《2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案 人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案 人教新課標(biāo)版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、研究、類(lèi)推等實(shí)踐活動(dòng)，理解倒數(shù)的意義，讓學(xué)生經(jīng)歷提出問(wèn)題、自探問(wèn)題、應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程，自主總結(jié)出求倒數(shù)的方法。 2．通過(guò)合作活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，愿與人交流的習(xí)慣。 3．通過(guò)學(xué)生自行實(shí)施實(shí)踐方案，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)新的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握求倒數(shù)的方法。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖 一、激趣導(dǎo)入 1．師生比賽 比一比，看誰(shuí)在同一時(shí)間內(nèi)能說(shuō)出兩個(gè)數(shù)相乘得一的算式最多。 2．知道老師為什么能寫(xiě)這么多嗎？這就是“倒數(shù)”，今天我們一起來(lái)研究“倒數(shù)”，看看他們有什么秘密？出示課題：倒數(shù)的認(rèn)識(shí) 二、讀講探究 1．讀書(shū) 讀書(shū)提示： （1）什么叫倒數(shù)，試著舉例說(shuō)一說(shuō)。 （2）如何給一個(gè)數(shù)（整數(shù)、分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、小數(shù)）找倒數(shù)？分別舉例試一試。 （3）什么叫“互為”？ 2．講解 （1）倒數(shù)的意義及“互為”的理解。舉例。（三至五名學(xué)生） （2）說(shuō)給一個(gè)數(shù)找倒數(shù)的方法。針對(duì)各類(lèi)數(shù)舉例說(shuō)明。 （3）0沒(méi)有倒數(shù)。 3．討論：0為什么沒(méi)有倒數(shù)？ 三、初試驗(yàn)證 教材19頁(yè)“做一做” 四、分組精練 1．判斷，并說(shuō)出理由。 （1）所有的真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都大于1。 （2）因?yàn)?/88/3=1,所以3/8是倒數(shù)。 （3）所有的整數(shù)都有倒數(shù)。 （4）所有的假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都比1小。 2．同桌互相說(shuō)倒數(shù)。 3．練習(xí)五每2、3題。 4．開(kāi)放性訓(xùn)練。 （ ）（?。剑ā。? ） ＝（?。ā。? 五、概括總結(jié) 你已經(jīng)知道了關(guān)于“倒數(shù)”的哪些知識(shí)？你聯(lián)想到什么？還想知道什么？ 六、布置作業(yè) 練習(xí)五3——9題。 七、教學(xué)反思 在游戲中導(dǎo)入，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 將重難點(diǎn)突破。 練習(xí)題的設(shè)計(jì)由易到難，由基礎(chǔ)到拓展，不同程度的學(xué)生解答不同類(lèi)型的問(wèn)題。 附送： 2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第50-51頁(yè)例7、練習(xí)十第1-4題。 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解掌握倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法，并能熟練地求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。 2、經(jīng)歷倒數(shù)的意義的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納、舉例及語(yǔ)言表達(dá)能力。 3、體會(huì)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科內(nèi)容的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)：理解倒數(shù)的意義、求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：1、0的倒數(shù)。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)流程： 一、課前交流——突破“互為”“調(diào)換位置”“倒” 1.圖畫(huà)書(shū)《轉(zhuǎn)了一圈》欣賞：怎么看到不一樣的圖畫(huà)？——倒著看 2.中國(guó)文字更是博大精深：“吳-吞 呆-杏”你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 3.中國(guó)是禮儀之邦：比如我教蔡謝凡數(shù)學(xué)，他就尊稱(chēng)我為老師，我讓他教我書(shū)法，那我應(yīng)尊稱(chēng)他為老師。那我是蔡謝凡的老師，蔡謝凡是我的老師，也就是說(shuō)我和蔡謝凡互為老師。 揭題：我們了解了圖畫(huà)書(shū)的魅力，中國(guó)文化的博大精深，這節(jié)課我們也來(lái)感受一下數(shù)學(xué)的好玩。 二、比賽中探究——倒數(shù)的意義 1.口算練習(xí)。（分男、女兩組比賽） （1）= = = （2） = += = 追問(wèn)：為什么不公平？ 觀察： 這組數(shù)有什么特點(diǎn)？（1、兩個(gè)數(shù)相乘 2、積是1） 2．揭示:像這樣乘積是1的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù)。 概念理解：①讀：你覺(jué)得概念中那個(gè)字眼要提醒大家注意？ ②說(shuō)：“互為倒數(shù)”什么意思？舉例說(shuō)明。 ③找：例7：下面幾個(gè)分?jǐn)?shù)中，哪兩個(gè)數(shù)的乘積是1？ 反饋引導(dǎo)表述：因?yàn)椋ǎǎ?1，所以（）和（）互為倒數(shù)。 三、自主探索——求一個(gè)數(shù)的倒數(shù) 1、過(guò)渡追問(wèn)：為什么能找得這么快？有什么秘訣或發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？ 交流得出：分子、分母調(diào)換了位置。 2.小組討論：怎樣來(lái)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)呢？嘗試求 、的倒數(shù)。 交流小結(jié)：求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，只要把分子分母交換位置。 3.及時(shí)練習(xí)：在（ ）里寫(xiě)出下列各數(shù)的倒數(shù)。（練一練） （ ） （ ） （ ） 說(shuō)一說(shuō)，兩個(gè)數(shù)的關(guān)系。 4.1、0的倒數(shù)： （1）遞進(jìn)式快問(wèn)快答游戲：口答各數(shù)的倒數(shù)。 …… 4 追問(wèn)：4的倒數(shù)你是怎么找到的？哪來(lái)的1？ 怎樣球一個(gè)整數(shù)的倒數(shù)呢？ 5 8 2 1 0 （矛盾產(chǎn)生） 追問(wèn)：1的倒數(shù)到底是多少？0到底有沒(méi)有倒數(shù)？你是怎么想的？ （2）小組討論：在小組里交流你的看法。 （3）反饋：1的倒數(shù)是1，0沒(méi)有倒數(shù)。 四、鞏固拓展——尋找規(guī)律 過(guò)渡：我們通過(guò)探索，認(rèn)識(shí)了倒數(shù)，找到了求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法，下面我們就看看倒數(shù)中還蘊(yùn)含了哪些規(guī)律？ 出示練習(xí)十第四題。獨(dú)立完成。 交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 反饋：1、真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)大于1假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)小于或等于1. 2、整數(shù)的倒數(shù)都是分?jǐn)?shù)單位。 五、回歸課本——全課總結(jié) 1.這節(jié)課你收獲了什么？ 2.閱讀教材，完成練習(xí)，在小組里展示。