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2019-2020年五年級品德與社會下冊 中華美食名揚天下教學(xué)反思 冀教版 本課的內(nèi)容很豐富多彩，教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果均比較好。一是多學(xué)科課程很好地整合了起來；二是切合了學(xué)生學(xué)習(xí)的心理需求，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，并大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得課堂氣氛一直很熱烈；三是學(xué)生是在一定情境下，借助于老師的幫助，及與同學(xué)的協(xié)作、交流，同時利用學(xué)生已知信息為基礎(chǔ)，通過意義的建構(gòu)而獲取認(rèn)識，符合教學(xué)規(guī)律。通過這節(jié)課的實踐，我也深刻認(rèn)識到：我們要從學(xué)生的實際情況、實際需要、實際能力出發(fā)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生自己，要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有這樣，我們才能達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們才能讓學(xué)生真正做到快樂學(xué)習(xí)、高效率學(xué)習(xí)！ 課后我最深的感受就是：課前預(yù)案多多益善。雖然我做了大量的教學(xué)預(yù)案，課前覺得胸有成竹了！（在我的課例詳案中可見），但那天的課可以說我上的是驚心動魄！因為對學(xué)生飲食習(xí)慣不熟悉，所以課堂上出現(xiàn)了預(yù)想不到的教學(xué)環(huán)節(jié)。 1.對孩子們的飲食生活不了解，所以沒有預(yù)想到出現(xiàn)了沒有學(xué)生喜歡川菜的現(xiàn)象，當(dāng)時我就有點后悔，有多少孩子不敢出辣椒呀？我怎么沒有想到這一點呢？于是我從另一個角度進(jìn)行了引導(dǎo)：“看來大家都不喜歡川菜，那是因為我們北方人一想到川菜的麻辣就有點望而生畏，從這一點上也說明我國不同地區(qū)的飲食習(xí)慣在口味上存在著很大的差異。 2.沒有預(yù)想到菜系比拼環(huán)節(jié)出現(xiàn)了平局的局面。我腦子飛轉(zhuǎn)，心想這可怎樣引導(dǎo)呢？于是急中生智：“看來我們中華的美食真是各有千秋，很難一決高下?！? 上完課，我可以說是半天是驚魂未定：并不是緊張，而是后怕。如果當(dāng)時沒有進(jìn)行引導(dǎo)那后果可就……。有此看來，上好一節(jié)課我們一定要熟悉學(xué)生，熟悉學(xué)生的生活，熟悉學(xué)生的思考角度。 由此看來，課前預(yù)案不管多少都不為多，我們要上好一節(jié)課那就要多多想一想預(yù)案呀！ 附送： 2019-2020年五年級品德與社會下冊 中國人民從此站起來了1教案 鄂教版 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與社會五年級下冊第三單元第十課《中國人民從此站起來了》。 學(xué)情分析 從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，隨著社會的認(rèn)識逐步加深，小學(xué)高年級的學(xué)生的思維水平也日益擺脫童稚，學(xué)生從各種新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)等途徑開始接觸了解我國的歷史，從和諧社會的需要，從世界舞臺上中國的日益強大的事實，從長輩們的口耳相傳……，開始回溯歷史，了解革命先輩拋頭顱、灑熱血的英雄事跡，沒有他們就沒有我們今天的幸福生活。 從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上分析，五年級的學(xué)生在在已初步認(rèn)識社會并具備相應(yīng)的思想品質(zhì)的基礎(chǔ)上，可以利用學(xué)習(xí)到的搜集資料的各種方法，用他們喜歡的方式了解歷史知識，特別是從中國近代以來更加全面地了解我們的祖國，從那段飽經(jīng)滄海的屈辱史和艱難曲折的戰(zhàn)爭歷史中更加全面而深刻地了解中國，進(jìn)一步感受我們祖國頑強的生命力。從那些不屈不撓的先輩們身上感受我們民族的氣息，從小樹立弘揚民族精神的抱負(fù)。改革開放以來的人們走上了小康幸福生活之路，和諧社會需要我們銘記革命先輩的英勇犧牲的精神，尤其是現(xiàn)在的小學(xué)生物質(zhì)條件好了，家中幾代人的心血凝集在一個獨生子女的身上，了解真實歷史，不忘艱苦歲月，保持中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)尤為重要！這也關(guān)系到一個民族長遠(yuǎn)的發(fā)展與復(fù)興！ 因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：了解人民群眾積極支援解放戰(zhàn)爭的事跡，感受人民群眾的偉大力量。教學(xué)難點是：認(rèn)識解放戰(zhàn)爭勝利的偉大意義。 在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：部分城市兒童的物質(zhì)生活條件非常優(yōu)越，父母長輩生怕孩子受到一點挫折與苦頭，看了部分革命烈士的英勇事跡非常不理解，感覺離我們現(xiàn)在的生活非常遙遠(yuǎn)，教師可以在本單元前面三課的基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式，比如上網(wǎng)找革命先烈的故事、看央視里關(guān)于弘揚民族精神熱播的電視劇、詢問家里的長輩、結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)教育活動等，在大量了解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生以典型的歷史事件和歷史人物為切入口，將這些事件或者人物與學(xué)生的生活實際、身心特點、認(rèn)識規(guī)律和當(dāng)?shù)貙嶋H結(jié)合起來，充分挖掘史實中的思想成分，從教科書內(nèi)中找到德育滲透點，如; 進(jìn)行不同年代生活的對比、利用家中長輩教育的契機、課題上學(xué)生的交流……讓學(xué)生對革命傳統(tǒng)的理解水到渠成，而不是強加觀念給孩子,逐步激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生自覺地接受愛國主義教育。 設(shè)計思路 《中國人民從此站起來了》一課突出解放戰(zhàn)爭時期中國共產(chǎn)黨臨到中國人民最終推翻國民黨反動統(tǒng)治，為中國人民爭取到了真正的民主、和平，新中國的建立使中國人民成為了國家的主人。 本主題著重從“人民戰(zhàn)爭”的角度陳述了解放戰(zhàn)爭的歷史。強調(diào)人民軍隊與老百姓在這場戰(zhàn)爭中的作用和相互關(guān)系。從“瞻仰烈士”的角度引導(dǎo)學(xué)生回顧中國近代史，進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行民族精神教育。 “小車推出來的勝利”這一活動中，引用“陳毅元帥的神情表白”和“國民黨將軍的困惑”兩則材料的討論，引導(dǎo)學(xué)生從中體會這句話的含義。圖片、表格、故事的實例介紹讓學(xué)生了解當(dāng)年人民群眾對人民解放軍的支援情況，歌曲等反映了“人民軍隊愛人民，人民軍隊人民愛”的和諧軍民關(guān)系，也是解放戰(zhàn)爭取得勝利的重要條件。 “共和國不能忘記”這一活動，大量利用直觀視頻、課外相關(guān)資料的引入，引導(dǎo)學(xué)生通過探究，感受先烈們?yōu)樾轮袊鴴侇^顱、灑熱血的英雄氣概，繼承好發(fā)揚革命優(yōu)良傳統(tǒng)。通過對人民英雄紀(jì)念碑及其碑文的理解和討論，結(jié)合少先隊員瞻仰烈士墓等活動，引發(fā)學(xué)生緬懷歷史、悼念先烈。延伸活動：收集、朗誦革命烈士的遺書、制作詩集等活動，讓學(xué)生更好的感召烈士的革命抱負(fù)和不怕犧牲、堅持到底的偉大精神。 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價值觀： 感受和諧的軍民關(guān)系，繼承“擁軍愛民”的革命優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚民族精神。 能力： 1．從革命烈士的革命事跡中體會革命精神，認(rèn)識解放戰(zhàn)爭勝利的偉大意義，并學(xué)會用實際行為紀(jì)念他們。 2．能夠和同學(xué)一起合作探究問題，能夠用真摯的語言表達(dá)對革命先烈的感情。 知識：了解解放戰(zhàn)爭時期人民軍隊和老百姓互相愛戴和擁護的事跡。 教學(xué)重點 了解人民群眾積極支援解放戰(zhàn)爭的事跡，感受人民群眾的偉大力量。 教學(xué)難點 認(rèn)識解放戰(zhàn)爭勝利的偉大意義。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：解放戰(zhàn)爭的背景資料、三大戰(zhàn)役及人民解放軍占領(lǐng)南京的圖片或影片剪輯。準(zhǔn)備《開國大典》的音像資料片段，人民英雄紀(jì)念碑的資料視頻片段和介紹 學(xué)生準(zhǔn)備：收集解放戰(zhàn)爭中人民軍隊愛人民、人民群眾支援前線的故事、歌曲等。收集革命烈士的遺書、詩歌等 課時安排 第一課時完成教材P72-P74頁內(nèi)容，話題為“小車推出來的勝利”。 第二課時完成教材P75-P76頁內(nèi)容，話題為“共和國不能忘記”。 教學(xué)過程 第一課時 活動一 小車推出來的勝利 1. 背景講述與交流。教師向?qū)W生講述解放戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景及戰(zhàn)爭初期情況，學(xué)生也可根據(jù)自己了解進(jìn)行補充。 思考： 蔣介石為首的國民黨反動派為什么要發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)？ 2. 歷史回放。教師展示三大戰(zhàn)役、人民解放軍占領(lǐng)南京等圖片或者播放相關(guān)音像資料。（若條件有限，可以直接引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第72頁的“小資料”）讓學(xué)生了解解放戰(zhàn)爭的基本進(jìn)程和結(jié)果。 3．探討人民軍隊勝利的秘訣。 （1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀“陳毅元帥的深情表白”和“國民黨將軍的困惑’兩則材料， （2）對比分析：人民群眾用小車、扁擔(dān)保證解放軍部隊作戰(zhàn)，遍地是運糧食、運彈藥、抬傷員的群眾-------而國民黨軍被圍困時，傷員沒人抬，死人沒人理，引路設(shè)向?qū)?，吃飯沒糧食，狼狽不堪------ （3）問題研究：“人民群眾為什么對待人民解放軍和國民黨軍隊是兩種截然不同的態(tài)度？”“小車推出來的勝利是什么意思？” （4）教師小結(jié)：陳毅元帥曾說過：“淮海戰(zhàn)役是用小推車推出來的?！苯夥跑姶虻侥睦铮桶鸭Z食推到哪里！解放軍的正確戰(zhàn)術(shù)和英勇頑強的斗爭，人民群眾各個方面對人民解放軍軍隊的大力支持，是戰(zhàn)役勝利的重要法寶！ 附資料1，見后 學(xué)生小組交流討論，全班交流 4. 交流收集的人民群眾支援解放軍和人民軍隊愛人民的事跡。 （1）閱讀教科書上“淮海戰(zhàn)役人民支援前線統(tǒng)計”表、“人民群眾積極支援前線”圖、“車輪滾滾上前線”的故事。學(xué)生講述自己收集到的人民群眾支援前線的事跡。 （2）閱讀教科書上“人民軍隊愛人民，人民軍隊人民愛”的故事及“人民解放軍夜宿上海南京路”的圖片，學(xué)生補充講述相關(guān)事跡。 （3）談體會，感受人民軍隊與人民群眾之間和諧的軍民關(guān)系。 5. 探究人民解放軍取勝的原因。全班分組開展大討論， 教師總結(jié)：人民解放軍勝利的秘訣是——從國民黨方面說：政治孤立、失去民心；經(jīng)濟崩潰、物價暴漲；軍隊厭戰(zhàn)、士氣低落；貪官橫行、統(tǒng)治腐??；美援?dāng)嘟^、蔣桂分裂。而我們偉大的中國共產(chǎn)黨有馬克思主義毛澤東思想的指導(dǎo)，走經(jīng)過新民主主義向社會主義發(fā)展的道路；有廣大工農(nóng)群眾的支持；有一支人民的革命軍隊，堅持武裝斗爭；組成了一個廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線，團結(jié)了一切可以團結(jié)的力量，共同奮斗！ 【設(shè)計意圖：】“小車推出來的勝利”這一活動中，首先概述當(dāng)時的戰(zhàn)爭情況，讓學(xué)生在前面第9課的基礎(chǔ)上，對解放戰(zhàn)爭有基本的了解。以“人民軍隊勝利的秘訣是什么?”這個問題為本次活動的導(dǎo)線，教師和學(xué)生大量利用書中和課外搜集的相關(guān)史料的開展研討活動。如：引用“陳毅元帥的神情表白”和“國民黨將軍的困惑”兩則材料的討論，引導(dǎo)學(xué)生從中體會“淮海戰(zhàn)爭的勝利是人民群眾用小車推出來的”這句話的含義，發(fā)現(xiàn)人民軍隊的勝利離不開人民群眾的支持；圖片、表格分析、故事等的實例介紹讓學(xué)生了解當(dāng)年人民群眾對人民解放軍的支援情況，歌曲等反映了“人民軍隊愛人民，人民軍隊人民愛”的和諧軍民關(guān)系，再結(jié)合部分對當(dāng)時國民黨軍隊的對比介紹，最后綜合了解解放戰(zhàn)爭取得勝利的重要條件。 活動二 共和國不能忘記 1. 教師出示一面五星紅旗，設(shè)問：為什么每個星期一的早上我們都要舉行升國旗儀式？為什么媒體早上天安門國旗班的戰(zhàn)士都要將五星紅旗同太陽一起冉冉升起？第一面五星紅旗是什么時候在什么地方由誰升起的？ 2. 觀看開國大典的影片片段，講解開國大典的情況，讓學(xué)生想象：當(dāng)聽到毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府成立了”的時候，人民為什么會歡呼雀躍？此時此刻他們想到了什么？ 全班研討交流。教師小結(jié)：新中國的成立是祖國人民的心聲，是人民的希望！ 3．在天安門廣場的中央矗立著一座標(biāo)志性建筑——“人民英雄紀(jì)念碑” 。學(xué)生合作討論，教師給予學(xué)生充分的時間，并進(jìn)行指導(dǎo)。 （1）教師展示“人民英雄紀(jì)念碑”的整體圖片，介紹人民英雄紀(jì)念碑的修建情況及建筑特點。 （2）請學(xué)生朗讀碑文，討論碑文的含義。 思考： （1）“三年來”“三十年來”“由此上溯到一千八百四十年”分別指的是哪些歷史階段？ （2）在各個時期，你都知道哪些為革命而犧牲的人民英雄？他們的哪些事跡令你無法忘記？學(xué)生合作討論，教師給予學(xué)生充分的時間，并進(jìn)行指導(dǎo)。 （3）學(xué)生討論后有感而發(fā)，教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行及時評價。 （4）引導(dǎo)學(xué)生閱讀祭文《中華魂》并觀察“少先隊員們瞻仰烈士墓”的圖片，然后提問：“如何用具體的行為紀(jì)念革命先烈？” 教師總結(jié)：經(jīng)過艱苦的探索和英勇的斗爭，中國人民終于站起來了，迎來了民族的獨立和解放！人民英雄紀(jì)念碑的碑文是對為祖國英勇獻(xiàn)身的人民英雄的總評和追悼！ 【設(shè)計意圖：】“共和國不能忘記”這一活動，以國旗、升旗儀式為一點，擴大到大量利用直觀視頻、課外相關(guān)資料這些面的引入，引導(dǎo)學(xué)生通過探究，感受先烈們?yōu)樾轮袊鴴侇^顱、灑熱血的英雄氣概，繼承好發(fā)揚革命優(yōu)良傳統(tǒng)。通過對人民英雄紀(jì)念碑及其碑文的理解和討論，結(jié)合少先隊員瞻仰烈士墓等活動，引發(fā)學(xué)生緬懷歷史、悼念先烈。 第二課時 活動一 革命烈士遺書、詩歌朗誦會。 1．革命先烈不僅留下了無數(shù)可歌可泣的感人故事，而且不少英烈在慷慨就義前還留下了大量驚天地、泣鬼神的書信和詩歌。今天，讓我們懷著崇敬的心情，讓我們開始今天的——革命烈士遺書、詩歌朗誦會！ 2．主持人上臺，介紹評委，宣讀朗誦比賽的規(guī)則。 3．學(xué)生代表按抽簽順序依次上臺朗誦，主持人緊扣每一位選手朗誦的中心思想進(jìn)行適當(dāng)點評，評委依次打分。 4．朗誦結(jié)束后，組織學(xué)生發(fā)表感言，陳述自己從中收到的教育。 5．教師或評委總結(jié)陳詞。 【設(shè)計意圖：】這是活動二的延伸活動：收集、朗誦革命烈士的遺書、制作詩集等活動，讓學(xué)生更好的感召烈士的革命抱負(fù)和不怕犧牲、堅持到底的偉大精神。