2019-2020年小學(xué)五年級語文《小兵張嘎》教案.doc
《2019-2020年小學(xué)五年級語文《小兵張嘎》教案.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年小學(xué)五年級語文《小兵張嘎》教案.doc(5頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年小學(xué)五年級語文小兵張嘎教案教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會12個(gè)生字。 2.有感情地朗讀課文。復(fù)述課文內(nèi)容。 3.結(jié)合課文的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生自主探究的興趣,在讀中感悟嘎子的機(jī)智、勇敢與頑皮。 4.嘗試讓學(xué)生開展合作創(chuàng)作,將課文改編成劇本,進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn) 結(jié)合課文的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生自主探究的興趣,在讀中感悟嘎子的機(jī)智、勇敢與頑皮。教學(xué)難點(diǎn) 嘗試讓學(xué)生開展合作創(chuàng)作,將課文改編成劇本,進(jìn)行表演。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的初讀課文讀準(zhǔn)生字,了解課文內(nèi)容,對嘎子有一定的認(rèn)識,體味人物形象的特點(diǎn),在讀中感悟嘎子的機(jī)智、勇敢與頑皮。教學(xué)過程一、課前預(yù)習(xí)。觀看小兵張嘎的電影,了解故事的內(nèi)容和背景。二、談話導(dǎo)入。在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,廣闊的華北平原上涌現(xiàn)出許多英勇的抗日英雄,這其中還有許多小英雄呢!小兵張嘎就是眾多小英雄中的一個(gè)。板書課題課文截選了嘎子與敵人斗爭故事中的一個(gè)小故事,讓我們走進(jìn)戰(zhàn)爭年代,與嘎子一起與敵人展開機(jī)智勇敢的戰(zhàn)斗。三、初讀感知。1.瀏覽課文,注意讀準(zhǔn)生字字音,復(fù)述課文內(nèi)容。2.檢查生字3.復(fù)述課文內(nèi)容。(小嘎子在韓家大院門口與瘦長條周旋,同純剛大叔里應(yīng)外合,成功地將一顆手榴彈送進(jìn)大院并制造混亂打擊敵人的經(jīng)過。)四、自主探究,研讀課文。1.默讀課文,自主探究默讀課文,用一個(gè)詞來概括你對小嘎子的印象。2.出示:小嘎子真是一個(gè)( )的孩子。請你填一填。并說說你的理由(你從哪些地方感受到嘎子的這些特點(diǎn)的?)3.交流,形成對嘎子較全面的印象聰明機(jī)智,裝成“一個(gè)跑堂的小伙計(jì)”混進(jìn)韓家而不被人察覺;“仿佛很熟悉的,愣往里走”被瘦長條認(rèn)出后,先是”一愣”,很快又鎮(zhèn)定下來”一笑”,”送去見太君”讓人沒法產(chǎn)生懷疑,他給人感覺是一個(gè)調(diào)皮不懂事的小孩子.膽識過人,獨(dú)自完成任務(wù),面對瘦長條的刺刀毫不畏懼,鎮(zhèn)定自若,出色完成任務(wù).盡忠職守,面對困難,沒有放棄與敵人斗智斗勇,爭取一切機(jī)會完成任務(wù).頑皮孩子氣4.總結(jié)小兵張嘎克服重重困難,用自己的機(jī)智勇敢,爭取一切機(jī)會出色完成了任務(wù),你想對他說些什么?讓我們記住這個(gè)名字”小兵張嘎”,記住這個(gè)英雄的形象,記住他英勇的抗日事跡.第二課時(shí)教學(xué)目的嘗試讓學(xué)生開展合作創(chuàng)作,將課文改編成劇本,進(jìn)行表演。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你覺得小兵張嘎是一個(gè)怎樣的孩子?你們想將這一課改成劇本,演一演嗎?二、區(qū)別特點(diǎn)。說說本課與本單元的前兩篇課文有什么不同?如果我們將課文改編成類似于前兩篇課文的劇本,你知道該寫些什么?怎么寫?三、練寫片段。1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)劇本格式:(1)劃分場景(2)每一個(gè)場景的環(huán)境描寫(3)擴(kuò)號里描寫人物表情動(dòng)作2.劃分場景劃分課文場景(1)嘎子初闖韓家大院(2)嘎子遇見了純剛大伯(3)嘎子送出雞蛋(4)嘎子、黃狗、瘦長條(5)嘎子、鬼子和大黃狗3.最難的是設(shè)計(jì)人物的動(dòng)作、對話,做一個(gè)片段練習(xí):小嘎子與瘦長條在韓家大院門口周旋的場景。4.學(xué)生練寫后全班交流(注意設(shè)計(jì)人物的動(dòng)作、對話要能表現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn)和人物的心情)教師總結(jié)四、學(xué)生分工改編劇本。五、學(xué)生根據(jù)劇本進(jìn)行表演。六、評議。板書21.小兵張嘎聰明機(jī)智,膽識過人,盡忠職守,頑皮孩子氣附送:2019-2020年小學(xué)五年級語文小橋流水人家教學(xué)設(shè)計(jì)教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識7個(gè)生字.2.正確、流利、有感情地朗讀課文.3.把握課文主要內(nèi)容,體會作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的.4.欣賞課文中優(yōu)美的語言積累.課前準(zhǔn)備1.學(xué)生預(yù)習(xí)課文,遇到不理解的詞查字典理解.2.學(xué)生搜集表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩句.3.老師準(zhǔn)備古詩文天凈沙.教學(xué)過程讀詩,了解課題出處談話:(板書課題:小橋流水人家)讀一讀課題,說一說看到這個(gè)課題你有什么想法?(或想說點(diǎn)什么?)出示古詩文天凈沙,全班齊讀.“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬.夕陽西下,斷腸人在天涯.”請讀過這首詩的同學(xué)試著說說對這首詩的理解.導(dǎo)題:這篇以古詩句為題的文章寫的是什么呢?讓我們一起翻開書讀一讀.初讀,把握課文主旨自主學(xué)習(xí):讀準(zhǔn)字音,讀通句子,想一想課文主要寫了什么內(nèi)容?表達(dá)出作者怎樣的情感?同伴互助:同桌輪讀課文,相互正音,說說課文主要寫了什么內(nèi)容,表達(dá)了怎樣的情感.全班交流:a指名分自然段朗讀課文,師生共同正音.b概括課文主要內(nèi)容,說說課文表達(dá)的情感.交流.探究表達(dá)方式默讀課文,想象文章描寫的情景,體會作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的,邊讀邊在句段旁作批注.小組交流,合作探究.展示交流探究學(xué)習(xí)的成果.以小組為單位派出中心發(fā)言人匯報(bào)探究學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和體會.根據(jù)學(xué)生發(fā)言,老師相機(jī)點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生體會作者表達(dá)思鄉(xiāng)之情的方法.a“婀娜的舞姿,是那么美,那么自然當(dāng)水鳥站在它的腰上歌唱時(shí),流水也唱和著,發(fā)出悅耳的聲音.”(運(yùn)用擬人的手法,描繪溪邊飄動(dòng)的柳枝、小鳥的叫聲、溪水流動(dòng)的聲音,表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)景物的喜愛與贊美.)b“一條小小的木橋,橫跨在溪上.我喜歡過橋,更高興把采來的野花丟在橋下,讓流水把它們送到遠(yuǎn)方.”(先寫了橋的樣子,再描繪在小橋上丟花的情景,給人一種詩情畫意的享受,令人神往.)c“我家只有幾間矮小的平房,我出生的那間臥室,光線很暗,地面潮濕那是一座空氣流通、陽光充足、有東南兩面大窗的漂亮房子.”(用對比的方法寫出了農(nóng)家臥室與書房的不同特點(diǎn),讓人感到家的親切,引發(fā)美好回憶.)d“大家過著日出而作日入而息守望相助的太平生活.那段日子,深深地印在我的腦海中.”(用三個(gè)成語概括了農(nóng)村人家日常生活的特點(diǎn),“深深地印在表達(dá)了作者對它的留戀和熱愛.)賞讀,積累優(yōu)美句段配樂朗讀:作者用生動(dòng)的語言,向我們描繪了一幅優(yōu)美的鄉(xiāng)村畫卷,讓我們一起隨著音樂有感情地朗讀全文.選擇自己喜歡的句段讀幾遍,熟讀成誦.摘抄課文中生動(dòng)優(yōu)美的語句.拓展:你知道哪些表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩句?讀一讀,說一說.- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 小兵張嘎 2019 2020 小學(xué) 年級 語文 小兵 教案
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-5578411.html