2019-2020年二年級語文上冊 動物過冬 1教案 浙教版.doc
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2019-2020年二年級語文上冊 動物過冬 1教案 浙教版一、教學要求1.學會本課10個生字。2.能正確讀寫要求學會的詞語,會用“一邊一邊”寫句子。3.能分角色朗讀課文。4.通過學習課文,了解一些動物過冬的情況,激發(fā)學生進一步學習自然科學知識的興趣。二、教材說明本課是一篇童話,講的是動物怎樣過冬的故事。課文以小螞蟻找朋友為主線,分別講了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲以及青蛙的過冬方式。最后點到小螞蟻也在準備過冬的糧食。課文語言生動活潑,充滿情趣,非常適合低年級學生閱讀。全文共有四個自然段,配有三幅圖畫,圖畫反映的是第二、三自然段的內(nèi)容。本課教學重點是學習生字新詞,朗讀課文,了解一些動物過冬的常識。三、教學建議(一)課前準備生字、生詞卡片,教學掛圖、投影片或教學課件,課文朗讀錄音帶。(二)識字、寫字教學1.識字教學。 本課生字中,“周、梢、睡、舒、食”是翹舌音,“靜、糧”是后鼻音。“食”的本音是二聲,在“糧食”一詞中讀輕聲。重點指導以下字形。舒:左邊是“舍”,右邊是“予”不是“矛”,不要多寫一撇?!爸堋⑸?、備、靜、眠、糧、食”幾個字,可引導學生用學過的熟字、偏旁和部件分析識記字形。2.寫字教學。睡:右邊的“垂”筆順是垂。注意最后一筆是短橫。糧:第六畫是“點”,不要寫成“捺”。食:上半部的“人”要蓋住下面的“”。最后一筆是“點”,不是“捺”。燕:筆畫較多,結構較復雜,要著重指導??梢杂谩柏ィǎ┳诸^,黑字尾,北字中間夾個口”來幫助記憶。(三)詞句教學課文內(nèi)容比較淺顯,基本上沒有難懂的詞句。有些詞語的意思,課文本身就解釋了。例如“冬眠”,課文里用青蛙的話說“整個冬天,我們青蛙都睡在洞里,不吃也不動,到明年春天再出來。”這就是“冬眠”。只要多讀幾遍課文,學生就能理解。“天冷了,他們到南方過冬去了,明年才回來呢。”“天冷了”是候鳥南飛的原因,因為南方暖和,等到第二年春天暖和了,它們再飛回北方?!扒嗤芤贿呎f,一邊用腳刨土,一會兒就刨好了一個洞?!笨勺寣W生一邊讀句子,一邊體會“一邊一邊”就是同時做兩個動作,為用“一邊一邊”進行造句打基礎。(四)朗讀指導根據(jù)這篇課文對話較多的特點,要指導學生在正確朗讀的基礎上,分角色朗讀。小螞蟻的問話較多,要注意讀出疑問的語氣。喜鵲和青蛙的話,要用耐心、親切的語氣讀。讓學生在分角色朗讀的過程中進一步了解內(nèi)容,體會感情。(五)練習提示課后第三題是用生字組詞語的擴詞練習,要鼓勵學生口頭多組一些詞語,然后選兩個寫下來。“睡”可組成“睡覺、睡眠、睡衣、午睡”等;“周”可組成“周圍、周到、周密、四周”等;“食”可組成“食物、食品、糧食、月食”等;“舒”可組成“舒服、舒心、舒展”等;“備”可組成“準備、備課、備用”等;“靜”可組成“安靜、平靜、清靜、靜悄悄”等。第四題是造句練習。先讓學生讀例句,體會“一邊一邊”就是表示同時做兩個動作,再讓學生口頭造句,造正確了,再寫下來。(六)擴展活動發(fā)動學生收集有關動物生活的資料,舉辦一個“可愛的動物”報告會,進行互相交流,擴大知識面,培養(yǎng)學生熱愛動物、保護動物的思想感情。四、教學設計舉例(一)初讀課文。要求:畫出生字,借助拼音自學生字的讀音。讀通句子,初步了解課文內(nèi)容,知道課文講的是哪幾種動物的過冬方法。(二)用生字卡片檢查生字讀音,注意正音。(三)帶著問題細讀課文。出示問題:這幾種動物各是怎樣過冬的?要求學生一邊讀課文,一邊畫出有關的語句。(四)指導朗讀,在讀中體會角色對話的神態(tài)、表情及語氣。練習分角色朗讀課文。(五)進行識字、寫字教學。(六)完成課后練習。(七)布置擴展活動。附送:2019-2020年二年級語文上冊 動物過冬 2教案 人教版教材說明本課是一篇童話,講的是動物怎樣過冬的故事。課文以小螞蟻找朋友為主線,分別講了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲以及青蛙的過冬方式。最后點到小螞蟻也在準備過冬的糧食。課文語言生動活潑,充滿情趣,非常適合低年級學生閱讀。全文共有四個自然段,配有三幅圖畫,圖畫反映的是第二、三自然段的內(nèi)容。教學要求1.學會本課10個生字。2.能正確讀寫要求學會的詞語,會用“一邊一邊”寫句子。3.能分角色朗讀課文。4.通過學習課文,了解一些動物過冬的情況,激發(fā)學生進一步學習自然科學知識的興趣。教學重、難點1.學習本課的生字新詞,朗讀課文,了解一些動物過冬的常識。2. 通過學習課文,了解一些動物過冬的情況,激發(fā)學生進一步學習自然科學知識的興趣。教學準備生字、生詞卡片,教學掛圖、投影片或教學課件,課文朗讀錄音帶。教學過程一、識字、寫字教學1.識字教學。本課生字中,“周、梢、睡、舒、食”是翹舌音,“靜、糧”是后鼻音?!笆场钡谋疽羰嵌暎凇凹Z食”一詞中讀輕聲。重點指導以下字形。舒:左邊是“舍”,右邊是“予”不是“矛”,不要多寫一撇。“周、梢、備、靜、眠、糧、食”幾個字,可引導學生用學過的熟字、偏旁和部件分析識記字形。2.寫字教學。睡:右邊的“垂”筆順是垂。注意最后一筆是短橫。糧:第六畫是“點”,不要寫成“捺”。食:上半部的“人”要蓋住下面的“”。最后一筆是“點”,不是“捺”。燕:筆畫較多,結構較復雜,要著重指導。可以用“廿()字頭,黑字尾,北字中間夾個口”來幫助記憶。二、詞句教學課文內(nèi)容比較淺顯,基本上沒有難懂的詞句。有些詞語的意思,課文本身就解釋了。例如“冬眠”,課文里用青蛙的話說“整個冬天,我們青蛙都睡在洞里,不吃也不動,到明年春天再出來。”這就是“冬眠”。只要多讀幾遍課文,學生就能理解。 “天冷了,他們到南方過冬去了,明年才回來呢?!薄疤炖淞恕笔呛蝤B南飛的原因,因為南方暖和,等到第二年春天暖和了,它們再飛回北方。“青蛙一邊說,一邊用腳刨土,一會兒就刨好了一個洞。”可讓學生一邊讀句子,一邊體會“一邊一邊”就是同時做兩個動作,為用“一邊一邊”進行造句打基礎。三、朗讀指導根據(jù)這篇課文對話較多的特點,要指導學生在正確朗讀的基礎上,分角色朗讀。小螞蟻的問話較多,要注意讀出疑問的語氣。喜鵲和青蛙的話,要用耐心、親切的語氣讀。讓學生在分角色朗讀的過程中進一步了解內(nèi)容,體會感情。四、練習提示課后第三題是用生字組詞語的擴詞練習,要鼓勵學生口頭多組一些詞語,然后選兩個寫下來。“睡”可組成“睡覺、睡眠、睡衣、午睡”等;“周”可組成“周圍、周到、周密、四周”等;“食”可組成“食物、食品、糧食、月食”等;“舒”可組成“舒服、舒心、舒展”等;“備”可組成“準備、備課、備用”等;“靜”可組成“安靜、平靜、清靜、靜悄悄”等。第四題是造句練習。先讓學生讀例句,體會“一邊一邊”就是表示同時做兩個動作,再讓學生口頭造句,造正確了,再寫下來。五、擴展活動發(fā)動學生收集有關動物生活的資料,舉辦一個“可愛的動物”報告會,進行互相交流,擴大知識面,培養(yǎng)學生熱愛動物、保護動物的思想感情。- 配套講稿:
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