2019-2020年湘教版美術(shù)四下《花團(tuán)錦簇》教案設(shè)計(jì).doc
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2019-2020年湘教版美術(shù)四下花團(tuán)錦簇教案設(shè)計(jì)教材依據(jù):湘教版四年級(jí)美術(shù)花團(tuán)錦簇設(shè)計(jì)思路: 本課以“花”為主題?!百p花做花展花送花探花”是本課的主要線索和學(xué)習(xí)內(nèi)容。屬于設(shè)計(jì).應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。手工制作紙花的方法很多,本課學(xué)習(xí)主要定位于制作紙花部分,本節(jié)課采用的是疊繞紙花的方法,疊繞紙條時(shí)是否產(chǎn)生褶皺是花朵成形的關(guān)鍵,花瓣的長(zhǎng)度、形狀和疊繞時(shí)形成的褶皺多少是影響花朵形狀的主要因素。在包裝紙花過(guò)程中學(xué)生根據(jù)情況自主或合作選擇包裝方式,最后的送花活動(dòng)和探花活動(dòng)是和學(xué)生生活緊密聯(lián)系的環(huán)節(jié)。學(xué)生有一定的手工制作技巧,但要做出各種花形還是有一定難度的。三維目標(biāo):知識(shí)能力:1、能抓住花形特征制作出自己喜歡的花。 2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技巧。 3、了解關(guān)于花藝基本常識(shí)和贈(zèng)花習(xí)俗,并能運(yùn)用到生活中去。過(guò)程與方法:自主、合作、探究、交流、創(chuàng)新、實(shí)踐情感態(tài)度價(jià)值觀:體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制紙花的愉悅感和自豪感。教學(xué)重點(diǎn):掌握疊繞紙花的制作方法。教學(xué)難點(diǎn):如何疊繞紙條讓其產(chǎn)生褶皺并形成花朵。教具準(zhǔn)備:小棍、皺紋紙、包裝紙、剪刀、膠水等。教學(xué)過(guò)程:一、 賞花(創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題)1、 談話:同學(xué)們,你們喜歡花嗎?喜歡什么樣的花?是??!花的世界最令人神往,人們都愛(ài)用花來(lái)表達(dá)自己最熱烈的情感和最美好的祝愿!請(qǐng)大家和我一起走進(jìn)花的世界。(課件)2、 過(guò)渡:花仙子告訴我們,鮮花雖美,可不能長(zhǎng)久,有什么方法將其留下呢?手工制作的紙花,不再枯萎凋零,把燦爛永遠(yuǎn)留住!今天我們來(lái)學(xué)習(xí)制作紙花的方法。二、 做花。(教師引導(dǎo),學(xué)生創(chuàng)造)1、 出示做好的疊繞紙花,每束花形不同,欣賞并設(shè)疑:這么多不同的花,我們得學(xué)多少種制作紙花的方法??!今天我們來(lái)學(xué)疊繞紙花的方法。2、 教師示范做疊繞紙花的步驟和方法,制做一朵花。(課件)3、 學(xué)生探討:怎樣用這一種方法做出不同花形的紙花?(課件)4、 板畫(huà)幾種花瓣形狀,對(duì)比紙花成品,推測(cè)哪種花可做出哪種花形。5、 過(guò)渡:你們想不想動(dòng)手試試?下面請(qǐng)大家動(dòng)手制作,每人至少做一朵。(課件)三、 展花(相互交流,欣賞評(píng)述)1、 各小組派代表上臺(tái)展示,傳授經(jīng)驗(yàn),自評(píng)互評(píng)。2、 公布獲勝小組。四、 送花(包裝紙花,互送紙花)1、 老師今天也帶來(lái)一束紙花,你們覺(jué)得漂亮嗎?知道花的名字嗎?我想送給你們留作紀(jì)念,可好像缺了點(diǎn)什么?2、 欣賞花卉包裝圖片。(課件)3、 教師示范包裝方法,同學(xué)們小組合作包裝。4、 把花送給你想送的人,并在贈(zèng)送時(shí)相互說(shuō)幾句祝福的話。五、 探花(課外拓展,總結(jié)提高)1、 師:其實(shí),贈(zèng)花是有講究的。(課件)2、 布置作業(yè)。(課件)3、4、 附送:2019-2020年湘教版美術(shù)四下花團(tuán)錦簇說(shuō)課稿一、 說(shuō)教材:花團(tuán)錦簇是湘版美術(shù)教材第八冊(cè)第十一課的教學(xué)內(nèi)容。本課以“花”為題,制作紙花、送花是本課的主要線索和學(xué)習(xí)內(nèi)容,屬于設(shè)計(jì).應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課學(xué)習(xí)主要定位于制作紙花部分,手工制作花的方法很多,本課采用的是卷壓疊貼的方法。其特點(diǎn)是所表現(xiàn)的花朵形象變化豐富,造型逼真,裝飾性較強(qiáng),制作難度比較適宜。本課的重點(diǎn)紙花制作的步驟和方法;難點(diǎn)是制作不同形狀的花朵。二、說(shuō)教法:本堂課教學(xué)中,我采用的是:情景創(chuàng)設(shè)方法探究視頻演示合作表現(xiàn) 欣賞交流五步教學(xué)法。為課堂創(chuàng)設(shè)出輕松、愉悅、自由、平等的教學(xué)氛圍,更輕松的完成教學(xué)任務(wù),孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),在快樂(lè)中體驗(yàn)和探索,很好的促進(jìn)了學(xué)生充分、全面、自由的發(fā)展。情景、實(shí)物的導(dǎo)入,溫馨情景的創(chuàng)設(shè)讓孩子們的思維積極、緊湊,放收自如,課堂效率非常高;引導(dǎo)和觀察主要利用多媒體教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容我在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了多媒體,制作步驟圖文介紹、師視頻演示,大量的素材都給學(xué)生帶來(lái)直觀的視覺(jué)沖擊與深刻的印象。啟發(fā)點(diǎn)撥時(shí)我采用的是小組競(jìng)賽合作探究法,如:出示花瓣的幾種造型,讓學(xué)生對(duì)比紙花成品,推測(cè)哪種花瓣可以做出哪種花形,這樣能吸引所有孩子的參與,讓他們更加積極的投入到體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)中;歸納拓展是一堂課的精髓所在,它讓孩子們真正體會(huì)到美來(lái)源于生活,生活創(chuàng)造美的深刻內(nèi)涵,并把這種美化作對(duì)父母的感恩,感恩之心和美術(shù)素養(yǎng)在欣賞制作中不斷加深。三、說(shuō)學(xué)法:常言道:“授人以魚(yú)不如教人以漁”,在本課中,學(xué)生從好奇感知樂(lè)中體驗(yàn)觀察探究大膽創(chuàng)新,都是通過(guò)自我的觀察、體驗(yàn)、探索而完成最后作品的,這樣的過(guò)程是孩子一次快樂(lè)感受、探索、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,也是潛移默化培養(yǎng)自己各方面能力的過(guò)程。四、教學(xué)過(guò)程:(出示課件)(1)情景導(dǎo)入:師通過(guò)創(chuàng)設(shè)生日禮物引導(dǎo)學(xué)生欣賞鮮花,從一枝到一束,從視覺(jué)、嗅覺(jué)、贊美幾個(gè)方面讓學(xué)生感受鮮花,再?gòu)孽r花不易長(zhǎng)久保存這一特點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生, 從而很快引出本課課題,視頻演示、美麗的紙花成品能有效的促進(jìn)學(xué)生投入的觀察和發(fā)現(xiàn)。孩子們?cè)跐庥舻暮闷嫘内厔?shì)下自主觀察制作的方法,本課的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生很快便掌握了。(2)接下來(lái)如何制作出不同樣式的花朵是本課的難點(diǎn),為了更好的讓學(xué)生掌握制作過(guò)程,我先讓學(xué)生看一下制作步驟,又看了一段視頻演示讓學(xué)生更清楚明了,接下來(lái)再看花型的變化及制作過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題等,學(xué)生更容易理解也加深了印象,更激起了學(xué)生思考的興趣,直觀的演示與孩子們積極主動(dòng)的參與很快解決了制作的難題。(3)美來(lái)源于生活而融入生活,當(dāng)學(xué)生還陶醉在美麗作品中意猶未盡之時(shí),我適當(dāng)滲透送花常識(shí),讓學(xué)生了解常用花的花語(yǔ),為贈(zèng)送做以鋪墊,激起送花欲望。(4)看,這些是學(xué)生的作品,也許它還很稚嫩,也不夠精致,但每一件作品都閃爍著孩子們智慧的光輝,讓我們不得不為他們每一個(gè)奇妙的想法而折服。學(xué)生將會(huì)把自己的作品送給自己的父母,做為母親節(jié)或父親節(jié)的禮物。在這里,孩子們最可貴的品質(zhì)得到充分的體現(xiàn),給孩子一個(gè)舞臺(tái),他會(huì)還你一份精彩。五、教學(xué)反思:在我們的美術(shù)術(shù)語(yǔ)中有一句用得最多的話:生活不是缺少美,而是缺少對(duì)美的發(fā)現(xiàn)。實(shí)踐告訴我們,所給予孩子們的不是單純的一種方法或一種知識(shí),而是要讓他們明白,他現(xiàn)在所接觸到的知識(shí)只是這個(gè)世界很小的一部分,只要通過(guò)仔細(xì)的觀察、耐心的發(fā)現(xiàn)、勇敢的探索你將有能力發(fā)掘出更大、更奇妙的五彩世界。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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