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2019-2020年二年級數(shù)學 信息窗4 表內乘法（一）教案 青島版 教學目標： 1、編制9的口訣，在探索規(guī)律的基礎上記憶9的乘法口訣，能運用9的乘法口訣進行計算。 2、在編制口訣的過程中，發(fā)展思維能力。 3、通過解決實際的問題，增強應用數(shù)學的意識。 教學重點： 體會乘法的意義與自編口訣。 教學難點： 尋找規(guī)律，記憶口訣。 教學過程： 1．創(chuàng)設情境，提出問題。 師：（出示情境圖）仔細觀察，圖上的小朋友在干什么？說了些什么？ 指名讓學生回答。 師：你能提出什么問題？ 生1：一共剪出了多少個燈籠？ …… 2．自編口訣，解決問題。 師：凱蒂看到小朋友做得非常好，她想請大家?guī)兔λ闼?，一共剪出了多少個燈籠？你愿意嗎？ 學生算。 師：你是怎樣算的？ 學生回答。 師：你用的是哪句口訣？你還能編出其它關于9的口訣嗎？ 小組合作填表，自編口訣。 3.師：誰能很快記下這些口訣，試試看。 學生試記。 為什么大家記得這么快？你有什么竅門？發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 學生回答。 師：我們來對口令。 學生回答。 4、鞏固練習 一題 同桌互相提問 5、師：這節(jié)課你有什么收獲？ 學生總結自己的收獲。 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學 幾百幾十的加減法（1）教案 人教版 教學目標 　　1．使學生掌握幾百幾十加減幾十或幾百的口算方法，并能正確口算． 　　2．培養(yǎng)學生的遷移能力，提高學生的口算水平． 　　3．培養(yǎng)學生認真計算的良好學習習慣． 　　教學重點和難點 　　算理教學 　　教學過程 　　一、復習準備． 　　1．拆數(shù)游戲． 　?。?）把下面各數(shù)拆成整百和整十數(shù) 　　360，480，520，790，210，630 　?。?）把下面各數(shù)拆成整百和一百幾十的數(shù) 　　360，720，270，450，840，980 　　2．口答 　?。?）320是由幾個百和幾個十組成的？ 　?。?）320是由幾個十組成的？ 　?。?）32是由幾個十幾個一組成的？ 　　3．口算 　　（1）20＋40＋300＝　?。?）300＋400＋20＝ 　　（3）60－20＋300＝　?。?）300－200＋60＝ 　　二、學習新課． 　　1．出示課題 　　師說：這節(jié)課我們要學習幾百幾十的加減法，看誰積極動腦筋，依靠自己的力量，學會這部分知識．（板書課題） 　　2．學習例6 　　出示例6 320＋40＝ 　　師說：誰來給大家讀讀題？同時貼出直觀圖． 　　師問：誰能看著直觀圖，想一想320加40等于多少？你能告訴老師你是怎么算出的嗎？（20加上40得60，300加上60得360） 　　計算過程多讓學生說一說（自己小聲說，同桌同學互相說） 　　3．學習例7 　　引出例7 　師說：320＋40＝360大家都會正確計算了，那360減40你們會算嗎？ 　　出示例7 360－40＝ 　　師問：360減40等于多少呢？你們是怎么算出的？（學生如說不出可看例6下的直觀圖．）（60減40得20，300加20得320） 　　師問：這道題不是減法嗎？為什么300要加上20？ 　　4．比較 　　師說：觀察例6、例7，在計算方法上有什么共同的地方？（把幾百幾十的數(shù)拆成幾百和幾十，然后幾十加幾十或幾十減幾十，再與幾百合起來） 5．練一練 　　160＋30＝　　230＋40＝　　190－30＝ 　　270－40＝　　60＋120＝　　180－60＝ 　　學生獨立完成，然后訂正答案，說一說計算過程． 　　6．學習例8 　　師問：這道題誰知道得多少？你是怎樣算出來的？（300加上400得700，700加上20得720） 　　師問：那720減去400怎樣算呢？ 　　出示：720－400＝ 　　學生獨立說計算過程，教師在黑板上板演． 　　7．比較 　　師問：比較一下例8里面的兩道題有什么共同的地方？（都是把幾百幾十的數(shù)拆成幾百和幾十的數(shù)，然后幾百加幾百或幾百減幾百，再和幾十合起來） 　　8．練一練 　?。?）150＋300＝　　240＋400＝　　450－300＝ 　　　　 640－400＝　　700＋210＝　　810－700＝ 　?。?）410＋50＝　　 770－600＝　　280－60＝ 　　　　 630＋200＝　　300＋370＝　　490－80＝ 　　 　　9．小結 　　師說：今天我們一起學習了幾百幾十的加減法，在計算時，先把幾百幾十的數(shù)拆成幾百和幾十的數(shù)，然后幾百和幾百加減，幾十和幾十加減，最后再合起來．下面我們要做一些練習，老師看看誰最認真，今天的知識學得最好． 　　三、鞏固反饋． 　　1．每張卡片上兩個數(shù)的和是多少？差是多少？ 140 40 350 200 440 300 560 30 650 40 360 200 　　6個小組比賽，把答案寫在反饋板上，看看哪組全對的同學多． 　　2．看誰算得又對又快． 　　210＋80＝　　360－200＝　　550－40＝　　400＋450＝ 　　30＋260＝　　630－200＝　　620－300＝　　720＋40＝ 　　40＋430＝　　760－60＝　　 190＋200＝　　890－80＝ 　　25＋47＝　　 300＋570＝　　700－400＝　　87－75＝ 　　給相同的時間，看誰算的題對的多，誰獲得勝利，給予表揚，還可以模擬記者采訪：請問你有什么絕招可以算得又快又對？