2019-2020年四年級英語上冊 Module 5 Unit 2(3)教案 外研版.doc
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2019-2020年四年級英語上冊 Module 5 Unit 2(3)教案 外研版學習任務:What are you doing ? Im making dumplings/ Im cooking vegetable. Do you want some ? Yes , please . / No , thank you .教具:實物:餃子,蔬菜,勺子,圍裙卡片,磁帶,CD-ROM ,錄音機教學過程:一Warming upGreeting 二Chant : left foot ,right foot ,left foot right三Review展示卡片T:Whats this ?Ss : cake, rice , noodles , fish(學生快速讀出)T: Do you want some Ss: Yes ,please . / No , thank you.四實物導入1.T:老師今天帶了二種好吃又有營養(yǎng)的東西,大家猜猜是什么?(學生猜)師拿出餃子教學dumpling 全班讀 個別讀 小組讀 2.同法教學vegetable 唱反調(師大聲讀單詞,生小聲;反之師小聲生大聲) 全班讀單詞五鞏固單詞Play a game猜單詞師把剛剛復習的單詞和新授單詞的卡片藏起來,給學生三次機會猜猜藏的是哪兩張,如果學生兩張都猜錯了,師說“no”。如果猜對一張師說“YES”但是不給學生看卡片,兩張都猜對了給學生看卡片讀出單詞,并給予獎勵。六情境中學句型1 Im making dumplings.T:今天老師非常高興,所以要大展廚藝(帶上圍裙,包餃子),now ,look here ,What am I doing? 想不想知道老師在干什么嗎?要用英語怎么問呢? Ss:What are you doing ?(板書) T:Im making dumplings. Do you want some?(板書) 采用不同形式讀句型Im making dumplings.( 如:師讀快,生讀慢;師讀慢,生讀快)2 Im cooking dumplings.T:接下來,老師要展示每二樣廚藝,Look here(師抄菜),想知道Miss Lin 正做什么要用英語怎么問Ss: What are you doing? (板書)T: Im cooking vegetables.Do you want some.(板書)采用不同形式讀句型Im cooking dumplings.(如:男女分開讀,小組讀)七學課文(1)學生對話第一部分1T:Now open your book ,turn to page20.今天Sam 和Amy去Darming家做客,我們來看看Daming 一家做了什么好吃的請他們。(播放CDROM)T:他們來到Daming 家,看到Daming正在making dumplings,他們兩個不知道Daming在干嘛,他們是怎么問?S1:What are you doing ,Daming?T: Daming 是怎么回答?S1: Im making dumplings?全班跟著CDROM讀。2 情境表演師去學生家做客,學生正在包餃子T: What are you doing ?Ss: Im making dumplings .Do you want some ? T: Yes ,please. (2)學生第二部分 1T:Daming家除了Making dumplings 還做了什么好吃的? Ss: Cooking vegetables. T: Daming 急匆匆來到廚房里,看到媽媽正在cooking vegetables他是怎么問的? SS: What are you doing? T: mother是怎么回答的? Ss: Im cooking vegetables. Read after the CD-ROM 2.鞏固練習 師做抄菜動作 Ss: What are you doing ? T: Im cooking vegetables. Do you want some ? Ss: Yes ,please./ No, thank you . Play a game聽音樂傳花,音樂一停,拿到花的學生做抄菜的動作,其他學生問 What are you doing ?此生回答Im cooking vegetables. Do you want some ?操練對話。3 表演課文對話小組合作,表演課文對話。八擴展練習Play a game: Copy 不走樣請幾名學生上臺,站成一排,師傳給第一個學生一句話(如:Im rowing a boat.),此學生根據這句話做出動作,并把動作一一傳下去,等到最后一個學生做完動作,全班問最后一名學生:“What are you doing ?”此學生根據自己的理解回答,最后師說出答案,給答對的學生獎勵。九總結附送:2019-2020年四年級英語上冊 Module 6 Unit 1(2)教案 外研版一、準備階段: 教學目標: 情感目標:培養(yǎng)學生學習英語的興趣。知識目標:學習句型Can you run fast/ jump high/ ride fast? 能力目標:培養(yǎng)學生運用can來談論能力。 教學重點:1 學習一般疑問句Can you? 及其回答。2 掌握單詞及詞組:can/ run fast/ jump high/ jump far/ ride fast/ winner 教學難點:能夠正確區(qū)分運用動詞詞組。 輔助資源: 掛圖、錄音機、磁帶、圖片二、教學過程:I. Warming up 說歌謠Make a cake II. Revision:1學生看圖片依次邊做動作邊說動詞或詞組,如:swim/ play football/ make a cake(通過有目的的復習動詞,為本節(jié)課操練運用句型Can you ?做好鋪墊)III. Presentation:1. 在學生說完最后一個動詞詞組make a cake后,教師指著圖片說He can make a cake.問學生:”Can you make a cake?”幫助學生回答Yes, I can. 或是No, I cant2. 板書句型 Can you ? Yes, I can. No, I cant. 學生學說。3. 教師拿出在復習環(huán)節(jié)所用到的動詞圖片,找學生隨意抽取一張,其他學生則根據圖片上的動詞詞組問該生,如:Can you swim? 學生根據自己的實際情況回答。(通過簡單的問答鞏固教學重點句型:Can you?) 4. 當學生拿到run這張圖片時,教師問學生:” Can you run? “待得到肯定回答后,教師再問:” Can you run fast? “5. 學說詞組run fast, 并進行2人一組倒著跑的比賽。 (在趣味性的競賽中,學生學習英語的熱情高漲,能夠更好的調動學生學習英語的積極性。)比賽結束后教說單詞winner6. 教師對比賽中失敗的學生說 :” You cant run fast. But can you jump? Can you jump high?” 教學新詞組 jump high7. 二人一組模仿青蛙跳,看誰跳得高。 (通過模仿小動物的游戲活動,操練教學重點詞組jump high)8. 同樣方法教學詞組jump far9. 呈現課文:出示課文掛圖,問學生:” Can you guess what can Sam do? “ 放課文錄音后學生回答問題。(學生帶著問題看掛圖聽錄音,既能夠鞏固剛學習過的重點句型及詞組,還能夠有效的幫助學生理解課文的情境。)問題二:” What cant Sam do? 幫助學生回答He cant ride fast. 教學新知ride fastIV. Practice:1. 放課文錄音,學生看書聽。2. 跟錄音磁帶朗讀課文。3. 學生分角色朗讀課文。4. 小組完成調查。Namerun fastjump farjump highride fast5. 四人一組,運用所學句型 Can you? Yes, I can. No, I cant. 進行調查。完成課堂活動運書22、23頁。V. Summary:Today we have learned how to talk about our abilities with “I can / I cant / Can you ? And the answers “Yes, I can. No, I cant.” Also some verb phrases. We can read them together. VI HomeworkTalk about your abilities with your friends or your parents after class.- 配套講稿:
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