2019年(秋)一年級語文上冊 漢語拼音2 i u ü y w教案2 新人教版.doc
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2019年(秋)一年級語文上冊 漢語拼音2 i u y w教案2 新人教版一、教材分析本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是三個單韻母i、u、,兩個聲母y、w,三個整體認讀音節(jié)yi、wu、yu,配有一幅圖畫。這幅圖富有生活情趣,阿姨正在屋前曬衣服,“衣”提示I、y和yi的音,衣服中間的花邊和花邊頂上的紐扣構成的圖形提示i的形,衣服左邊的樹杈提示y的形;有一只烏鴉正站在池塘邊的大樹上,烏鴉的“烏”提示u、w和wu的音,烏鴉窩的形狀提示u的形,屋頂?shù)男螤钐崾緒的形;小弟弟正在池塘邊喂魚,“魚”提示和yu的音,一條翹著尾巴口吐水泡的魚提示的形。第二部分是i、u、yi、wu、yu的四聲。第三部分是比較y-i-yi、w-u-wu和-yu,同時學習y和組成音節(jié)時,上兩點省寫的規(guī)則,還安排了看圖讀帶調(diào)整體認讀音節(jié)y、w、y和y音節(jié)。第四部分是i、u、y、w的書寫格式及筆順。二、學習目標1、學會i、u、3個單韻母和y、w兩個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。2、學會整體認讀音節(jié)yi、wu、yu。3、掌握的i、u、yi、wu、yu四聲,能直接讀出它們帶調(diào)的音。會讀音節(jié)詞。三、學習重難點1、重點:i、u、y、w及yi、wu、yu的發(fā)音和韻母、整體認讀音節(jié)帶調(diào)讀。2、難點:讀準i、u、和yi、wu、yu的第二聲和第三聲。四、學習時間安排:3課時 第一課時一、學習目標1、學會i、u、3個單韻母,讀準音,認清形,正確書寫。2、能直接讀出i、u、的四聲。二、教學流程(一)復習導入1、復習單韻母、o、e。2、談話導入新課。(二)自主學習單韻母1、學生同桌合作,仔細看圖,說說圖意。2、匯報圖意,引出單韻母i、u、。3、教師示范發(fā)音,學生觀察模仿,體會發(fā)音要領。4、引導學生仔細觀察圖畫和,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。5、引導學生自編記憶i、u、的音形的兒歌。(三)練讀四聲1、出示單韻母i、u、的四聲,讓學生明白i上加聲調(diào)要去掉點。(小i有禮貌,標調(diào)就摘帽。)2、學生自由試讀,同桌互聽。3、指名試讀,學生跟讀,教師有針對性地進行重點指導正音。4、變序練讀。5、學生自由練讀,試著組詞讀。(四)鞏固練讀:讀單韻母及其四聲。(五)書寫指導1、指導學生觀察i、u、在四線格中所占的位置。2、教師在四線格中范寫,指導學生弄清筆畫筆順。3、學生在抄寫本上練寫。 第二課時一、課時目標:1、學會yw兩個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。2、學會整體認讀音節(jié)yi、wu、yu。3、掌握yi、wu、yu的四聲,能直接讀出它們帶調(diào)的音。二、教學流程(一)復習導入1、認讀i、u、3個單韻母及其帶調(diào)的四聲。2、說說自己是怎樣記住i、u、這3個單韻母的音形的。3、談話導入新課。(二)學生自主學習聲母1、看圖說話,引出聲母y、w,并讓學生明白這兩個是聲母。2、學生試讀y、w2個聲母,教師指導學生讀聲母的技巧。3、引導學生聯(lián)系圖畫,記憶聲母y、w的音形。4、引導學生想象,比較區(qū)別y、w和i、u。(三)故事激趣,學習整體認讀音節(jié),練讀四聲。1、講故事引出yi、wu、yu,讓學生明白y與組成音節(jié),上兩點省寫規(guī)則。(兒歌:小i見到大y,擦掉眼淚笑嘻嘻。)2、認識整體音節(jié)yi、wu、yu,比較。讀兒歌:小i u 要出去,大y大w來帶路。大y帶i ,大w帶小u。他們手拉手,成了好朋友。Yi、wu、yu。3、練讀的四聲。(方法同教學i u 的四聲)(四)書寫指導1、指導學生觀察y、w在四線格中所占的位置。2、教師在四線格中范寫。3、學生在抄寫本上練寫。 第三課時一、學習目標1、會讀音節(jié)詞w y, y。2、鞏固整體認讀音節(jié)yi、wu、yu,并能與實物聯(lián)系起來。二、教學流程(一)擴展活動1、比一比,看誰讀得又準又快。 2、讀音節(jié),再用音節(jié)口頭組詞。y(衣服醫(yī)生一年級)y(阿姨移動懷疑)y (椅子已經(jīng)螞蟻)y(容易意見益蟲)w(烏云烏龜房屋)w(蜈蚣無數(shù)梧桐樹)w(跳舞中午星期五)w(大霧動物錯誤)y(淤泥)y(金魚鯉魚愉快)y(下雨語文羽毛)y (玉米玉石體育)3、讀一讀,找出聲母、韻母和音節(jié)。yi i yu wu w yu4、音節(jié)與實物聯(lián)系:讀一讀,連一連(課堂作業(yè))(二)認讀音節(jié)1、出示音節(jié)w y, y, 看圖試拼讀.2、給音節(jié)y擴詞。(三)比一比,讀一讀。(會讀了,涂紅一顆五角星)(四)讀課文1、指名學生試讀課文。2、指導讀課文,學生練讀。(五)作業(yè)1.聽讀錄音兩次。2.玩學習資源包。3.完成抄寫本。附送:2019年(秋)一年級語文上冊 漢語拼音2i u 教案 蘇教版教學目標:1學會3個單韻母i u ,能夠讀準音、認清形,并能正確書寫。2能夠直接讀出i u 的四聲。教學重難點:讀準i u 的四聲。教學準備:卡片,錄音。教學過程:一、導入:認讀三個單韻母,并說出相應的兒歌。a嘴巴張大 a a a,o嘴巴圓圓 o o o,e嘴巴扁扁 e e e。二、教學語境歌1出示情境圖。(1)仔細看看圖,說說圖上畫了哪些小動物?(2)想一想,三個小動物之間發(fā)生了一個什么故事?2教學語境歌:小螞蟻,要過河,烏龜伯伯把它馱,魚兒見了笑呵呵。3出示i u 。三、教學 i u 的音和形1出示 i u 的表音表形圖,組織學生自學,并說說記住了哪個韻母?是怎樣記住的?2學生交流,教師小結。i的豎像螞蟻的身體,點像螞蟻的頭;u的形狀像烏龜?shù)谋?;的U像金魚的身體,兩點是它的兩只眼睛。3你會讀哪個韻母?是怎樣讀的?4學生再次交流,教師順勢引導編出兒歌。 牙齒對齊i i i ; 嘴巴小圓u u u ; 像吹笛子 。5誰當小老師,領大家說說兒歌、讀讀韻母?四、教學i u 的四聲1出示a o e的四聲,開火車讀一讀。2出示i u 的四聲,請小老師帶領大家讀一讀。3多種形式練習朗讀。(小組賽讀;開火車讀;男女生賽讀等。)4仔細觀察標調(diào),說說有什么發(fā)現(xiàn)?5完成新課標作業(yè)設計第二題。五、練習鞏固1游戲。(1)看口型讀韻母。(2)說兒歌找朋友。2.完成新課標作業(yè)設計第一題。六、板書: i u 牙齒對齊i i i ; 嘴巴小圓u u u ; 像吹笛子 。漢語拼音:2 i u 第二課時教學目標:1學會3個單韻母i u ,能夠讀準音、認清形,并能正確書寫。2能夠直接讀出i u 的四聲。教學重難點:讀準i u 的四聲。教學準備:卡片,錄音。教學過程:一、復習活動1誰能按順序說出6個單韻母? 2請小朋友們看老師來讀這6個單韻母,看看口型是怎么變化的?(口型由大變小。)3說一說,發(fā)哪一個口型最大?發(fā)哪一個口型最??? (發(fā)a的口型最大,發(fā)的口型最小。)4學生讀兒歌、讀韻母體會口型的變化。5站隊游戲。教師發(fā)下六張卡片,持卡片的學生按照口令站隊:口型從大到小或從小到大,排成一橫排或一縱隊。)二、練讀四聲l按頎序讀a o e i u 的四聲。2打亂順序再讀。3聽句子,找出句子中發(fā)這六個單韻母音的字。 今天下了一場小雨。(了;雨。) 烏龜愛在水里游。(烏;里。) 阿姨去北京玩。(阿;姨;去。) 水里的大白鵝在游泳。(里;的;鵝。) 每天早晨,大公雞就喔喔喔地叫。(大;喔;地。)三、指導書寫1出示四線三格中的 i u ,指導觀察。2說說i u 分別寫在什么位置? (i和 都寫在上中格,u寫在中格。)3分解筆順。 i 先寫豎,再寫點。 u 先寫豎彎,再寫短豎。 先寫u,再寫兩點。4學生書空筆順。5練習描紅,指導書寫。 (i和 的點要寫得圓而清晰,的兩點先左后右。)四、練習鞏固:完成新課標作業(yè)設計第三、四題。五、板書: i u- 配套講稿:
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