2019-2020年四年級美術下冊 威武的門神教案 滬教版.doc
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2019-2020年四年級美術下冊 威武的門神教案 滬教版類別:繪畫課時:1課時教學目標:知識與技能:了解古代門神造型威武的特點,學習用基本形畫人物的方法,并用勾線填色的形式進行表現(xiàn)。過程與方法:在欣賞分析和臨摹武將門神的動態(tài)、衣飾過程中,學習用基本形及勾勒輪廓、填色的方法,體會門神威武的特征。情感態(tài)度與價值觀:通過欣賞討論和臨摹繪制,感受門神的不同造型及民間藝術。獨特之處,體會人們運用貼門神畫的形式,企盼生活的平安吉祥。教學重點:門神的造型特點。教學難點:各部分細節(jié)的描繪。教學準備:學具:鉛畫紙、水彩紙、油畫棒、彩色鉛筆等。教具:有關門神的多媒體課件、學生優(yōu)秀作品等。作業(yè)內(nèi)容:模仿古代門神畫像。教學過程:一、欣賞與感受1.欣賞門神畫像2.學生交流:從門神畫像作品中感受到了什么?3.教師簡介門神的由來和寓意。4.揭示課題威武的門神。環(huán)節(jié)設計意圖:欣賞并感受門神造型的粗獷美。二、討論與分析1.討論分析門神的造型特點。2.分析門神的服飾和色彩特點。3.討論門神的構圖方法,比一比誰的方法好。4.歸納方法。5.教師示范:用概括基本形的方法構圖定位。環(huán)節(jié)設計意圖:分析、理解門神的繪畫特點和方法。三、創(chuàng)意與練習1.用課件展示同齡人的作品,拓展學生思維。2.交流:可以變化或添加什么,使門神形象有特色或有其它寓意?3.學生臨摹門神畫像,可在作品上進行想象添加。4.教師有針對性地指導。環(huán)節(jié)設計意圖:根據(jù)自己地感受,有創(chuàng)意地摹仿門神畫像。四、展示與交流1.展示作品,欣賞同學作品2.講講自己作品的得意之處和需要改進的地方。3.說說自己喜歡哪些同學的作品,為什么?4.教師點評。環(huán)節(jié)設計意圖:會欣賞好作品,發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品。五、板書設計 威武的門神門神的造型特點門神的服飾和色彩特點附送:2019-2020年四年級美術下冊 學做建筑模型教案 滬教版類別:繪畫課時:1課時教學目標:知識與技能: 學習折疊成型的知識,運用紙工剪、刻、推、拉等技能制作建筑模型。過程與方法: 觀察、分析建筑的基本外形,討論、交流運用紙工技法制作門、窗、等建筑部件的方法。情感態(tài)度價值觀: 通過學習感受現(xiàn)代建筑新穎、獨特的造型設計,啟發(fā)學生觀察生活美、發(fā)現(xiàn)生活美的意識,培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的能力。教學重點:樓房基本形的制作。教學難點:門、窗、陽臺、樓頂?shù)炔考闹谱鳌=虒W準備:學具:剪刀、美工刀、雙面膠、尺等。教具:多媒體課件、鉛畫紙、剪刀、膠水、評價用獎章等。作業(yè)內(nèi)容:運用紙工技法制作建筑模型。教學過程:一、欣賞與感受1.多媒體展示現(xiàn)代建筑圖片2.感知這些優(yōu)美的建筑是由哪些基本形組成的。3.教師總結:幾個基本形的組合能讓建筑物的造型顯得新穎獨特。環(huán)節(jié)設計意圖:感受現(xiàn)代建筑的美,感知現(xiàn)代建筑的基本形狀組合。二、示范與嘗試1.教師示范用紙制作一個幾何形體,學生嘗試不同的造型。2.學生嘗試紙立體造型。3.教師示范在幾何形體上進行剪、刻,并運用推拉等方法使形體產(chǎn)生變化。4.學生嘗試環(huán)節(jié)設計意圖:嘗試制作紙立體造型三、制作與組合1.展示、欣賞新穎的現(xiàn)代建筑圖片。引導學生為社區(qū)、學校或活動中心設計建筑模型。2.建議同桌兩人合作完成作品。3.注意巧妙使用紙工制作的技能。4.出示建筑樓群圖片,提示大小高低的錯落變化,引導發(fā)現(xiàn)建筑組合的美感。環(huán)節(jié)設計意圖:制作單個樓房,并變化組合小組作業(yè)。四、展示與評論1.展示各小組組合的集體作業(yè)2.設立“個人獎”與“集體獎”。3.評價標準: 大樓能站穩(wěn),折線光線,作品整潔; 紙工技法的綜合運用產(chǎn)生良好視覺效果; 小組內(nèi)大樓組合有序,高低變化,錯落有致。環(huán)節(jié)設計意圖:會欣賞和評價自己和他人的作品五、板書設計 學做建筑模型制作步驟:折疊刻、拉粘剪- 配套講稿:
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