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2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 信息窗1 慶元旦教案 青島版五年制 教學(xué)內(nèi)容 時分的認(rèn)識 教學(xué)目標(biāo) 1. 結(jié)合具體情境，認(rèn)識時間單位時、分，初步體驗(yàn)時、分的實(shí)際意義，知道1時=60分。 2. 會看鐘表，能正確認(rèn)讀鐘面上指示的時刻。 3. 結(jié)合具體實(shí)例，感受時間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時間和珍惜時間的良好習(xí)慣。 教學(xué)重、難點(diǎn) 認(rèn)讀快幾時的時刻和時間的換算。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、鐘表實(shí)物等 教學(xué)過程 活動一 提出問題 師：上節(jié)課我們一起認(rèn)識了新千年第一縷陽光照射在南寧、哈爾濱、海口等城市時，鐘面上的時間，那么你能寫出新千年第一縷陽光照到福州和西安兩個城市的時刻嗎？ 出示福州和西安城市的鐘面。 活動二 解決問題 1. 師：你能寫出福州和西安兩個城市的時刻嗎？ 學(xué)生獨(dú)立完成。 集體交流：福州：6時50分，6：50 西安：7時50分，7：50 師：你是怎么知道的？ 學(xué)生交流鐘面上時針和分針的位置。 師：仔細(xì)觀察這兩個城市的時刻，你還能發(fā)現(xiàn)什么？ 生：照到西安和福州的時刻相差1時。 2. 師：發(fā)現(xiàn)得真不錯！你們有什么問題嗎？我有一個問題：“1時有多長呢？”先獨(dú)立思考，再交流一下。 學(xué)生一般能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)交流得出。 3. 師：西安和福州的時刻相差1時，那么新千年第一縷陽光照到西安比照到北京晚多少時間？ 出示西安和北京的鐘面。 師：你能自己研究解決這個問題嗎？獨(dú)立思考后和小組內(nèi)的伙伴交流一下自己的想法。 集體交流： 北京：7：36，西安：7：50 北京和西安相差14分鐘。 師：你是怎么知道的？ 學(xué)生可能說：（1）分針大約走了3大格…… （2）50-36=14，是14分。 活動三 鞏固練習(xí) 第5題。 出示圖片，學(xué)生獨(dú)立解決，然后全班交流。 重點(diǎn)交流：是怎樣進(jìn)行計(jì)算的？ 活動四 談收獲 讓學(xué)生說一說通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，都獲得了哪些知識，鼓勵學(xué)生把所學(xué)的知識運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 信息窗1買禮物教案 青島版五年制 教學(xué)內(nèi)容 萬以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算（不帶括號）。 教學(xué)目標(biāo) 1. 在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，掌握萬以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算的順序，并 能正確計(jì)算。 2. 通過交流、合作，體驗(yàn)混合運(yùn)算計(jì)算方法的多樣化、運(yùn)算順序的合理性。 3. 在經(jīng)歷探索混合運(yùn)算順序的過程中，進(jìn)行有條理地思考，充分感受解決數(shù)學(xué)問題成 功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣。 教學(xué)重、難點(diǎn) 探索混合運(yùn)算的順序。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程 活動一 師：節(jié)假日和星期天，你們通常都到哪里去呀？ 學(xué)生回答。 師：我們一起來看一看小紅一家是怎么做的？ （出示課件：伴隨著《?；丶铱纯础返母杪暎鍪菊n本主題圖。） 師：小紅一家來到了哪里？他們都在干什么？這些衣服是給誰買的？ 學(xué)生回答。 師：從圖中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？ 學(xué)生：姥姥的衣服112元，褲子103元，鞋子88元。 師：根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生可能提出的問題有：1. 買衣服和鞋子一共用了多少元？ 2. 給姥姥買的衣服比鞋子貴多少元？ 3. 一件上衣比褲子貴多少元？ 4. 給姥姥買的衣服一共用了多少元？ …… 師板書出問題。 活動二 （一）買三件衣服用了多少元？ 師：我們先來解決“買三件衣服用了多少元？”這個問題，好嗎？自己試試看，能用哪 些方法解決？在小組中進(jìn)行交流。 學(xué)生自主解決，在小組中交流自己的想法和算法。 師：哪個小組愿意展示一下你們的算法？ 生可能：（1）用估算：112元、103元、88元都接近100元，大約用了300元。 （2）也可能用豎式計(jì)算： 1 1 2 1 0 3 + 8 8 3 0 3 （3）可能用分步算：112+103=215（元） 215+88=303（元） （4）還可能用脫式算： 112+103+88 =215+88 =303（元） …… 師：同學(xué)們解決問題的方法真多呀，你喜歡哪種算法？ （二）給姥姥買的衣服比鞋子貴多少元？ 師：剛才我們解決了“買三件衣服用了多少元”的問題，你能用自己喜歡的方法解決“給姥姥買的衣服比鞋子貴多少元”這個問題嗎？ 生解決問題。 師：誰愿意展示一下你的算法？ 全班交流。 活動三 （一）變魔術(shù) 師：小紅和哥哥來到姥姥家后，和姥爺一起玩起了變魔術(shù)的游戲，你們想玩嗎？（出示 課件圖片） 師：你們看，魔術(shù)圖片上有6道算式，每算對一道，就會得到一魔術(shù)卡片，大家趕快來 試試吧！ 學(xué)生獨(dú)立完成課本自主練習(xí)第1題。 師：誰愿意把你的結(jié)果說給大家聽？ 全班交流。 （二）乘車 師：為了獎勵小朋友，姥爺決定帶領(lǐng)大家去養(yǎng)雞場參觀，你們想去嗎？ 看！車站上發(fā)生了什么事呀？（課件出示課本自主練習(xí)第2題）你能幫助他們解決這個問題嗎？ 師：誰愿意把你的方法說給大家聽？ 學(xué)生交流算法。 （三）助人為樂 師：我們很順利地幫列車長解決了“還空著多少座位”的問題，一位郵遞員叔叔也想請 我們幫忙。（課件出示自主練習(xí)第3題）快來幫忙吧。 師：誰愿意把你的結(jié)果告訴大家？ 全班交流。 （四）開連環(huán)鎖 師：我們的車已經(jīng)開到農(nóng)場門口了，誰會開農(nóng)場的連環(huán)鎖呀？ 學(xué)生分為兩隊(duì)進(jìn)行比賽，完成自主練習(xí)第4題。 師：哪個小組先來交流一下？ 學(xué)生分別派代表交流。 （五）參觀農(nóng)場 師：下面，就讓我們來看一下養(yǎng)雞場里孵小雞的情況吧。（課件出示題）仔細(xì)看圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 生可能提出的問題： （1）還有多少小雞沒孵出？ （2）第一期和第二期共孵出多少只？ （3）第一期比第二期少孵出多少只？ …… 師：請你選擇自己喜歡的問題，獨(dú)立思考并解決出來。 學(xué)生解決，交流。 活動四 師：這節(jié)課你有什么收獲？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？ 學(xué)生用自己的話總結(jié)收獲，自我評價。