2019-2020年四年級語文下冊 語言的魅力教案 語文S版.doc
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2019-2020年四年級語文下冊 語言的魅力教案 語文S版教學(xué)目標(biāo):1 學(xué)習(xí)本課的生字。 2 理解課文內(nèi)容,體會(huì)詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì),感受語言的魅力。3 有感情地朗讀語文,談?wù)勛约簩Α罢Z言的魅力”這個(gè)詞語的理解。4 培養(yǎng)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語理解課文的中心內(nèi)容。5體會(huì)詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì),感受語言的魅力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1. 體會(huì)詩人添上那幾個(gè)字產(chǎn)生的巨大作用,從中感受語言的魅力。2 .有感情地朗讀課文,談?wù)勛约簩Α罢Z言的魅力”這個(gè)詞語的理解。教學(xué)過程:第一課時(shí) 一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課:1.語言是人們交流的工具。我們的語言充滿著巨大的魅力,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言,有時(shí)會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。你有過這樣的經(jīng)歷嗎?2.學(xué)習(xí)了語言的魅力這篇課文,你一定會(huì)有新的感受。二、初讀課文,感知質(zhì)疑。1.自由朗讀課文,注意生字新詞,想一想這篇課文主要講了一件什么事情?2.初讀課文,你有哪些不理解的地方?(學(xué)生可能提出:為什么加了一句話后人們會(huì)有這么大的變化?讓?比浩勒為什么要加上“春天到了”?語言為什么會(huì)有這么大的魔力?等)三、比較閱讀,自主感悟。1.帶著剛才提出的“為什么加了一句話后人們會(huì)有這么大的變化?”這一問題,仔細(xì)讀讀課文,比較加了一句話前后的情況有什么不一樣?在書中畫出相關(guān)的語句說說感受。2.小組交流:為什么加了一句話后人們會(huì)有這么大的變化?四、創(chuàng)設(shè)情境,采訪釋疑1.假如你是巴黎時(shí)報(bào)的一名記者,假如你當(dāng)時(shí)就在現(xiàn)場,請你即興進(jìn)行現(xiàn)場采訪,看看人們是怎么想的,前后態(tài)度為什么會(huì)有這樣大的變化。2.其他同學(xué)分別扮采訪對象:雙目失明的老人,法國著名詩人衣著華麗的紳士、貴婦人、打扮漂亮的少女,衣著寒酸的職員。3.指導(dǎo)學(xué)生采訪問題要依對象而定,如:4.現(xiàn)在你知道語言為什么有如此大的魅力了嗎?五、課后延伸、學(xué)以致用你在生活中有過類似的經(jīng)歷嗎?跟同學(xué)們交流一下。作業(yè):1.一句話有魅力的語言能產(chǎn)生神奇的魔力,普通的話十句都達(dá)不到的效果,有魅力的話一句就達(dá)到了!同學(xué)們想不想嘗試一下,寫幾句有魅力的話?2.收集生活中或自然界中用來交流的語言。板書設(shè)計(jì):語言的魅力 春天到了 愛第二課時(shí)教學(xué)目的: 1.理解課文內(nèi)容,體會(huì)詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì),感受語言的魅力。2.有感情地朗讀語文,談?wù)勛约簩Α罢Z言的魅力”這個(gè)詞語的理解。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1.體會(huì)詩人添上那幾個(gè)字產(chǎn)生的巨大作用,從中感受語言的魅力。2.有感情地朗讀課文,談?wù)勛约簩Α罢Z言的魅力”這個(gè)詞語的理解。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)們,我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了語言的魅力這一課,我們能流利讀課文,下面老師想請一名讀得最好的同學(xué)到前現(xiàn)來給大家讀一下,哪位同學(xué)有這個(gè)決心???二、回顧課文內(nèi)容,說說語言的魅力是什么。1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容:2、作業(yè)交流:3、一句話有魅力的語言能產(chǎn)生神奇的魔力,普通的話十句都達(dá)不到的效果,有魅力的話一句就達(dá)到了!同學(xué)們想不想嘗試一下,寫幾句有魅力的話?4、收集生活中或自然界中用來交流的語言。5、有感情地朗讀課文6、結(jié)合課文,說說每個(gè)自然段的意思,概括段意。7、比較這篇課文與大地的話有什么不同?四、學(xué)寫生字:學(xué)生自學(xué)生字。交流重點(diǎn)字:襤褸五、作業(yè)設(shè)置:摘抄表現(xiàn)描寫具體的的句子。摘抄優(yōu)美的詞語:選擇一個(gè)造句。板書設(shè)計(jì):襤褸附送:2019-2020年四年級語文下冊 說不完的大書教案 教科版教學(xué)目標(biāo): 1.通過閱讀課文,使學(xué)生明白大自然中有無窮的奧秘和極大的學(xué)問,是一本讀不完的大書的道理,并學(xué)習(xí)我善于觀察的好習(xí)慣。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn):理解作者為什么把大自然稱為一本讀不完的大書。教學(xué)難點(diǎn):理解作者為什么把大自然稱為一本讀不完的大書。教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程:一、導(dǎo)入同學(xué)們,又到了我們走進(jìn)快樂讀書屋的時(shí)間了。讓我們共同走進(jìn)快樂讀書屋吧。在我們的生活中有一本很大很大的書,讀也讀不完,這是什么書呢?今天我們就來學(xué)習(xí)讀不完的大書。板書課題同學(xué)們,讀了課題,你最想知道什么?那我們快到書中去看看吧。二、初讀課文,整體感知1.初讀課文,借助工具書,用自己喜歡的方式自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音、讀通課文,同時(shí)標(biāo)出自然段。2.出示生字、容易讀錯(cuò)的詞語,檢查讀音。3.教師詢問在讀的過程中是否遇到了什么困難,學(xué)生討論解決。4.同桌分自然段互讀課文,要求互相正音,對方讀得不流利的地方,請他再讀一遍。三、自讀自悟,整體感知1.默讀課文邊讀邊畫,看看從文中你讀懂了什么?品讀賞析課件出示:大自然的鳥語花香。請同學(xué)看后互相有感情地朗讀課文,教師注意引導(dǎo)學(xué)生在互讀、互聽、互學(xué)中讀好描寫優(yōu)美景色的段落,通過朗讀體會(huì)孩子在大自然中玩耍的愉悅心情。2.方法指導(dǎo):這篇課文作者是怎樣表達(dá)“趣”的?采用了什么修辭方法,找出來讀了課文,有什么感想,說出自己的真情實(shí)感。3.拓展延伸你見過大自然的哪些景象?你享受過大自然帶給你的快樂嗎?說說你的感受。四、識記生字1.同桌互相檢查識字情況。2.指名讀要認(rèn)的字。五、總結(jié)你有哪些收獲?還有什么不理解的地方嗎?六、作業(yè)找出寫景的文章,自己讀讀。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.通過閱讀課文,使學(xué)生明白大自然里有無窮的奧秘和極大的學(xué)問,是一本讀不完的大書的道理。2.正確、流利、有感情的朗讀課文。3.認(rèn)識6個(gè)生字。教學(xué)重、難點(diǎn):1.理解作者為什么把大自然陳維一本讀不完的大書。2.認(rèn)識6 個(gè)生字。教學(xué)過程:一、激發(fā)情趣,導(dǎo)入新課。有一本書很大,讀也讀不完,這是什么呢?(大自然)看到課題,你們想知道什么?讓我們帶著這些問題共同走進(jìn)今天的“快樂讀書五”,從書中感受大自然,一起尋找答案吧!二、自由讀課文,自主感知。(1)學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文,整體感職權(quán)篇內(nèi)容。(讓學(xué)生自主選擇讀書方式,并引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章內(nèi)容,通過初度,讓學(xué)生底可聞?dòng)殖霾焕斫?。)?)小組互動(dòng): 互讀課文,進(jìn)行正音。(3)集體交流讀書所得,了解自主讀書情況。(在初讀課文,前線理解課文的基礎(chǔ)上,感受大自然花草樹木、充裕鳥獸給小朋友帶來的快樂。)三、感情朗讀,理解感悟。(1)像一項(xiàng)大自然中的鳥語花香。(通過朗讀體會(huì)在大自然中玩耍的愉悅心情。)(2)把體現(xiàn)小作者仔細(xì)觀察的句子找出來讀一讀,從中感受善于觀察是一種好習(xí)慣。(3)啟發(fā)學(xué)生合作交流讀懂了什么,杜勒克問有什么感想,引導(dǎo)學(xué)生說出自己的真情實(shí)感。四、拓展延伸(1)你見過大自然中的那些現(xiàn)象?(2)你享受過大自然帶給你的快樂嗎?說說你的感受。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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