2019-2020年四年級美術(shù)上冊 星座的聯(lián)想 1教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年四年級美術(shù)上冊 星座的聯(lián)想 1教案 人教新課標(biāo)版教材分析:本課通過教學(xué),學(xué)生知道不同星座相應(yīng)的圖形所代表的含義,并且初步學(xué)會運(yùn)用不同的圖形想象設(shè)計與之相適應(yīng)的星座,教師在整個教學(xué)活動中,要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)知目標(biāo):通過欣賞、觀察、討論,感受太空的奧妙,了解星座形成的有關(guān)知識和命名規(guī)則。認(rèn)識自己的星座圖。2.情感目標(biāo):通過欣賞、感受、體驗不同星座的圖片,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3.操作目標(biāo):利用適合自己的各種材料、工具繪制自己的星座圖。教學(xué)重點:根據(jù)星座進(jìn)行想象并畫出各種圖型。教學(xué)難點:有關(guān)星座意境的想象和創(chuàng)造。教學(xué)準(zhǔn)備:星座的圖片,課件、實物展臺等。學(xué)具準(zhǔn)備:彩筆、顏料等。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入天上的星星密密麻麻,數(shù)也數(shù)不請。我小時候也像屏幕上的小朋友一樣,每當(dāng)夜幕降臨的時候,仰望著浩瀚的星空,尋找自己喜歡的星星,猜想天上美妙的生活。燦爛的星空像一個古老而神秘的王國,帶給我們無限的遐想,今天就讓我們展開想象的翅膀,去探訪星座的奧秘。師:請你猜猜哪個是牛郎星?哪個是織女星?請說出自己判斷的理由。師:同學(xué)們說的都有理有據(jù),現(xiàn)在我們用線把這些星連起來,上面的就像一個人在織機(jī)前織布,下面的就像一個人挑著扁擔(dān)在追趕,難怪人們要給他們起名叫做織女星和牛郎星。人們把天空中同時出現(xiàn)的亮星連起來,看他們像什么形狀就給他起什么名字,天上的星座就是這樣被命名的。今天我們要像第一個給星座起名字的人一樣來進(jìn)行星座的聯(lián)想。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)星座的聯(lián)想。二、教師出示仙后座星座圖,請同學(xué)們開動腦筋、大膽聯(lián)想,看這個星座像什么?學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想:像蝙蝠、蝴蝶、木盆、王冠、帽子、花盆、超市購物車教師根據(jù)學(xué)生聯(lián)想用水彩筆勾出其外輪廓,師生一起給這個星座起名字。三、質(zhì)疑拓展師:大家知道嗎?星座在不同的時間位置是不同的,歐洲的人們就根據(jù)人出生的時間把人們歸入12個不同的星座,就像我們國家有十二個屬相一樣。現(xiàn)在同學(xué)們可以根據(jù)自己的陽歷生日看看自己屬于什么星座。師:在歐洲他們覺得自己所屬的星座就是自己的守護(hù)神,決定自己的性格和命運(yùn)。那么你喜歡用一個大蝎子、水瓶來做自己的星座標(biāo)志嗎?(教師出示寫實風(fēng)格的圖片)學(xué)生:不太喜歡師:大部分人都是這樣想的,于是設(shè)計師們根據(jù)星座的名稱,設(shè)計了許多可愛的星座形象,我們一起來欣賞一下吧?。ń處熇谜n件展示天蝎座的各種精美圖片,引導(dǎo)學(xué)生對比寫實圖片和經(jīng)過設(shè)計的圖片。)師:這兩種圖片你更喜歡哪一種?生:經(jīng)過設(shè)計的形象師:我們還能看出這是天蝎座嗎?從哪看出來的?引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天蝎有鉗子和帶勾的長尾巴的特征,啟發(fā)學(xué)生在設(shè)計時要抓住對象的特點。師:這些設(shè)計師運(yùn)用了哪些方法把星座標(biāo)志變得漂亮呢?學(xué)生觀察,結(jié)合課件展示的具體實例進(jìn)行歸納。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟設(shè)計星座標(biāo)志的方法:加入豐富的想象,不再拘泥于星座圖本身而是從美觀的角度運(yùn)用歸納、夸張、美化、添加、擬人的方法使星座標(biāo)志變的漂亮。師:現(xiàn)在大家可以思考一下你要設(shè)計什么星座?用什么材料來進(jìn)行表現(xiàn)?先思考一分鐘,看自己有什么好主意能設(shè)計的又快又好。學(xué)生思考在頭腦中進(jìn)行初步設(shè)計。班內(nèi)交流自己的設(shè)計思路。課件欣賞十二星座卡通形象圖師:我們就利用手中的材料:橡皮泥、彩紙粘貼、水彩筆等大膽的把我們想象的星座圖表現(xiàn)出來,記住我們要抓住特征,大膽的想象添加?,F(xiàn)在就開時動手吧!學(xué)生開始動手設(shè)計,教師巡回指導(dǎo),及時展示學(xué)生的作品。四、作品展評猜猜這是設(shè)計的什么星座?學(xué)生自評介紹思路,相互點評分析優(yōu)缺點,從形象的設(shè)計與美化、特征的夸張等角度來評價作品。五、教師小結(jié)今天我們對星座進(jìn)行了淺顯的聯(lián)想,其實在浩翰的星空中還蘊(yùn)含了更加豐富的天文學(xué)知識,有興趣的同學(xué)可以在課后了解更多的星座常識和與星座有關(guān)的神話故事,也許一位未來的天文學(xué)家就在我們班誕生。附送:2019-2020年四年級美術(shù)上冊 星座的聯(lián)想 2教案 人教新課標(biāo)版本課主要是讓學(xué)生完成的作品在日常生活中的應(yīng)用效果的分析,如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的美術(shù)表現(xiàn)手法進(jìn)行作業(yè)制作,通過大量的圖片素材激發(fā)學(xué)生豐富的想象力,展開思維的翅膀。課時安排:一課時學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo):1.知道不同星座相應(yīng)的圖形及所代表的含義。2.初步學(xué)會運(yùn)用不同的圖形想象設(shè)計與之相應(yīng)的星座。3.通過教學(xué),提高學(xué)生的想象力、設(shè)計能力,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)設(shè)計的興趣。課前準(zhǔn)備:教師和學(xué)生分別收集準(zhǔn)備一些有關(guān)星座的圖片、顏料。學(xué)生課前收集各種彩色紙、廣告紙或掛歷紙,帶好水粉顏料、油畫棒、水彩筆、剪刀、膠水。課前教師收集幾張不同星座的畫,制作幾張能夠明顯表現(xiàn)不同星座特點的范例。教學(xué)過程: ()引導(dǎo)階段 引導(dǎo)學(xué)生對收集到的圖片、資料進(jìn)行觀察、討論,描述不同的星座的特點與所代表的不同的圖形,鼓勵學(xué)生大膽的進(jìn)行色彩和圖形的聯(lián)想。 ()發(fā)展階段 以小組為單位,對十二個星座進(jìn)行圖形和色彩的分析,討論。訓(xùn)練學(xué)生掌握設(shè)計簡潔的圖形,獨(dú)立完成一露能夠恰當(dāng)表現(xiàn)星座特點的作品。 ()以小組為單位,在對各種星座的圖形進(jìn)行討論、分析。提示學(xué)生仔細(xì)觀察,大膽聯(lián)想,尋找與各種星座有關(guān)的物體、圖形或色彩。 ()繪制畫面時要注意圖形的疏密安排、整個畫面色彩的協(xié)調(diào),鼓勵學(xué)生畫出不同形狀的星座圖形,不必全部具有具象的圖形,可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受,進(jìn)行大膽隨意的創(chuàng)作。 ()學(xué)生作業(yè)時,教師根據(jù)學(xué)生不同的個性特點,由學(xué)生自由選擇制作方法。 ()教學(xué)拓展 使用各種廣告紙、舊畫報,采周碎紙粘貼的形式,產(chǎn)生馬賽克式的畫面效果。制作各種具有表現(xiàn)不同星座圖案的紙板(可以是凸版或凹版),采周紙版畫的方法,完成作品的創(chuàng)作。教后記:通過本課內(nèi)容學(xué)習(xí),使學(xué)生知道不同星座相應(yīng)的圖形及所代表的含義,并初步學(xué)會運(yùn)用不同的圖形想象設(shè)計與之相應(yīng)的星座,通過教學(xué),提高了學(xué)生的想象力、設(shè)計能力,培養(yǎng)了學(xué)生對美術(shù)設(shè)計的興趣。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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