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2019年(春)五年級(jí)品社下冊(cè)《父母的難處》教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)父母的內(nèi)心世界,真真切切地體會(huì)父母生活的不易、工作的辛苦、為子女和家庭全身心的付出； 2．學(xué)會(huì)換位思考,去關(guān)注父母的內(nèi)心和精神世界,感受家庭的親情； 3．讓學(xué)生進(jìn)一步意識(shí)到自己也是家庭的一分子，在理解父母難處的基礎(chǔ)上能夠體諒父母，主動(dòng)為父母分憂， 從而培養(yǎng)學(xué)生從內(nèi)心去愛父母及身邊人的感恩思想。 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)父母生活的不易、工作的辛苦、為子女和家庭全身心的付出。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)在接受父母關(guān)愛的同時(shí)也要有回報(bào)父母的意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：1．師生做好課前調(diào)查和資料收集工作。 2．教師制作多媒體課件等。 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 教學(xué)過程： 第二課時(shí) 一、回顧導(dǎo)入（板書父母的難處） 1．談話：近來，不少同學(xué)都不約而同地聊到了對(duì)父母的看法這一話題上。上節(jié)課，很多同學(xué)都向老師和大家傾訴了自己曾對(duì)父母所產(chǎn)生的抱怨與不滿。有的說爸爸不守信用、要求過高、嫌?jì)寢寚Z叨、侵犯隱私、抱怨父母沒文化、不體面……說實(shí)話，老師聽了很是心酸。 親愛的同學(xué)們，其實(shí)當(dāng)我們對(duì)父母發(fā)出如此多的抱怨時(shí)，當(dāng)我們覺得和父母難相處時(shí)，是不是也應(yīng)該去想一想父母的難處呢？ 2．過渡：還記得上節(jié)課老師給你們布置的采訪任務(wù)嗎？指名讀（出示課件①選擇幾位自己心目中“理想”的家長(zhǎng)或老師，把你對(duì)父母的不滿說給他們聽，聽聽大人們是怎么解釋的，看看大人們都有哪些方面的難處？） 二、聽、看：父母的難處 1．聽生匯報(bào)： 你們的表情告訴老師，通過采訪，你們有了不小的收獲，那就一起來分享吧。指名說。 2．看看大人怎么做 看來，理解大人的難處，溝通是個(gè)好辦法。以后，我們不妨在家里多一些這樣的溝通，有什么不滿，有什么誤會(huì)，主動(dòng)地去找大人說說，好嗎？今天，老師還想帶大家走進(jìn)大人們忙碌的世界，去看看我們的父母在忙碌些什么。（播放多媒體②：根據(jù)畫面配樂朗誦：他們中，有的是清潔工，凌晨，當(dāng)我們還在睡夢(mèng)中的時(shí)候，他們?cè)缫哑鸫踩デ鍜撸挥械氖琴u衣服、賣菜的，搬貨、送貨他們都自己扛；有的在工廠里做工，隆隆的機(jī)器聲中他們未曾有過空閑；有的是跑業(yè)務(wù)的，烈日下、寒風(fēng)中，他們的身影是如此的堅(jiān)定；還有的沒有固定職業(yè)，只好蹬三輪車載客，送貨，有的至今還未找到合適的活干…… 醫(yī)生、教師、服務(wù)員、建筑工……各個(gè)行業(yè)、各個(gè)角落都有我們父母辛勞的身影?。。? 三、說：大人有多難，哪些難處和我有關(guān) 1．同學(xué)們，看到自己父母的身影了嗎？我想你們一定有話要說，請(qǐng)談?wù)勛约旱母惺埽。ㄎ覀兊母改付己苊β担麄兒苄量?，在工作中肯定?huì)有很多壓力，會(huì)遇到很多困難……） 是啊，父母?jìng)內(nèi)绱诵量?，一定也有難處。針對(duì)曾經(jīng)的不滿，結(jié)合課前采訪時(shí)的收獲，聯(lián)系剛才看到的一幕幕，想想平時(shí)和父母相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，想一想，我們的父母究竟都有哪些方面的難處呢？指名說。（師適時(shí)板書：經(jīng)濟(jì)、身體、工作、生活……） 我想，不同的家庭，不同的父母，所面臨的困難也是不同的，除了這些方面，你們的父母還有哪些困難呢？（出示③原來，每位同學(xué)的父母都有他們的難處：經(jīng)濟(jì)：_________ 身體：_______工作：__________其他：_________。）請(qǐng)打開課本第2頁，希望每一位同學(xué)都能夠把自己感受寫下來，然后和你的小組同學(xué)說一說。 還有誰愿意來談一談，再指名說。經(jīng)濟(jì)、身體、工作、生活……很多方面都給父母造成了困擾，真是家家都有一本難念的經(jīng)哪！ 2．下面，讓我們一起走進(jìn)一個(gè)普通家庭的生日聚會(huì)吧。（出示④）請(qǐng)打開課本第3頁，生默讀作品《生日》。（點(diǎn)擊出示：）讀完這個(gè)故事，你有什么樣的感受？指名說。如此簡(jiǎn)單的生日，為什么讓小作者在心里涌起了對(duì)父母的感激、對(duì)生命的感謝？（是爸爸媽媽那無私樸實(shí)的愛；是他們心與心的溝通與交流） 3．是啊，通過溝通和交流，我們已慢慢地理解了父母?jìng)兊碾y處。那父母的這些難處哪些又是由我們引起或者與我們有關(guān)的？（出示課件） 請(qǐng)大家靜靜地回想一下，指名說說。師適時(shí)板書。 看來，我們的父母都有各自的難處。我想因?yàn)槲覀兌o父母帶來的難處，可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，我相信大家一定還有話說，就把你的感受和你周圍的同學(xué)交流交流吧。 同學(xué)們，說到這兒你們知道父母這些難處產(chǎn)生的原因是什么呢？同桌討論。（父母對(duì)我們無私的關(guān)愛，我們是父母心中的希望，我們是他們永遠(yuǎn)的牽掛……） 小結(jié)：也許你的衣服不如他人的時(shí)尚，也許你的書包不如他人的高檔。可不管我們的父母有多難，可他們最擔(dān)心、最牽掛的還是我們哪！這些難處的產(chǎn)生都源于一個(gè)字，那就是父母對(duì)我們的愛！ （板書③：愛。） 4．在你的生活中，你還能記起父母那些愛的身影嗎？（出示課件⑤：①在我生病的時(shí)候……②在我被雨淋的時(shí)候……③在我夏天熱得睡不著的時(shí)候……④在我_________時(shí)候……）（在我作業(yè)做得很遲的時(shí)候；在我要走很遠(yuǎn)的路上學(xué)的時(shí)候。）請(qǐng)你和周圍的同學(xué)講講吧！指名說，師講述自己的故事。 5．小結(jié)：是啊，這就是愛，樸實(shí)而無私。讓我們一起來讀讀這首小詩《愛》。（出示課件⑥父親的愛，深沉如山。母親的愛，柔情似水。面對(duì)父母?jìng)ゴ蠖譄o私的愛，我們?cè)跄懿粸橹畡?dòng)容！面對(duì)父母的難處，我們?cè)跄軣o動(dòng)于衷?。? 說到這兒，你還想說些什么呢？指名說。（爸爸媽媽真不容易，我們應(yīng)該……）你們真是一群懂事的好孩子！ 歸納過渡：是的，我們不僅要學(xué)會(huì)去理解父母的難處，還要學(xué)會(huì)去分擔(dān)，學(xué)會(huì)去感恩。（板書：感恩） 四、情中升華——感恩 1．（出示課件⑦）音樂《感恩的心》響起。 2．愛的呼喚：同學(xué)們，千言萬語化作一句話：（點(diǎn)擊出示 “爸爸媽媽，我愛你們”。） 讓我們把“爸爸媽媽我愛你們”大聲地喊出來，表達(dá)出對(duì)我們的父母，對(duì)天下所有父母的愛吧！學(xué)生激情呼喊。 3．小結(jié)：同學(xué)們，大人的難處我們能幫助解決嗎？我們能為父母做些什么呢？你又準(zhǔn)備怎樣去做呢？課后請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)討論交流，下節(jié)課，讓我們一起來分享你愛的計(jì)劃。 板書： 父母的難處 經(jīng)濟(jì) 傷心 愛 身體 煩惱 工作 難過 生活 擔(dān)心 理解 …… …… 附送： 2019年(春)五年級(jí)品社下冊(cè)《環(huán)球采風(fēng)》教案 遼師大版 【教學(xué)目標(biāo)】 1、使學(xué)生知道世界上有數(shù)以千計(jì)的語言，其中有幾種語言應(yīng)用比較普遍。 2、讓學(xué)生對(duì)不同國(guó)家，地區(qū)和民族的生活習(xí)俗，傳統(tǒng)節(jié)日，服飾居民，飲食等進(jìn)行比較。 3、使學(xué)生了解多種文化的差異性和豐富性。對(duì)不同的民族習(xí)慣和文化持尊重的態(tài)度。 【教學(xué)重點(diǎn)】 讓學(xué)生對(duì)不同國(guó)家，地區(qū)和民族的生活習(xí)俗，傳統(tǒng)節(jié)日，服飾居民，飲食等進(jìn)行比較。 【教學(xué)難點(diǎn)】 使學(xué)生了解多種文化的差異性和豐富性。 【教學(xué)方法】 討論法、交流法。 【課時(shí)計(jì)劃】 6課時(shí)。 【教學(xué)過程】 第1課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 讓學(xué)生知道世界有許多種語言，有幾種比較普遍的語言，使用人數(shù)最多的語言是漢語，而使用范圍最廣的語言是英語。 【教學(xué)過程】 一、談話導(dǎo)入。 同學(xué)們，人與人之間交流和溝通，用的是什么？（語言）不同的國(guó)家，不同的民族有著不同的語言。 二、出示問題。 1、世界上有多少語言？ 2、哪幾種語言是比較普遍的？ 3、世界上使用范圍最廣的和使用人口最多的是哪種語言？ 4、學(xué)習(xí)外語有什么好處？ 5、文字與語言有什么關(guān)系？ 三、學(xué)生討論交流。 四、學(xué)生匯報(bào)。 1、世界語言3000—4000多種。 2、普遍的語言：漢語、英語、印地語、西班牙語、俄語、日語、阿拉伯語、法語等。 3、漢語使用人口最多，英語使用范圍最廣。 4、多學(xué)外語能少麻煩，與外國(guó)人多交流。 5、文字是記錄語言的書寫符號(hào)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。 五、總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。 第2課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 讓學(xué)生感受不同的國(guó)寶飲食習(xí)慣是不同的，并讓學(xué)生注意東方人和西方人在飲食方式上的區(qū)別。 【教學(xué)過程】 一、談話導(dǎo)入。 同學(xué)們，我們每天都要吃飯，吃飯也是很有特色的，你們想說說嗎？這些特色就構(gòu)成了我們豐富多彩的飲食文化。 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 1、中國(guó)、俄羅斯、墨西哥、日本的飲食都具有什么特征？ 2、東方人和西方人的飲食有什么區(qū)別？ 3、吃西餐應(yīng)該怎樣做？ 4、結(jié)合實(shí)際談?wù)?，自己不了解哪些飲食知識(shí)？ 三、生以組為單位討論交流。 四、學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)。 1、中國(guó)：香色，味俱全；俄：酸、辣、咸；偏愛炸、煎、烤、炒、冷菜；墨西哥：玉米、菜豆、辣椒；日本：茶道。 2、東方人喜歡聚餐，西方人分餐。 3、西餐的用餐禮儀。 五、總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。 第3課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 讓學(xué)生了解各國(guó)人民飲食習(xí)慣形成的原因，知道美食的創(chuàng)制是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。 【教學(xué)過程】 一、直接導(dǎo)入。 飲食習(xí)慣的形成不僅與本國(guó)的歷史文化有關(guān)，還與各地所處的地理環(huán)境，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r有關(guān)。 二、了解東南亞各國(guó)所處的地理及環(huán)境特點(diǎn)，帶來的影響是什么？ 1、生讀文。 2、生討論交流。 3、生匯報(bào)。 東南亞（泰國(guó)、緬甸、馬來西亞、新加坡、印度尼西亞）終年高溫多雨，植物生長(zhǎng)茂盛，許多河流沖積成平原 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)稻米，一日三餐主食都是大米。 習(xí)慣：米飯盛入碟中，一次加一勺咖喱。 總結(jié)：炎熱干旱地區(qū)，清淡爽口為宜。 寒冷地區(qū)，含熱量高的肉奶為主食。 三、談相關(guān)鏈接，談感受。 涮羊肉是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。 四、了解東西方飲食文化的相互影響 中國(guó)喜歡西餐，日本料理，韓國(guó)風(fēng)味，中餐館遍布世界各地。 五、總結(jié)本課內(nèi)容。 第4課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 讓學(xué)生進(jìn)一步了解各國(guó)傳統(tǒng)服飾的特點(diǎn)，明白任何一種服飾的產(chǎn)生都是人們生產(chǎn)、生活有聯(lián)系的，都與當(dāng)?shù)氐牡乩砦恢茫瑲夂蛴兄芮械年P(guān)系。 【教學(xué)過程】 一、直接導(dǎo)入。 在人類發(fā)展的進(jìn)程中，人們創(chuàng)造出了絢麗多彩的服飾藝術(shù)。 二，示圖片，生觀察。 1、圖片中都是哪國(guó)人的服飾？ 2、圖片中的服飾都有哪些特點(diǎn)？ 3、生討論、匯報(bào)。 （1）中國(guó)、韓國(guó)、印度…… （2）韓國(guó)：寬松的長(zhǎng)裙、長(zhǎng)褲； （3）印度：由一長(zhǎng)條色彩鮮艷的織物組成。 三、讀“背景資料”了解西服的來歷。 四、討論。 阿拉伯人為什么喜歡穿白色的？ 生匯報(bào)：地處熱帶和亞熱帶，白色的服裝對(duì)陽光有反射作用吸熱較少。 五、討論。 1、你還知道哪些國(guó)家的服飾？ 2、現(xiàn)在人的服裝側(cè)重什么？講究什么？ 生匯報(bào)：中國(guó)旗袍：具有獨(dú)特風(fēng)格；日本和服：寬袖、寬帶、束腰；現(xiàn)代服裝：側(cè)重合身、得體、舒適、美觀、大方，講究適合自己身份，年齡、性格和不同場(chǎng)合。 六、總結(jié)。 穿著得體使人賞心悅目，心情舒暢，體現(xiàn)高雅氣質(zhì)是禮貌的表現(xiàn)。 第5課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 讓學(xué)生了解各車的傳統(tǒng)節(jié)日，探討傳統(tǒng)節(jié)日形成的原因，加強(qiáng)學(xué)生表達(dá)一定的情感。 【教學(xué)過程】 一、談話導(dǎo)入。 同學(xué)們，六一兒童節(jié)快到了，你是怎樣的心情，你打算怎么過呢？ 二、出示圖片觀察、討論。 以上四幅圖片都是哪國(guó)的什么節(jié)目？ 生匯報(bào)：西班牙斗牛節(jié)、中國(guó)的春節(jié)、德國(guó)的狂歡節(jié)、歐美各國(guó)的圣誕節(jié)。 三、探究思考。 各國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，都是怎樣形成的？ 國(guó)家 節(jié)日 時(shí)間 德國(guó) 狂歡節(jié) 11月11日 美國(guó) 感恩節(jié) 11月最后一個(gè)星期四 歐美 圣誕節(jié) 12月24日——1月6日 美國(guó) 母親節(jié) 5月的第二個(gè)星期日 全世界 兒童節(jié) 6月1日 生匯報(bào)形成原因。 四、感受“六一”兒童節(jié)的快樂 歌舞、相聲、小品…… 五、總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。 第6課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 讓學(xué)生了解世界各國(guó)民居的特點(diǎn)，知道民居與當(dāng)?shù)氐匦?、文化、氣候有一定的關(guān)系。 【教學(xué)過程】 一、激趣導(dǎo)入。 出示各地區(qū)各民族房屋圖片，你見過嗎？ 二、學(xué)生討論交流。 說說民居的特點(diǎn)及民族風(fēng)格形成的原因。 學(xué)生匯報(bào)：馬來西亞民居：尖；英國(guó)民居：樓；非洲民居：平；加拿大民居：高、尖。 三、再次觀看圖片，了解其他民居的特點(diǎn)。 北京四合院、因紐特人的冰屋、威尼斯的水城。 四、設(shè)想未來的民居是怎樣的？ 生想象匯報(bào)。 五、讀背景資料，了解一些國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣。 六、總結(jié)本課內(nèi)容。 我們應(yīng)該理解和尊重不同國(guó)家和民族的文化習(xí)俗，正確看待世界的多樣性。