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2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)上冊(cè) 第27課 編輯聲音教案 蘇科版 ［教學(xué)目的與要求］ 1.知識(shí)與技能 (1)學(xué)習(xí)使用“錄音機(jī)”截取聲音的方法。 (2)學(xué)習(xí)使用“錄音機(jī)”混合聲音的方法。 2.過程與方法 通過“截取聲音”和“混合聲音”的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)使用不同的方法對(duì)聲音文件進(jìn)行編輯。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過欣賞編輯的聲音文件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并能對(duì)同學(xué)們的作品做出合理的評(píng)價(jià)。 ［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］ 聲音的簡(jiǎn)單編輯。 ［教學(xué)方法與手段］ 任務(wù)驅(qū)動(dòng)與學(xué)生自主探究。 ［教學(xué)準(zhǔn)備］ 錄制好的聲音范例文件。 ［教學(xué)過程］ 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用“錄音機(jī)”程序進(jìn)行聲音的錄制，下面，請(qǐng)你欣賞一下老師制作的“江雪”(帶背景音樂)聲音文件，和上節(jié)課聽到的有什么不同？ 師播放“江雪”，學(xué)生欣賞。 生：帶有背景音樂…… 師引入課題：第27課 編輯聲音 二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究 1.截取聲音 任務(wù)：用編輯修改的方法刪除“江雪”文件前后多余的雜音。 (1)學(xué)生看書自學(xué)。 (2)分組討論交流。 (3)學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)。 (4)學(xué)生演示操作，師生點(diǎn)評(píng)。 (5)鞏固深化 打開歌曲或古詩(shī)文件，刪除前后的雜音片斷并保存。 2.混合聲音 任務(wù)：為“江雪”錄音文件配上背景音樂，使錄音效果更好。 (1)出示任務(wù)及背景音樂“江雪音樂”所在位置。 (2)學(xué)生看書自學(xué)并嘗試操作。 (3)交流總結(jié)。 (4)鞏固深化 打開錄制的歌曲或古詩(shī)文件，為它配上一段背景音樂。 (5)評(píng)價(jià)欣賞 3.探究實(shí)踐 任務(wù)：比較“編輯(E)”菜單中的“粘貼混入(X)”命令與“與文件混音(M)”命令，在使用方法與效果上有什么異同？ (1)學(xué)生嘗試兩種操作。 (2)分組交流操作心得。 (3)師生共同得出結(jié)論。 三、拓展練習(xí)，內(nèi)化認(rèn)知 打開資源庫(kù)，為不同的古詩(shī)選擇合適的背景音樂，完成配音。 四、評(píng)價(jià)交流，完善認(rèn)知 選擇不同的學(xué)生作品進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng)，完善學(xué)生的審美認(rèn)知。 五、小結(jié)任務(wù)，結(jié)束新課 師：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了使用“錄音機(jī)”程序進(jìn)行聲音文件的編輯，希望我們課后好好練習(xí)，力爭(zhēng)做個(gè)音樂編輯小能手。 附送： 2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)上冊(cè) 第29課 文件大管家教案 蘇科版 ［教學(xué)目的與要求］ 1.知識(shí)與技能 (1)學(xué)會(huì)建立新文件夾。 (2)學(xué)會(huì)移動(dòng)、刪除文件。 (3)掌握回收站的操作 2.過程與方法 (1)通過教師組織的文件管理活動(dòng)，學(xué)會(huì)管理好自己的文件夾。 (2)通過自主探究回收站的相關(guān)操作提高同學(xué)們的計(jì)算機(jī)使用素養(yǎng)和信息道德。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 (1)認(rèn)識(shí)文件管理的作用，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)文件管理習(xí)慣。 (2)通過刪除操作的教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)們慎重對(duì)待刪除操作良好品質(zhì)。 ［課時(shí)安排］1課時(shí)。 ［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］ 重點(diǎn)：移動(dòng)文件、刪除文件；根據(jù)需要按一定方式管理好自己的文件和文件夾。 難點(diǎn)：建立新文件夾、回收站操作。 ［教學(xué)過程］ 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 導(dǎo) 入 通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了好多的信息技術(shù)知識(shí)，同學(xué)們自己的文件家里的內(nèi)容越來越豐富了。隨著我們學(xué)習(xí)的深入咱們的學(xué)習(xí)伙伴“小問號(hào)”，碰到了一個(gè)問題，你能幫幫他嗎？ “小問號(hào)”同學(xué)前兩節(jié)課下載了一首自己最喜歡的歌《讓我們當(dāng)起雙槳》，可是他找不到了，你能幫他想想辦法嗎？ （教師將該文件放在文件加中，并讓學(xué)生無(wú)法一下找到） 學(xué)生通過滾動(dòng)條找到文件（復(fù)習(xí)窗口操作、查找文件的相關(guān)知識(shí)） 同學(xué)們真聰明，一下就找到了解決辦法。可是老是覺得碰到這樣的問題總是很麻煩的，你們有沒有辦法避免出現(xiàn)這樣的情況呢？怎樣能讓自己文件夾中的內(nèi)容找起來更方便呢？ 平時(shí)我們?cè)谏钪泄芾碜约旱奈锲?，?huì)將不同的物品分門別類放在不同的抽屜里。我們?cè)谟?jì)算機(jī)中管理文件時(shí)，也可以在自己文件夾中建立多個(gè)子文件夾，將不同類型的文件分門別類放在不同的文件夾里，這樣自己的文件夾就會(huì)井井有條了。 出示課題：第29課 文件大管家 學(xué)生答：能 請(qǐng)一位學(xué)生上來演示 學(xué)生討論 分類整理文件家 通過咱們剛才的討論，你覺得你自己的文件夾中的文件有哪幾種類型？需要建立哪幾個(gè)子文件夾 “小問號(hào)”在聽過大家的建議之后，已經(jīng)把自己文件夾中的子文件夾建好了，我們一起來看一看。 你能試著在自己的文件夾中建立適當(dāng)?shù)淖游募A嗎？ 學(xué)生演示建立子文件夾 你知道怎樣把文件放進(jìn)子文件夾中嗎？ 可以說出多種方法 學(xué)生完成文件分類存儲(chǔ) 你可以邀請(qǐng)你的好朋友，欣賞你的文件夾并給你提一點(diǎn)管理意見。 討論教材中“討論坊”的問題。 學(xué)生討論、匯報(bào) 學(xué)生嘗試建立文件夾 根據(jù)需要移動(dòng)文件 同學(xué)交流 刪除文件 學(xué)生匯報(bào)同學(xué)交流成果，引出部分文件不再需要，可以刪除。 你有什么解決辦法？ 對(duì)于文件中不再需要的文件，我們可以將他刪除。教師演示刪除方法。 當(dāng)出現(xiàn)確認(rèn)刪除對(duì)話框時(shí)：刪除操作在計(jì)算機(jī)操作中是一項(xiàng)需要非常慎重的操作，因此計(jì)算機(jī)會(huì)給我們一次改變決定的機(jī)會(huì)，如果要?jiǎng)h除點(diǎn)擊“是”，否則，點(diǎn)擊“否”。 學(xué)生嘗試刪除自己不需要的文件。 完成較快的同學(xué)完成“探究屋”的內(nèi)容。 學(xué)生操作 回收站操作 還原文件。 在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)誤刪除的例子，請(qǐng)同學(xué)們幫他想想辦法 因?yàn)閯h除文件是一個(gè)需要特別慎重的工作，所以除了剛才的對(duì)話框，計(jì)算機(jī)還給了我們一次修正的機(jī)會(huì)。當(dāng)我們刪除文件（文件夾）時(shí)，計(jì)算機(jī)不是立即將它們刪除，而是將它們先放到“回收站”中。 當(dāng)文件（文件夾）被刪除到“回收站”后，我們可以對(duì)“回收站”中的文件（文件夾）做還原或徹底刪除等操作。 教師演示還原文件操作 學(xué)生修正自己的刪除操作 清空回收站 如果確認(rèn)刪除的文件已經(jīng)不需要了，我們可以將回收站內(nèi)的內(nèi)容清除掉，以節(jié)省計(jì)算機(jī)的空間。 演示清空回收站操作 提醒學(xué)生觀察“回收站”圖標(biāo)的變化 提示學(xué)生回收站清空是徹底的刪除，清空后文件無(wú)法恢復(fù)。 回收站有點(diǎn)像家里的垃圾箱，一旦把垃圾箱的東西清空了、倒出去了，就找不回來了。 學(xué)生討論 學(xué)生操作 學(xué)生操作 練 一 練 小組相互檢查文件管理操作，并根據(jù)情況作適當(dāng)調(diào)整。 學(xué)生練習(xí)。 總 結(jié) 請(qǐng)同學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，并填寫成果欄。 今天我們學(xué)習(xí)了如何管理好自己的文件夾，根據(jù)文件的類型對(duì)文件進(jìn)行管理，良好的文件管理習(xí)慣可以幫助我們更好的使用計(jì)算機(jī)。我們還學(xué)會(huì)了刪除不需要的文件，在這里再次提醒大家，刪除文件是一個(gè)需要非常慎重的操作，如果操作不當(dāng)會(huì)造成很大的損失，甚至導(dǎo)致計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的崩潰。 填寫成果籃