2019-2020年六年級(jí)語文下冊(cè) 第16課《百合花開》教案 上海版五四制.doc
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2019-2020年六年級(jí)語文下冊(cè) 第16課百合花開教案 上海版五四制一 教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能:反復(fù)朗讀,品味關(guān)鍵詞句,把握百合花的形象,感受作者的思想感情2、過程與方法圈畫、讀說結(jié)合、討論交流3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過對(duì)百合花的形象的理解,理解信念對(duì)于人生的價(jià)值4、教學(xué)重、難點(diǎn):品味關(guān)鍵詞句,把握百合花的形象,感受作者的思想感情二 教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)三 教學(xué)準(zhǔn)備:PPT制作四 教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入(展示PPT中百合花的圖片),配音讀兩首詩。從詩人對(duì)百合的喜愛中,我們可以看出百合既開在了幽谷間也開在了人們的心田上。今天我們一起來學(xué)習(xí)林清玄筆下的百合花開,看看文中的百合花有哪些動(dòng)人之處?(出示PPT,課題。)聽朗誦,看圖片由畫面、音樂、詩歌朗誦等喚起學(xué)生對(duì)百合花的情感。二、閱讀感知,整體把握課文內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)打開課文大聲地自由朗讀課文,看看這朵百合花是一朵怎樣的花?要求用:我從“ ”處看到了一株 的百合花。*學(xué)生朗讀課文,思考并交流: 整體感知,為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備三、重點(diǎn)研讀,加深對(duì)百合花形象的理解選出重點(diǎn)句子、詞語,學(xué)生討論分析,交流1、第三節(jié)中“純潔的念頭”中“純潔”的含義是什么? 2、“只有百合自己知道,那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴“中“深沉”怎樣理解?1、學(xué)生思考2、小組合作討論3、全班交流百合花的開放是在他克服了種種困難,包括生存環(huán)境的艱險(xiǎn),周圍的鄙夷和不屑換來的,這當(dāng)中包含著自己辛勤的汗水,他終于完成了自己的理想,證明了自己的存在,所以是深沉的,可以說這淚是花的信念的結(jié)晶,是心血的凝聚。通過關(guān)鍵詞句體味文章的深層內(nèi)涵。四、深入探究,把握思想感情1、老師朗讀全文思考:既然百合已經(jīng)開了花,已經(jīng)贏得了無數(shù)觀賞人的贊美,為什么滿山的百合還要謹(jǐn)記第一株百合花的留言,“全心全意默默地開花”呢?學(xué)生討論交流:第一株百合在困難的條件下,在野草、蜂蝶的譏諷中努力地成長(zhǎng)滿山的百合在同樣困難的條件下,卻因第一株百合的努力,而贏得了無數(shù)人的贊美,它們?cè)谫澝缆曋虚_花,但不論哪一種情況,都應(yīng)記住要努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,這才是百合花的生命的意義。由點(diǎn)及面,加深對(duì)文章中心的理解五、拓展延伸1、學(xué)習(xí)了這篇課文,你有什么啟發(fā)?(學(xué)生自由回答)2、師總結(jié):無論是在逆境中,還是在順境中,我們都不能忘記要努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。在逆境中堅(jiān)強(qiáng)意志,不放棄;在順境中,面對(duì)贊美不驕不躁,依然要做到“默默地開花”,默默地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。1自由回答:通過學(xué)生小結(jié)學(xué)習(xí)心得,貫穿情感目標(biāo)。六、布置作業(yè)把“飛翔的蜘蛛”改寫成寓言故事寫作訓(xùn)練飛翔的蜘蛛信念是一種無堅(jiān)不催的力量,當(dāng)你堅(jiān)信自己能成功時(shí),你必能成功。一天,我發(fā)現(xiàn),一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。難道蜘蛛會(huì)飛?要不,從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭,中間有一丈余寬,第一根線是怎么拉過去的?后來,我發(fā)現(xiàn)蜘蛛走了許多彎路-從一個(gè)檐頭起,打結(jié),順墻而下,一步一步向前爬,小心翼翼,翹起尾部,不讓絲沾到地面的沙石或別的物體上,走過空地,再爬上對(duì)面的檐頭,高度差不多了,再把絲收緊,以后也是如此。 一張大的網(wǎng),每一根絲從這端達(dá)檐頭的另一端,蜘蛛似乎都是無法辦到的,但它卻經(jīng)過無數(shù)的努力并做到了這一點(diǎn),并織成了一張大的網(wǎng)。師結(jié)語:每人心中有一粒純潔的百合花種,但不是每一粒種子都能開出燦爛的花。心靈的土地是濕潤(rùn)、肥沃的,只要付出,就會(huì)綻開最美麗的花朵。 送生一句話:許多的努力不是一下子可以看到成果的,需要努力和堅(jiān)忍,你終將品嘗到成功的甜蜜。 1 作者簡(jiǎn)介。選讀林清玄散文,貼近他那剛?cè)峒鏉?jì)、寧靜致遠(yuǎn)的靈魂2 百合也稱卷丹、山丹,是單葉子百合科百合屬多年生球根草本植物。百合屬植物絕大多數(shù)分布在北溫帶和亞寒帶,全世界有100多種,我國產(chǎn)60種,云南占40多種,所以百合花在云南八大名花之中就占了一席之地。百合花花期長(zhǎng)、花色多,有的還具有香味,既可盆栽觀賞,又可植于庭園、花壇,還可切花作鮮花出售,是一種普遍受人喜愛的花卉,在法國被稱為國花。在我省的多種百合中,以豹子花最為美麗,種類也為全滇之冠。蘇東坡曾為百合賦詩道堂前種山丹,錯(cuò)落瑪瑙盤。3 百合花-純潔 在基督教中,百合花象征著純潔、貞潔和天真無邪。在復(fù)活節(jié)時(shí),百合花束經(jīng)常出現(xiàn)在基督徒家庭中,因?yàn)樗且d復(fù)活的象征。在中國,百合花是母愛的象征。在古羅馬和希臘的婚禮上。百合花象征著純潔和天真,用百合花配有麥穗作為新娘的頭飾,寓意著五谷豐登,百年好合。在中古世紀(jì),百合花象征著女性之美。百合花代表了純潔的心靈。百合花色彩豐富,大多數(shù)人把白色百合花同天真無邪和甜蜜聯(lián)系在一起。白百合花被認(rèn)為是圣母之花,黃色百合花表示感激和快樂附送:2019-2020年六年級(jí)語文下冊(cè) 第1課春教案 上海版五四制教學(xué)目標(biāo):知 識(shí):1. 學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確生動(dòng)的語言以及比喻、擬人等修辭手法。 2. 認(rèn)識(shí)作者在寫景中抒發(fā)感情的手法。 3. 學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察,體會(huì)多角度描寫景物的手法。能 力:1. 品味重點(diǎn)句子的神韻。 2. 閱讀朱自清先生匆匆、綠、威尼斯等散文。選擇一篇,寫一段點(diǎn)評(píng)析。情 感:感受作者對(duì)春天的贊美之情。教學(xué)重點(diǎn):1. 學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察,體會(huì)多角度描寫景物的手法。2. 習(xí)本文準(zhǔn)確生動(dòng)的語言以及比喻、擬人等修辭手法。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)多角度描寫景物的手法。教學(xué)準(zhǔn)備:1. 作者朱自清的相關(guān)材料。2. 朱自清先生的匆匆、綠、威尼斯等散文教學(xué)內(nèi)容媒體教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)策略說明一、激發(fā)興趣,揭示課題媒體出示1. 我們學(xué)過哪些描寫春天的文章或古詩?2. 揭示課題,板書課題3. 簡(jiǎn)介作者學(xué)生交流齊讀課題激發(fā)興趣;幫助學(xué)生積累名家名篇二、初步了解課文1. 范讀課文2. 自由輕聲讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,不加字,不漏字。3. 讀了課文,你的心中涌起怎樣的感受?1. 學(xué)生自由讀文,邊讀邊圈劃邊思考。2. 學(xué)生交流幫助學(xué)生養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣引發(fā)想象三、品析重點(diǎn)詞句媒體出示1. 細(xì)讀課文,找出你最欣賞的語句。2. 品讀你最欣賞的語句,并說說你喜歡的理由。3. 重點(diǎn)語句交流。(1)盼望著,盼望著,東風(fēng)來了,春天的腳步近了。(2)一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。(3)山朗潤(rùn)起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。(4)桃樹、杏樹、梨樹,(5)“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。(6)看,像牛毛,。4. 仿照課文中“春天像”的句式,你也來說幾句。1. 小組討論2. 大組交流3. 有感情地朗讀,說出喜歡的理由。4. 積累詞句積累語句培養(yǎng)語感訓(xùn)練學(xué)生的運(yùn)用能力四、回歸整體1. 文章可分幾部分,各寫了什么?2. 作者在寫景中抒發(fā)了什么感情?3. 質(zhì)疑問難。小組討論大組交流自由想象幫助理清課文層次,幫助記憶五、課外延伸媒體出示1.閱讀朱自清先生的匆匆、綠、威尼斯等散文,選擇一篇,寫一段話點(diǎn)評(píng)賞析。小組討論大組交流 提高生分析和綜合運(yùn)用能力六、布置作業(yè)1. 背誦課文2. 積累重點(diǎn)詞句教后感:老課文新學(xué)法朱自清的名篇春依然在新教材中出現(xiàn),并在一冊(cè)課本的第一課,可見它的生命力。但是在二期課改的形勢(shì)下,必須改變以往的教學(xué)方法,應(yīng)以學(xué)生的自主感悟?yàn)橹?,而感悟的最佳方法就是朗讀。朱自清詩一樣的筆調(diào),很能引起學(xué)生的共鳴,通過各種形式的朗讀,體會(huì),感悟,學(xué)生深深感受到春天勃勃的生機(jī)。而通過朗讀最喜愛的句子并談?wù)勛x后各人的體會(huì),不僅培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和感悟能力,更使學(xué)生感到美麗的風(fēng)景不僅在我們眼前,更在我們心中,只有用心感受才能享受大自然的美好,同樣,只有用心感受,才能領(lǐng)會(huì)作者字里行間流露的對(duì)春天的贊美之情。好文章是品出來的,而不是講出來的。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 百合花開 2019-2020年六年級(jí)語文下冊(cè) 第16課百合花開教案 上海版五四制 2019 2020 六年級(jí) 語文 下冊(cè) 16 百合 花開 教案 上海 五四
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