2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 平移教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 平移教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo):1.讓學(xué)生初步感受生活中的平移現(xiàn)象,初步體會(huì)平移的特點(diǎn)。2.通過(guò)學(xué)生討論合作交流培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)和動(dòng)手能力3.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。4.使學(xué)生體會(huì)在格子圖中數(shù)物體移動(dòng)距離的方法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):一、感受平移,提出問題今天這節(jié)課,老師跟小朋友們一起來(lái)研究平移這種我們生活中經(jīng)常見到的運(yùn)動(dòng)方式。(出課題)1.交流預(yù)習(xí)內(nèi)容昨天晚上同學(xué)們自己預(yù)習(xí)了平移這個(gè)內(nèi)容,小朋友們通過(guò)預(yù)習(xí)你們知道了什么?你還有什么問題嗎?(學(xué)生說(shuō)自己預(yù)習(xí)時(shí)了解到的,并提出問題,學(xué)生互相幫助解決)2.舉生活中的例子。剛才小朋友們說(shuō)了自己預(yù)習(xí)時(shí)了解到的有關(guān)平移的知識(shí),那現(xiàn)在你們能給大家舉一些生活中你認(rèn)為的平移的例子,并用你的身體演示給大家看?(先在四人小組里做,讓小組的朋友評(píng)價(jià)一下你做的是不是平移,在上臺(tái)來(lái)表演給大家看)老師在中間插一些平移的畫面,介紹生活中有的平移剛才小朋友表演的都是按照一條直線的平移,那還有不按照直線運(yùn)動(dòng)的平移嗎?(學(xué)生上臺(tái)表演)注意:讓學(xué)生展示多種不同形式的平移。(在表演過(guò)程中讓臺(tái)下的學(xué)生評(píng)價(jià)他做的是不是平移)3.出判斷題:找出這些運(yùn)動(dòng)中全是平移的一組。(在全是平移的一組中,加入一個(gè)沿曲線平移的物體)判斷的時(shí)候,先排除有不是平移的組,然后重點(diǎn)討論全是平移的一個(gè)組。這組平移有什么共同的特點(diǎn),通過(guò)這組判斷你發(fā)現(xiàn)了什么?4.小結(jié)平移的本質(zhì): 剛才你是怎么樣判斷一種運(yùn)動(dòng)是不是平移?平移運(yùn)動(dòng)是怎么樣的運(yùn)動(dòng),你可以說(shuō)說(shuō)你的想法嗎?(先在四人小組里說(shuō)說(shuō)你的想法)5、練習(xí):魚圖(提要求時(shí)強(qiáng)調(diào):是要作平移)二、格子圖中數(shù)移動(dòng)距離1.課件出示:房子(煙筒上有一只小鳥,屋檐上有一只小鳥)請(qǐng)你觀察房子做了什么運(yùn)動(dòng)?(平移)(配音)移動(dòng)后煙筒上的小鳥說(shuō):我向上移動(dòng)了5格(對(duì)) 屋檐上的小鳥說(shuō):我向上移動(dòng)了4格(錯(cuò)) 誰(shuí)說(shuō)得正確呢?(學(xué)生討論)你覺得它為什么出錯(cuò)呢。2.移動(dòng)房子:整座房子移動(dòng)了多少格?(讓學(xué)生發(fā)表意見,說(shuō)說(shuō)自己是怎么數(shù)的)讓學(xué)生對(duì)他的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.出示:房子向右移動(dòng)圖全班一起完成。向( )移動(dòng)( )格4.學(xué)生自已動(dòng)手開書完成其他。三、用平移的知識(shí)嘗試解決生活中的問題1.通過(guò)今天這節(jié)課,你有什么收獲?2.出示平移在生活中的應(yīng)用的畫面。3.人們?cè)谏钪羞\(yùn)用了平移,你們覺得你能運(yùn)用平移改進(jìn)一下我們身邊的東西,來(lái)方我們的生活嗎附送:2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 平行四邊形 2教案 北師大版教學(xué)目標(biāo):1. 通過(guò)生活情景和實(shí)際操作,直觀地認(rèn)識(shí)平行四邊形。2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考以及與同伴合作、交流的良好習(xí)慣。3. 熟練正確地判斷平行四邊形。教學(xué)重、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)平行四邊形。教學(xué)過(guò)程:教學(xué)環(huán)節(jié)主 導(dǎo) 活 動(dòng)主 體 活 動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境激趣揭題出示學(xué)具,活動(dòng)塑料條:你們能用這些材料做一個(gè)長(zhǎng)方形嗎?指導(dǎo)動(dòng)手做。動(dòng)手做長(zhǎng)方形,并說(shuō)一說(shuō)它的特征。二、扶放結(jié)合探究新知1. 學(xué)生做好長(zhǎng)方形后,組織小組討論:拉動(dòng)做好的長(zhǎng)方形,你發(fā)現(xiàn)了什么?2. 怎樣畫出平行四邊形呢?3. 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在哪些地方見過(guò)平行四邊形?1. 小組討論、交流,匯報(bào)結(jié)果。2. 動(dòng)手畫平行四邊形。3. 同桌互相說(shuō),然后指名回答。三、反饋矯正落實(shí)雙基1. 在方格紙上畫平行四邊形。2. 拼一拼。1. 先觀察,然后獨(dú)立畫一畫,在小組內(nèi)交流畫法。2. 用七巧板拼出平行四邊形。四、小結(jié)評(píng)價(jià)布置預(yù)習(xí)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們認(rèn)識(shí)了平行四邊形,課后再在生活中去找一找,哪些地方還有平行四邊形?回憶本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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