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2019-2020年教科版二年級下冊《牛頓請客》WORD版教案 1 教學目標： 1．通過閱讀本課使學生懂得要想在某項事業(yè)上取得突出的成就必須專心致志的道理。 2．在串讀中比較，在比較中加深對課文的理解，活躍思想，鍛煉創(chuàng)造能力。 3．學會認識的字。引導學生自主增識漢字的意識。 教學重點： 1．感受和理解名人做事專心致志的優(yōu)秀品質。 2．認識課文9個生字。 教學準備： 課前布置學生收集牛頓的有關資料。 教學安排：一課時 教學過程： 一、交流資料，激發(fā)情感。 出示牛頓和安培的畫像，讓學生根據(jù)搜集的資料向大家作簡單的介紹。 二、串讀比較，活躍思維。 串情節(jié)。說一說講了一個什么故事。假如某一天牛頓和安培到了一起，談起科學研究中的趣事，他們會怎么說？ 串中心。結合故事說一說你懂得了什么？ 串結構。議一議第一自然段和后面的內容有什么關系？這樣寫有什么好處？ 三、自主識字，體驗快樂。 識9個字，自主識字。 請學生當老師，用喜歡的方式教學生識字。 小組之間賽讀帶有生字的句子。 牛頓和安培搞科學研究都非常專心。 四、作業(yè)，閱讀帕斯卡“玩水”有關的文章。 板書設計： 忘了客人 牛頓請客{ 忘了吃飯 附送： 2019-2020年教科版二年級下冊《牛頓請客》教學設計 教學目標： 1．通過閱讀本課使學生懂得要想在某項事業(yè)上取得突出的成就必須專心致志的道理。 2．在串讀中比較，在比較中加深對課文的理解，活躍思想，鍛煉創(chuàng)造能力。 3．學會認識的字。引導學生自主增識漢字的意識。 教學重點： 1．感受和理解名人做事專心致志的優(yōu)秀品質。 2．認識生字。 教學準備： 課前布置學生收集牛頓、安培的有關資料。 教學時間：一課時 教學流程： 1．交流資料，激發(fā)情感。 出示牛頓和安培的畫像，讓學生根據(jù)搜集的資料向大家作簡單的介紹。 2．串讀比較，活躍思維。 串情節(jié)。說一說講了一個什么故事。假如某一天牛頓和安培到了一起，談起科學研究中的趣事，他們會怎么說？ 串中心。結合故事說一說你懂得了什么？ 串結構。議一議第一自然段和后面的內容有什么關系？這樣寫有什么好處？ 3．自主識字，體驗快樂。 識9個字，自主識字。 請學生當老師，用喜歡的方式教學生識字。 小組之間賽讀帶有生字的句子。 牛頓和安培搞科學研究都非常專心。 4．作業(yè)，閱讀帕斯卡“玩水”有關的文章。 　　板書設計：　　　　　　　　忘了客人 　　　　　　　　牛頓請客　{ 　　　　　　　　　　　　　　　忘了吃飯