2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 對(duì)應(yīng)與比較 1教案 滬教版.doc
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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 對(duì)應(yīng)與比較 1教案 滬教版教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo):1.會(huì)用兩兩配對(duì)(一一對(duì)應(yīng))的方法比較物體的多少。2.初步知道“多”、“少”、“一樣多”的含義。能力目標(biāo):能用規(guī)范的語(yǔ)言口述比較的結(jié)果,如“誰(shuí)比誰(shuí)多”、“誰(shuí)比誰(shuí)少”、“一樣多”等比較性短語(yǔ)。情感目標(biāo):讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),分享成功的喜悅。教學(xué)過(guò)程:互動(dòng)一(背兒歌):叮鈴鈴,上課了。書(shū)放桌角,人坐正,認(rèn)真上課我最棒。快快樂(lè)樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué),快快樂(lè)樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)。第一階段:創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,初步感知師:國(guó)慶節(jié)要到了,小伙伴們準(zhǔn)備用鮮花來(lái)布置校園。出示:花與花盆圖師:花與花盆到底誰(shuí)多誰(shuí)少呢?你有什么好辦法能幫助小巧和小亞進(jìn)行比較呢?板書(shū):比較學(xué)生可能的方法:數(shù)數(shù)、將一朵花種進(jìn)一個(gè)花盆再比較(即兩兩配對(duì))媒體演示:一一對(duì)應(yīng)師:這種一個(gè)對(duì)應(yīng)一個(gè)進(jìn)行比較的方法就叫做“一一對(duì)應(yīng)”板書(shū):對(duì)應(yīng)師:比較的結(jié)果是怎么樣的,你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話,從不同方面來(lái)說(shuō)比較的結(jié)果,如:花少,花盆多,花比花盆少,花盆比花多,)第二階段:創(chuàng)設(shè)情景,參與操作,學(xué)會(huì)表達(dá)師:張老師還準(zhǔn)備了水筆作為國(guó)慶節(jié)活動(dòng)的獎(jiǎng)品,不過(guò)被粗心的小胖給弄亂了。張老師想請(qǐng)你們一起來(lái)看看,在你手中,筆與筆套比,誰(shuí)多誰(shuí)少呢?(學(xué)生動(dòng)手操作進(jìn)行比較,得出不同結(jié)果,進(jìn)行匯報(bào))【情景的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)的興趣,積極自覺(jué)地想辦法進(jìn)行比較活動(dòng)。初步感受比的過(guò)程,因?yàn)楣P和筆套在日常生活中總是配對(duì)出現(xiàn)的,所以在比較散落的筆與筆套的多少時(shí),學(xué)生會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地使用這種兩兩配對(duì)的方式,從而初步感知了“一一對(duì)應(yīng)”比較法在生活中的呈現(xiàn)】師:比較的結(jié)果怎么樣?【描述比較的結(jié)果,對(duì)于同一種結(jié)果,鼓勵(lì)學(xué)生用不同的話說(shuō)一說(shuō)】形式 1:個(gè)別匯報(bào)規(guī)范表達(dá)2:補(bǔ)充表達(dá)從不同角度描述比較結(jié)果3: 同桌互說(shuō)強(qiáng)化表達(dá),使每個(gè)學(xué)生都有表達(dá)的機(jī)會(huì)第三階段:在情境中練習(xí),應(yīng)用方法,熟練表達(dá)。師:請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到20頁(yè)學(xué)生邊翻邊說(shuō):翻翻翻,20頁(yè)【用口令的形式讓學(xué)生重復(fù)要求,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),完成要求】師:小巧和小丁丁也在為國(guó)慶節(jié)做著準(zhǔn)備??纯此麄兌荚谧鍪裁础?(根據(jù)每幅圖的內(nèi)容比一比,說(shuō)一說(shuō),練習(xí)用不同的話規(guī)范表達(dá)比較的結(jié)果)形式:同桌互說(shuō),再個(gè)別匯報(bào)。師:說(shuō)的真棒!【教師總結(jié)性的表?yè)P(yáng),給與學(xué)生肯定,使學(xué)生感受到成功的體驗(yàn)】互動(dòng)二:輕松一下(放)【針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn),剛從幼兒園來(lái)到小學(xué),對(duì)于課堂的35分鐘會(huì)有疲倦,在最佳的學(xué)習(xí)階段后安排一次放松,既能調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒,消除疲勞,又能讓學(xué)生在一種放松的狀態(tài)下繼續(xù)學(xué)習(xí)】互動(dòng)三:一問(wèn)一答(收)123(坐端正),小眼睛(看老師),小耳朵(安靜聽(tīng)),(快快樂(lè)樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué))第四階段:游戲活動(dòng)1.搶椅子出示三幅圖(椅子數(shù)與人數(shù)比較,三種情況)師:小朋友們想玩搶椅子的游戲,哪幅圖適合來(lái)玩呢?為什么?2.考考你的記憶力出示四幅圖,給學(xué)生2分鐘的時(shí)間進(jìn)行觀察記憶。打亂次序提問(wèn),在某幅圖中,誰(shuí)多誰(shuí)少?!敬擞螒虻脑O(shè)置既將記憶力,觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力的要求融為一體,同時(shí)也極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在游戲的情境下結(jié)束教學(xué),學(xué)生沉浸在游戲的喜悅中,而對(duì)應(yīng)比較的方法沉淀在學(xué)生的思維中】附送:2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 對(duì)應(yīng)與比較 2教案 滬教版教學(xué)內(nèi)容:九年義務(wù)教育課本一年級(jí)第一學(xué)期第20頁(yè)。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)運(yùn)用“一一對(duì)應(yīng)”、數(shù)一數(shù)等多種方法比較物體誰(shuí)多誰(shuí)少。能力目標(biāo):1.通過(guò)動(dòng)手操作讓同學(xué)們運(yùn)用多種方法比較物體的多少。2.能根據(jù)生活實(shí)際情況,靈活運(yùn)用“一一對(duì)應(yīng)”的方法進(jìn)行比較。3.培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。 情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,感受對(duì)應(yīng)與比較的方法就在身邊,生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較物體的多少。教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)生活中的實(shí)際情況,靈活運(yùn)用對(duì)應(yīng)方法。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)具(鉛筆與鉛筆套.)多媒體課件。教學(xué)策略:引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題,指導(dǎo)科學(xué)歸納法的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過(guò)程:一、初步建立“同樣多”的概念。(多媒體出示玩碰碰車動(dòng)畫(huà))1.師:秋天到了,小朋友到公園去游玩。公園里玩的節(jié)目可多啦,最有趣的是乘小飛機(jī)了。瞧!小朋友都到那兒去了。師:你們都玩過(guò)小飛機(jī)嗎?喜歡嗎?如果要讓這些小朋友每人坐一架飛機(jī),這些飛機(jī)夠嗎?你是怎么知道的?師:用數(shù)一數(shù)的方法,知道的。還有其它的方法嗎?師:要想知道小朋友多,還是飛機(jī)多。一個(gè)小朋友對(duì)一架飛機(jī),一個(gè)小朋友對(duì)一架飛機(jī)(老師邊說(shuō)邊連線)這種方法稱為一一對(duì)應(yīng)。2.出示課題師:這就是我們今天學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)與比較。師:每個(gè)小朋友都對(duì)上一架飛機(jī),每一架飛機(jī)都對(duì)上一個(gè)小朋友沒(méi)有多余的小朋友,也沒(méi)有多余的飛機(jī)說(shuō)明小朋友和飛機(jī)怎么樣?(同樣多)師:我們可以說(shuō)飛機(jī)和小朋友同樣多也可以說(shuō)小朋友和飛機(jī)同樣多。學(xué)生個(gè)別說(shuō)。練說(shuō)。齊說(shuō)。2.師:(出示杯子和吸管圖)師問(wèn):這幅圖什么意思?誰(shuí)能告訴大家,杯子和吸管比較,會(huì)怎么樣?學(xué)生說(shuō)練。杯子和吸管同樣多。師:要想知道杯子多,還是吸管多,我們還可以用一一對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行比較師;在我們生活中也有許多地方是同樣多的?3.師:小朋友請(qǐng)伸出你的雙手,我們用一個(gè)手指頭對(duì)著另一個(gè)手的同樣一個(gè)手指頭的方法來(lái)比較一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?(師生同做)生:左手的手指頭和右手的手指頭同樣多。4.師:老師請(qǐng)大家打開(kāi)鉛筆盒師:請(qǐng)你比較一下,鉛筆與鉛筆套怎么樣?你是怎么比較的?二、初步建立“多些”、“少些”的概念。1.師:在我們生活中還有時(shí)候并不一定是同樣多。師:現(xiàn)在有小朋友去坐碰碰車了。(多媒體出示玩碰碰車動(dòng)畫(huà))師:如果讓小朋友也每人坐一輛碰碰車,這些車夠嗎?師:我數(shù)了數(shù),小朋友有6人,碰碰車只有5輛,所以每人坐一輛碰碰車,碰碰車就不夠了。師歸納:用數(shù)一數(shù)的方法。師:一個(gè)小朋友對(duì)著一輛碰碰車,一個(gè)小朋友再對(duì)著一輛碰碰車,結(jié)果碰碰車沒(méi)有多余了,小朋友還多1個(gè),所以碰碰車比小朋友少。也可以說(shuō)小朋友比碰碰車多。師;誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師:小朋友比碰碰車多多少?,碰碰車比小朋友少多少?師:小朋友比碰碰車多1個(gè)?,碰碰車比小朋友少1個(gè)。學(xué)生練說(shuō)。歸納小結(jié):大家的方法真妙,有的用數(shù)一數(shù)的方法.有的用一個(gè)對(duì)著一的方法.還有的小朋友看圖中還剩下部分來(lái)比較,都知道了碰碰車和小朋友比較的結(jié)果。(出示課題)2.(媒體出示蛋糕和碟子圖)師:這幅圖你看懂了什么?你是怎么比較的?師問(wèn):比的結(jié)果怎么樣?還可以怎么說(shuō)?生1:用一塊蛋糕對(duì)著一個(gè)碟子的方法,比較出碟子比蛋糕多2個(gè)。生2:用數(shù)一數(shù)的方法,蛋糕6塊,碟子8個(gè),所以蛋糕比碟子少2個(gè)。生3:小巧正在把蛋糕裝在碟子里,已經(jīng)裝了2盤(pán),還剩下4塊蛋糕,碟子還多6個(gè),所以碟子比蛋糕多2個(gè)。3.獨(dú)立練習(xí)。(媒體出示:背心和褲子圖.孩子和籃球圖。)師:我們用一一對(duì)應(yīng)的方法比較出了誰(shuí)多?,多多少?誰(shuí)少?少多少?下面請(qǐng)小朋友自己擺一擺。三、動(dòng)手操作,擺一擺:第一行擺3個(gè) ,第二行擺 ,方塊要和三角形同樣多。想想放幾個(gè)方塊?師:哪種方法好?第一行擺4個(gè)圓片,第二行擺三角形,三角形要比圓片多1個(gè)想想放幾個(gè)三角形?左邊擺6個(gè)圓片,右邊擺方塊,方塊比圓片少2個(gè)。想想怎么擺?老師擺5個(gè)方塊,你在桌上擺圓片,圓片要比方塊少2個(gè)想想放幾個(gè)?四、練習(xí)1.多的打。五、聯(lián)系生活,拓展提高。1.出示:將上題孩子和籃球圖中的“籃球”改為“4雙鞋”。師:這些鞋夠嗎?為什么?生:要一雙鞋對(duì)應(yīng)一個(gè)小朋友,不能像剛才一個(gè)對(duì)著一個(gè)。所以這些鞋不夠。小結(jié):對(duì)呀,我們?cè)谶\(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法時(shí)還要注意根據(jù)生活中的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行。師:那么,像生活中這樣的例子你能舉例說(shuō)一說(shuō)嗎?生:一個(gè)小朋友要2個(gè)手套。六、游戲。請(qǐng)你為小亞打扮一下,配上帽子.衣服和褲子,然后拍一張照片。小亞能拍幾張照片。這些都?jí)騿幔繋煟盒〗Y(jié):今天我們學(xué)習(xí)了運(yùn)用“一一對(duì)應(yīng)”。數(shù)一數(shù)等多種方法比較物體誰(shuí)多誰(shuí)少。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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