2019年(春)一年級數(shù)學下冊 4.4 數(shù)數(shù)、數(shù)的組成習題課教案 新人教版.doc
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2019年(春)一年級數(shù)學下冊 4.4 數(shù)數(shù)、數(shù)的組成 習題課教案 新人教版 教學目的: 1、進一步能結(jié)合具體情境進行估算,并解釋估算的過程。 2、使學生能進一步數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。 3、進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,并記住10個一是一十,10個十是一百。 重點難點: 進一步正確熟練數(shù)、讀、寫100以內(nèi)數(shù),特別注意過九的數(shù)。會整十整十地數(shù)。 教學準備: 教 學 過 程 (一)復習: 1、全體從1數(shù)到100 2、指名按要求數(shù)數(shù)或全班一起數(shù)。 從27起,一個一個地數(shù)到38 從60起,十個十個地數(shù)到100 從47起,一個一個地數(shù)到60 從35起,五個五個地數(shù)到70 從89起,一個一個地數(shù)到38 從74起,一個一個地往前倒數(shù)到52 3、教師出示幻燈片,擺小棒,全班同學一起快速回答所擺小棒表示多少。 (用“有()個十和()個一”的形式回答問題) (二)新課: 1、教學例三 教師出示3捆又5根小棒 “這里一共有幾根小棒?”(一共有35根小棒) “35根小棒是由幾個十和幾個一組成的?”(35由3個十和5個一組成的) “那么3個十和5個一又組成多少呢?” 2、鞏固: (1)學生同桌2人擺小棒,先由右邊說5個數(shù),左邊同學擺小棒,再互換。讀數(shù)的同學注意觀察擺小棒的同學擺對了沒有。教師巡堂并指導。 (2)脫離小棒說數(shù)的組成: ①由教師說數(shù),學生回答數(shù)的組成。 ②同桌2人一人說數(shù),一人說數(shù)的組成,每人朔個數(shù)。 ③教師點學號,指名個別說說自己的學號由幾個十和幾個一組成的。 (三)練習:做33頁,做一做和37頁練習七第5題和第7題(可先獨立完成,再指名答) (四)布置課堂作業(yè): 1、寫出48后面7個數(shù)來。 2、寫出個問數(shù)字和十位數(shù)字相同的數(shù)來。 3、填空:47、---、49、---、51、---、53、---、55、--- 10、20、30、---、50、---、---、--- 45、50、55、---、65、---、---、--- 4、49由()個十和()個一組成 60由()個十和()個一組成 87由()個十和()個一組成 二次備課 附送: 2019年(春)一年級數(shù)學下冊 4.5 數(shù)的順序和比較 大小習題課教案 新人教版 教學目的: 1、進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。 2、進一步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。 3、進一步結(jié)合具體事物,使學生感受100以內(nèi)數(shù)的意義,會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并進行簡單的估計和交流。 重點難點: 1、進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。 2、進一步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。 教學準備: 教 學 過 程 (一)復習: 1、指名回答:說出個位數(shù)字和十位數(shù)字相同的兩位數(shù)。 說出十位是5的數(shù)。 開火車答:說出27后面的5個數(shù)。 說出各位是0的數(shù)。 2、比較20以內(nèi)數(shù)的大小,指名回答: 16〇19 8〇18 15〇15 11〇12 10〇20 9〇6 (二)新授:教學例八 1、出示幻燈片,學生觀察母雞下蛋圖,比較左右兩邊圖有什么不同??梢栽鯓颖容^呢? (1)根據(jù)雞蛋圖來比,只看最后一行,左邊有3個,右邊有1個,所以28大于26。 (2)根據(jù)數(shù)的順序比,28在26的后面,所以28大于26。 (3)根據(jù)數(shù)的組成比,28由2個十和8個一組成,26由2個十和6個一組成,所以28大于26。 2、用計數(shù)器比較數(shù)的大小: 39和45比較,四人小組討論,怎樣比能很快知道哪個數(shù)大,哪個數(shù)比較小,指名回答,說說小組討論結(jié)果。 教師可引導學生歸納出比較兩個數(shù)的大小的一般方法: “先看十位上的數(shù),十位上的數(shù)大,這個兩位數(shù)就大;如果十位上的數(shù)相同,再看個位上的數(shù),個位上的數(shù)大,則這個兩位數(shù)就大?!? (教師板書:十位不同看十位,十位數(shù)字大的數(shù)就大; 十位相同看個位,個位數(shù)字大的數(shù)就大。) 同理,所以用同樣的方法,或用老師歸納出來的方法學習比較右圖。 3、教師可多寫幾個數(shù),讓學生直接比較(不用計數(shù)器)。 4、教師寫出三個數(shù)讓學生比較大?。嚎上日页鲎畲蠛妥钚〉臄?shù),再決定中間數(shù)。 5、教師再次總結(jié)比較數(shù)的一般方法。 (三)練習: 1、39頁做一做: (1)學生獨立完成,然后說說自己是怎樣比較的,全體對答案。 (2)師生一起完成思考題:比較5個數(shù)的大小。先讓學生獨立完成,再指名回答,并說說自己比較的方法。 教師引導學生可以先找出最大和最小的數(shù),再拿中間的三個數(shù)來比較;或直接將5個數(shù)的十位上的數(shù)字從小到大進行排列。 2、42頁練習八第2題(可以讓學生回家或課間和同學們討論)用同上的方法做這道題。 (四)板書設(shè)計: 比較大小 一般方法:十位不同看十位,十位數(shù)字大的數(shù)就大; 十位相同看個位,個位數(shù)字大的數(shù)就大。 二次備課- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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