2019-2020年五年級美術上冊 重復的形教案 蘇少版.doc
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2019-2020年五年級美術上冊 重復的形教案 蘇少版教學目標:1.認知目標:了解重復的形的特征和排列方法。2.能力目標:引導學生用多種形式表現(xiàn)重復。3.情感目標:在生活中,尋找重復現(xiàn)象,感受重復的形產(chǎn)生的秩序感和節(jié)奏感。教學重點:了解重復的形的特征及規(guī)律。教學難點:學會表現(xiàn)重復的形,能巧妙設計新穎的圖案并能在日常生活設計中靈活運 用重復的形。教師準備:有關重復的形的課件,重復骨骼,紙片學生準備:相同形狀的紙片若干 繪畫工具教學過程:一、 欣賞導入:出示課件,展示生活中的重復的形。學生說說自己的感受。(學會觀察,發(fā)現(xiàn)重復)啟發(fā)學生思考:除了生活中有重復的形,大自然中有重復的形嗎?二、 授新課:1.課件演示,引導學生觀察。師生共同尋找圖案的特征:基本形、重復排列2.出示重復骨式圖嘗試紙片方向位置的變換,嘗試用不同的骨式表現(xiàn)不同的效果(讓學生認識重復骨式,激發(fā)學生的創(chuàng)造激情,體會自己創(chuàng)造重復的樂趣。)3.師生總結制作步驟:(課件)(1)設計一個簡單的基本形(2)確定骨式(3)確定排列方式(4)將基本形按排列方式排列骨式中4.欣賞圖片(由簡單的基本形組成的重復圖形)(課件)引導學生設計出簡潔特別的重復圖案。三、 學生嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)重復的形,教師巡回輔導。四、 展示作品,師生評價。五、 課后延伸:(課件)想一想:你還能想到用什么方法來創(chuàng)作重復的形?六、 小結:我們在平時繪畫時,不僅運用水彩筆、蠟筆等工具,還可以用一些我們?nèi)粘I钪胁牧蟻肀憩F(xiàn)特殊的效果,它會給我們繪畫過程帶來無窮樂趣!今天我們設計出了美麗的作品,老師覺得每一個人都是優(yōu)秀的設計師。如果這些作品用來裝點我們的生活,一定會讓生活變得更美。附送:2019-2020年五年級美術上冊 鬧花燈教案 湘美版教學目標:1.了解元宵節(jié)的由來和花燈的歷史,以及各類花燈的藝術特點。2.掌握制作彩扎花燈的基本方法和要領,感受制作花燈作品的工藝特點。3.培養(yǎng)學生耐心細致的學習態(tài)度,相互合作的工作作風和對民間藝術的熱愛。教學重點:掌握彩扎花燈的基本方法和要領教學難點:把花燈做得精致、美觀,造型獨特教學準備:竹簽、繩子、膠水、彩紙等教學過程:一、談話導入上節(jié)課我們通過看課件了解了元宵節(jié)的來歷以及一些習俗,也欣賞了很多元宵花燈,那今天我們就一起來做花燈,好不好?(板書課題)二、觀察分析1.欣賞圖片,提問:先請大家看張圖片,你們發(fā)現(xiàn)這兩種花燈有什么不同的地方嗎?學生回答,教師小結:第一種是在紙上刻花紋的方法制作的,就叫刻紙花燈;第二種就是用綢布扎起來的,就叫彩扎花燈。板書2.欣賞彩扎花燈作品,提問:通過觀察你能說說彩扎花燈由哪幾個部分組成嗎?三、方法指導1.老師這也有一個花燈,我要請一個同學上來將它一步一步的拆開,其他的同學要仔細觀察然后說說花燈的制作過程。(板書)學生討論后回答,教師小結(1) 捆扎:選擇材料,設計骨架,扎骨架(2) 包扎:涂膠,貼紙(3) 裝飾:描繪或剪貼,扎穗2.現(xiàn)在老師先請大家欣賞幾張圖片,說一說花燈有哪些形狀呢?(出示課件:第二關 2)除了這些形狀以外,你還能設計出不同款式的花燈嗎?(出示課件:第二關 3)3.那你們覺得哪些材料適合做花燈呢?老師這里有很多小朋友的作品,我們看一看他們用了哪些材料好嗎?這些作品的選材、造型和裝飾和民間花燈作品有什么不同?你想設計一個什么樣的花燈? (第三關 2)四、自主表現(xiàn)1.學生分小組動手,合作制作一盞花燈。2.教師巡回指導,并對學生制作上的問題予以及時解決五、評析交流1.將學生作品展覽2.提問: (1)教室里的花燈展上,你最心儀哪一個?說說你的理由。 (2)做花燈時,你遇到了困難嗎?告訴大家你是怎么解決的。 (3)你的花燈的造型受到了哪些東西的啟發(fā)? (4)你能讓自己做的花燈亮起來嗎?- 配套講稿:
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