大地和山河都因?yàn)樗牡瓜露l(fā)出巨響。四、研究寫法,試寫“神奇”1.為什么大家不約而同地認(rèn)為這三個地方寫得最神奇、最精彩?2.交流討論,總結(jié)方法。在討論的過程中逐漸總結(jié)寫作方法:作者以自己豐富的想像,用夸張的方法把細(xì)節(jié)寫得更加形像、生動。3.引入練筆。課文中只寫了夸父在追日過程中的三個細(xì)節(jié),很多細(xì)節(jié)都沒有寫,夸父在追趕太陽的過程中,會不會流汗?要不要休息?大家想不想和作者一樣用夸張的方法來寫寫夸父追日過程中可能發(fā)生的情節(jié)?出示練習(xí),學(xué)生選擇其中的兩句或自己寫想像細(xì)節(jié),用夸張地方法寫出來??涓改弥终龋崞痖L腿,邁開大步,像風(fēng)似的奔跑,向著西斜的太陽追去。他穿過 ,跨過,大地被他的腳步震得 ,整個世界 。他流出的汗水 ,他留下的腳印 4.交流,在點(diǎn)評時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生體會想像的豐富、夸張方法運(yùn)用是否適當(dāng)、夸張的寫法對表達(dá)起的作用等。五、課外實(shí)踐,續(xù)寫“神奇” 1.把夸父追日的故事講給爸爸媽媽聽,中間適當(dāng)加入自己想像的夸張的情節(jié)。2.向?qū)W生推薦閱讀山海經(jīng)中的其它故事。板書設(shè)計(jì):*夸父追日起因:向往光明(立下宏偉志向) 事 經(jīng)過:飛速快跑 狂飲河水 長眠虞淵(自強(qiáng)不息 頑強(qiáng)拼搏) 結(jié)果:化作大山(無私奉獻(xiàn))- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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