2019-2020年北師大版二年級(jí)下冊(cè)《統(tǒng)計(jì)圖表》word教案.doc
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2019-2020年北師大版二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)計(jì)圖表word教案教學(xué)內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)第九單元p8990頁(yè)讀統(tǒng)計(jì)圖表。教具準(zhǔn)備:課前分組、課件、視頻、動(dòng)畫(huà)片統(tǒng)計(jì)圖、表(每組兩份:一份是統(tǒng)計(jì)組里的,一份是統(tǒng)計(jì)全班的)學(xué)具準(zhǔn)備:課本、每組組長(zhǎng)準(zhǔn)備水彩筆。教學(xué)目標(biāo):、 能讀懂統(tǒng)計(jì)圖表,從統(tǒng)計(jì)圖表中獲得信息。、 能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù),回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并作出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè);教學(xué)重點(diǎn):能讀懂統(tǒng)計(jì)圖表,從統(tǒng)計(jì)圖表中獲得信息。教學(xué)難點(diǎn):能對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)做出分析和預(yù)測(cè)。教學(xué)過(guò)程:一、 談話(huà)導(dǎo)入師:同學(xué)們,你們平時(shí)都喜歡做運(yùn)動(dòng)嗎?( 喜歡)師:體育老師想在咱班展一次”小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”,運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有:跳繩,跑步,跳遠(yuǎn)和排球,但是由于時(shí)間開(kāi)展一項(xiàng),你們覺(jué)得做什么運(yùn)動(dòng)好呢?(生各抒己見(jiàn))師:看來(lái)大家的意見(jiàn)都不統(tǒng)一,怎么辦呢?生:統(tǒng)計(jì)師:怎么統(tǒng)計(jì)?生:畫(huà)正字(你想到了用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決新的問(wèn)題,真棒?。┥阂粋€(gè)人在前邊說(shuō)項(xiàng)目,下邊同學(xué)舉手,數(shù)人數(shù)(真是一個(gè)好方法,既快,又方便,咱們一起來(lái)試一試,好嗎?)師:請(qǐng)一名同學(xué)到上面來(lái)當(dāng)小指揮(學(xué)生數(shù)人數(shù),老師在黑板上板書(shū))師:同學(xué)們,體育柳老師對(duì)二(2)班的同學(xué)做了一個(gè)統(tǒng)計(jì),想看看大家最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)是什么,體育課上就帶大家做哪項(xiàng)運(yùn)動(dòng),這就是他們所做的統(tǒng)計(jì)圖,大家能看懂嗎?今天這節(jié)課,咱們就來(lái)比一比誰(shuí)從這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中獲得的信息最多。也就是說(shuō)看誰(shuí)能讀得懂這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖?。ò鍟?shū)課題:讀統(tǒng)計(jì)圖表)二、探索新知、讀統(tǒng)計(jì)圖()讀縱向條形統(tǒng)計(jì)圖小組討論師:我們的好朋友笑笑關(guān)于這幅統(tǒng)計(jì)圖給我們提出了一個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)看大屏幕:這幅統(tǒng)計(jì)圖告訴你些什么?你又想到了什么?我相信大家一定能發(fā)現(xiàn)很多信息,但是為了更條理的、不漏掉任何一個(gè)問(wèn)題,我建議同學(xué)們先從上往下看、再?gòu)淖笸铱春脝??好,在小組里說(shuō)一說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)!(小組討論,師巡視)全班交流,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)橫著看:a、“二(2)班同學(xué)最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)統(tǒng)計(jì)圖”是這幅統(tǒng)計(jì)圖的名稱(chēng)。b、踢毽子、跑步、跳繩、打籃球表示運(yùn)動(dòng)的名稱(chēng)。豎著看:c、左邊從下往上依次有0、1、2、313,這些數(shù)代表具體的人數(shù)。(或每行都有13個(gè)格子,1個(gè)格代表1個(gè)人)左上角“人數(shù)”一詞還告訴我們這里使用“人”做單位名稱(chēng)。d、用直條的高矮表示最喜歡各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)人數(shù)的多少。它的特點(diǎn)是能直觀的看出數(shù)量的多少。(具體舉例)e、直條用不同顏色表示,相鄰運(yùn)動(dòng)之間的空格是為了看起來(lái)更直觀,也更漂亮。想到了什么?師:剛才大家說(shuō)的這些只回答了笑笑提的第一個(gè)問(wèn)題,她的第二個(gè)問(wèn)題你會(huì)回答嗎?通過(guò)這幅統(tǒng)計(jì)圖你又想到了什么?(提示:想一想一開(kāi)始做這幅統(tǒng)計(jì)圖的目的是什么?)(看來(lái)啊,這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖功能還真不少,如果你是體育老師,你打算在體育課上怎么安排體育運(yùn)動(dòng)呢?)()讀橫向條形統(tǒng)計(jì)圖如果上面的這張統(tǒng)計(jì)圖這樣放,你還會(huì)看嗎?(課件出示)有了剛才的經(jīng)驗(yàn),相信大家看懂它就不難了,是嗎?好,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)?()比較兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖電腦出示縱向統(tǒng)計(jì)圖和橫向統(tǒng)計(jì)圖?,F(xiàn)在老師把兩張統(tǒng)計(jì)圖放在一起,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?明確:都是條形統(tǒng)計(jì)圖;第一幅是縱向的、第二幅是橫向的。、讀統(tǒng)計(jì)表,提問(wèn)題 師:大家請(qǐng)看這張統(tǒng)計(jì)表(1)指導(dǎo)觀察,獲取信息。師:小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你能得到哪些信息?你又想到什么?(2)全班集體交流。j指名口答,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí):a“二(2)班最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)統(tǒng)計(jì)表”是這張統(tǒng)計(jì)表的名稱(chēng),它告訴我們統(tǒng)計(jì)內(nèi)容。b.統(tǒng)計(jì)表的第一行是各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。c.統(tǒng)計(jì)表的第二行是各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)喜歡的人數(shù)。d.從表中看喜歡( )運(yùn)動(dòng)的人最多,喜歡( )運(yùn)動(dòng)的人最少(分別解釋其數(shù)量)k提出問(wèn)題、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表的作用。師:今天大家表現(xiàn)都很好!通過(guò)上面的學(xué)習(xí),你們發(fā)現(xiàn)學(xué)會(huì)讀統(tǒng)計(jì)圖表有什么好處呢?(可以直接看出統(tǒng)計(jì)的結(jié)果;可以直接比較出誰(shuí)多誰(shuí)少;可以預(yù)測(cè)事物發(fā)展的方向等。)三、鞏固練習(xí)小調(diào)查:調(diào)查咱們班同學(xué)最喜歡的運(yùn)動(dòng),用你喜歡的方法記錄,并制成統(tǒng)計(jì)表。、引入師:剛才老師只是調(diào)查了(2)班最喜歡的體育運(yùn)動(dòng),但是還沒(méi)問(wèn)問(wèn)咱們班同學(xué)最喜歡什么樣的體育運(yùn)動(dòng)呢!既然我們現(xiàn)在學(xué)了統(tǒng)計(jì),正好可以自己調(diào)查了。那你們能說(shuō)說(shuō)你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)嗎?這樣吧,每個(gè)人先在心里想好你最喜歡的那一個(gè)。(想)每個(gè)人都選好了,那么要統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)最喜歡的運(yùn)動(dòng),得怎么統(tǒng)計(jì)呢?出出主意好嗎?(1)先在小組里面統(tǒng)計(jì)每一個(gè)人的,再全班一起統(tǒng)計(jì))(2)用畫(huà)符號(hào)或者是寫(xiě)正字的方法先在統(tǒng)計(jì)圖里標(biāo)出小組人數(shù),再做成統(tǒng)計(jì)表,全班匯總)、小組統(tǒng)計(jì)(1)師:為了便于操作,咱們先進(jìn)行小組內(nèi)的統(tǒng)計(jì)。(課件出示表格)請(qǐng)組長(zhǎng)組織你們組的同學(xué),先調(diào)查,然后在老師發(fā)給你的這張表格上匯出你們組同學(xué)最喜歡的運(yùn)動(dòng)情況。(2)小組匯報(bào),全班匯總(老師用數(shù)字在統(tǒng)計(jì)表中匯總)(3)學(xué)生動(dòng)手繪制出統(tǒng)計(jì)圖(獨(dú)立完成)、分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出判斷(1)展示學(xué)生繪制的統(tǒng)計(jì)圖(展示臺(tái)展示)(2)提問(wèn):從我們做的統(tǒng)計(jì)圖表中,你發(fā)現(xiàn)了什么?還有什么想法呢?(3)全班交流。既然現(xiàn)在統(tǒng)計(jì)結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了,我們就建議體育老師以后多組織( )運(yùn)動(dòng)怎么樣?四、全課總結(jié)這節(jié)課大家玩的高興嗎?你覺(jué)得有什么收獲?附送:2019-2020年北師大版二年級(jí)下冊(cè)美麗的植物園word教案2教學(xué)目標(biāo)1. 培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2. 能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),正確解決“植物園”的問(wèn)題。3. 在“美麗植物園”中滲透學(xué)生熱愛(ài)大自然的教育。教學(xué)重、難點(diǎn)能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),正確解決“植物園”的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)境激疑 1. 宜人的春天,風(fēng)和日麗,處處繁花似錦,今天,讓我們一起到美麗的植物園去看看吧,在植物園里我們會(huì)感受到很多數(shù)學(xué)的奧秘。 2. 板書(shū)課題:美麗的植物園。二、互動(dòng)解疑 1. 觀察和理解導(dǎo)游園要去植物園我們要做一些什么準(zhǔn)備呢?除了帶上一些必備的物品,更重要的是要規(guī)劃好我們的行程路線(xiàn),好了,讓我們一起看看“植物導(dǎo)游園”來(lái)設(shè)計(jì)行程路線(xiàn)吧。(出示植物導(dǎo)游園) A 指導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖,找出圖中的數(shù)學(xué)信息。 B 小組交流、反饋。指名一生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己觀察到的數(shù)學(xué)信息。 2. 解決問(wèn)題 (1)從盆景園到樹(shù)林有幾條路?至少要走多少米? (2)從牡丹園到樹(shù)林有幾條路?至少要走多少米?(3)從月季園到菊花園有幾條路?至少要走多少米?三、啟思導(dǎo)疑 根據(jù)以上問(wèn)題得出: 求總路程要用加法計(jì)算。四、實(shí)踐應(yīng)用 1. 脫式計(jì)算 (1)328+474+208 (2)458+276-168 (3)800-289-436 (4)959-(162+188)2. 觀察情景圖,找出數(shù)學(xué)信息出示各展區(qū)的植物種類(lèi)統(tǒng)計(jì)表:展 區(qū)數(shù)量(盆)牡丹園225菊花園22桃花園45月季園513樹(shù) 林(1)哪個(gè)展區(qū)展示的植物數(shù)量最多?哪個(gè)展區(qū)展示的植物數(shù)量最少?相差多少?(2)牡丹園、菊花園和桃花園共有多少盆植物?(3)請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,并試著解答。五、總結(jié)評(píng)價(jià)今天我們學(xué)習(xí)了什么?有什么收獲?請(qǐng)相互交流。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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