2019-2020年四年級語文上冊 花的勇氣 1教案 魯教版.doc
《2019-2020年四年級語文上冊 花的勇氣 1教案 魯教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年四年級語文上冊 花的勇氣 1教案 魯教版.doc(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年四年級語文上冊 花的勇氣 1教案 魯教版學(xué)習(xí)目標(biāo):1.認(rèn)識課文的生字,正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容,理解作者對生命的感悟,樹立無所畏懼的勇氣和信心。課前準(zhǔn)備:1.預(yù)習(xí)課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。2.教師準(zhǔn)備維也納春天的三個(gè)畫面全文。教學(xué)過程一、導(dǎo)課激興趣。春天是生機(jī)勃勃的,到處是綠色,到處是鳥語花香。而嬌艷的花朵,無疑是春天里最絢麗多姿的一筆。它用繽紛的色彩、嬌弱的身姿、清幽的氣息吸引著無數(shù)的文人墨客。然而當(dāng)你面對千萬朵在冷風(fēng)冷雨中怒放的小花時(shí),又會有怎樣的感受呢?(板書并齊讀課題)認(rèn)真讀書吧,相信你一定會有收獲的。二、初讀知大意。1.小組合作:互相檢查讀課文情況,互相質(zhì)疑問難,解決不了的問題先記錄下來,留到全班交流時(shí)提出來。2.自學(xué)反饋:a.指名按自然段朗讀課文,師生共同正音。b.師生共同質(zhì)疑答難。(此時(shí)重點(diǎn)解決理解字詞的問題)3.全班交流:指名朗讀課文,認(rèn)讀生字,概括課文的主要內(nèi)容,整體感知課文大意。說一說:作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事?三、細(xì)讀理脈絡(luò)。1.仔細(xì)閱讀課文,邊讀邊畫出表現(xiàn)作者情感變化的詞語,聯(lián)系上下文想一想為什么會有這樣的變化。2.維也納的春天給作者留下了怎樣的印象?他的感情發(fā)生了怎樣的變化?默讀課文,畫出表現(xiàn)作者感情變化的詞語,并聯(lián)系上下文想一想,為什么會有這樣的變化? 3.請學(xué)生上黑板寫出表現(xiàn)作者感情變化的詞語,教師引導(dǎo)學(xué)生理清文章的寫作線索和作者的情感脈絡(luò)。四、品讀感悟美。1.把自己喜歡的部分多讀幾遍,圈畫出精妙之處,反復(fù)品味,揣摩作者的內(nèi)心感受。必要時(shí)可以和身邊的同學(xué)交換意見。(1)再讀課文,把自己喜歡的部分多讀幾遍,仔細(xì)體會作者的內(nèi)心感受,把自己的感受也寫在旁邊。(2)將自己認(rèn)為寫得好的句子、詞語反復(fù)品味,想一想作者這樣寫有什么好處。(3)全班交流:說一說自己喜歡的地方及原因,教師引導(dǎo)學(xué)生共同就某些地方展開評議,各抒己見。 2.文學(xué)鑒賞會。教師扮演文學(xué)鑒賞會的主持人:各位文學(xué)評論家們,大家已經(jīng)反復(fù)閱讀了著名作家馮驥才的散文片段花的勇氣。現(xiàn)在就請各位就文中的語言是否優(yōu)美,遣詞造句是否準(zhǔn)確生動(dòng)發(fā)表高見吧。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言引導(dǎo)他們品出言中之意,悟出言中之理。五、美讀入情境,交流感悟。1.循著作者感情的變化,入情入境地朗讀全文。2.舉辦朗讀比賽,評出優(yōu)勝者。3.有感情地朗讀自己喜歡的部分,談一談自己的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀,讀出聲、讀出形、讀出情。4.讀了這篇課文,你對生命又產(chǎn)生了哪些新的感悟?結(jié)合前面的幾篇課文,大膽地談一談自己對生命的思考。六、積累語言,拓展閱讀。1.抄寫自己喜歡的段落、語段或詞語。2.這篇課文選自當(dāng)代著名作家馮驥才的散文維也納春天的三個(gè)畫面,請同學(xué)們課后仔細(xì)閱讀這篇優(yōu)美的散文。 七、回讀抒胸臆。生命是寶貴的,卻又是短暫的。有一位哲人說過:我們無法左右生命的長度,但我們可以決定生命的寬度。同學(xué)們,學(xué)習(xí)了本組課文,當(dāng)你為磚縫里頑強(qiáng)生長的小苗喝彩時(shí),當(dāng)你被絕境中奮力求生的飛蛾震撼時(shí),當(dāng)你為花叢中感受春光的盲姑娘感動(dòng)時(shí),你對生命的意義又有了哪些新的認(rèn)識和感悟呢?請把你的所思所感記錄到自己的日記中吧。附送:2019-2020年四年級語文上冊 花的勇氣 2教案 魯教版教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識4個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解含義深刻的詞句的意思,領(lǐng)會作者語言的深妙。4.理解作者對生命的感悟,樹立無所畏懼的勇氣和信心。課時(shí)安排:一課時(shí)教學(xué)過程:一、 激趣導(dǎo)入春天是生機(jī)勃勃的,到處是綠色,到處是鳥語花香。而嬌艷的花朵,無疑是春天里絢麗多姿的一筆。它用繽紛的色彩,嬌弱的身姿,清幽的氣息吸引著無數(shù)的文人墨客。你面對千萬朵在冷風(fēng)中怒放的小花時(shí),又會有怎樣的感受呢?二、初步感知1.自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,質(zhì)疑。2.交流反饋3.指名讀課文。說一說:作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事?三、細(xì)讀課文,理清脈絡(luò)1.仔細(xì)閱讀課文,邊讀邊畫出表現(xiàn)作者情感變化的詞語,聯(lián)系上下文想一想為什么會有這樣的變化。2.投影出示,請學(xué)生完成下面的填空。作者最初看見草地時(shí),感到_,因?yàn)開;扒開草后看見躲藏著小草時(shí),感到_,因?yàn)開;離開維也納前,感到_,因?yàn)開;看見花的原野時(shí),感到_,因?yàn)開;體會到小花的氣魄時(shí),心頭_,因?yàn)開。四、研讀課文,品味語言1.自主研讀:a.再讀課文,把自己喜歡的部分多讀幾遍,仔細(xì)體會作者的內(nèi)心感受,把自己的感受也寫在傍邊。b.將自己認(rèn)為寫得好的句子、詞語反復(fù)品味,想一想作者這樣寫有什么好處。2.全班交流:說一說自己喜歡的地方及原因,教師引導(dǎo)學(xué)生共同就某些地方展開評議,各抒自見。五、感情朗讀,交流感悟1.有感情地朗讀自己喜歡的部分,談一談自己的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀,讀出聲、讀出形、讀出情。2.讀了這篇課文,你對生命又產(chǎn)生了哪些新的感悟?結(jié)合前面的幾篇課文,大膽地談一談自己對生命的思考。六、積累語言,拓展閱讀1.抄寫自己喜歡的段落、語段或詞語。2.這篇課文選自當(dāng)代著名作家馮驥才的散文維也納春天的三個(gè)畫面,請同學(xué)們課后仔細(xì)閱讀這篇優(yōu)美的散文。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年四年級語文上冊 花的勇氣 1教案 魯教版 2019 2020 四年級 語文 上冊 勇氣 教案
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-5580231.html