2019-2020年一年級美術上冊 亮眼睛教案 湘美版.doc
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2019-2020年一年級美術上冊 亮眼睛教案 湘美版課時:一課時目標:1、觀察不同的性別,不同年齡人的亮眼睛。2、學習亮眼睛的結構知識。亮眼睛3、學會畫眼睛的不同側面。亮眼睛4、感覺身體的一部分亮眼睛的美。重點:能觀察好自己的亮眼睛,畫出自己的眼睛。難點:能用自己喜歡的工具表現(xiàn)不同角度的眼睛。亮眼睛準備:課前一周,觀察自己和家人的眼睛,適當畫些眼睛的速寫。課前準備:水彩、水粉顏料等工具、國畫工具、油畫棒、水彩筆彩色鉛筆。過程:一、組織教學二、導入、新授 眼睛是心靈的窗戶。你有沒有認真注視過這明亮、美麗、動人的眼睛?不同年齡、不同經歷、不同性別、不同職業(yè)眼睛的外形和眼神都有所不同,你能畫出這些眼睛后面的心靈嗎?三、小組討論、展示展示回家觀察的各種不同人物的眼睛。討論:不同年齡的眼睛有何不同? 不同性別的眼睛有何不同?亮眼睛不同角度的眼睛有何不同?四、欣賞、示范欣賞畫家及小朋友的作品。示范眼睛的畫法:外型眼睛的結構眼睛的細部五、學生作業(yè)用自己喜歡的工具及 表現(xiàn)形式畫一只眼睛。六、巡回指導1、引導部分學生仔細觀察眼睛。2、幫助部分學生畫出眼睛的部分細節(jié)。七、小結小組內展評自己作品、互評、自平結合附送:2019-2020年一年級美術上冊 仙女的魔術棒教案 冀教版教材分析:兒童世界與成人不同,在他們的腦海中有一個神奇的童話王國,在那里,小動物們會說話,神仙老爺爺會給善良勇敢的孩子帶來好運童話世界里熏陶出來的孩子們總會有許許多多的夢想。仙女的魔術棒這一課,就是從兒童的心理體驗出發(fā),借助童話故事,把美術制作與游戲結合起來,讓學生用簡單的方法裝飾、制作一根魔術棒,一起游戲、玩耍以達到本課的訓練目的。本課提倡學生利用多種媒材制作“魔術棒”,教材中出示了多種利用不同媒材制作的魔術棒,并提示學生探究這些魔術棒分別采用了哪些媒材制作而成,這樣的學習活動能給學生的創(chuàng)作帶來新的啟發(fā)。但是,受年齡特點的制約,這個階段的孩子往往容易想的比做的好,尤其在初次接觸到用多種媒材制作時,可能會遇到一些想象不到的困難。因此,在進行此課教學時,教師要注意把握好教材的難度,不要給學生提出過高的要求,并及時幫助學生解決疑難問題。制作媒材最好以橡皮泥捏、彩紙粘貼為主,輔助使用其他媒材,教材中還出示了利用紙材制作魔術棒的方法步驟,作為一種基本方法介紹給了學生。教學時,可以讓兒童根據(jù)自己的情況,選擇自己力所能及的方法進行制作。教學目標:1.自選材料制作一根魔術棒。2.通過魔術棒的制作,培養(yǎng)學生想象力、創(chuàng)造力及動手能力。3.在有趣的美術活動中使學生感受到美術學習的樂趣。教學難點:通過魔術棒的制作,培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力及動手能力。教學過程:一、故事導入、激發(fā)熱情師:今天,我給大家?guī)硪晃恍∨笥褌兌挤浅O矏鄣呐笥眩?播放動畫課件:小仙女手持魔術棒,在舒緩的音樂聲中從湛藍的天空中,慢慢地飛來,向大家講述自己的故事。大家好!我生活在美麗的天堂,每當人們遇到困難和危險時,他們就會連叫三聲:小仙女,小仙女,小仙女。我聽到他們的呼喚,就會來到他們面前,用這神奇的魔術棒,幫他們克服困難,戰(zhàn)勝危險,實現(xiàn)美好的心愿。)(此時,望著同學們一張張興奮的小臉,我的心中無比喜悅??磥聿捎煤⒆觽兿矚g的童話形象能更有力地激發(fā)他們學習的欲望。)二、合作探究,確定材料師:小仙女聽說大家特別喜歡魔術棒,特意托我?guī)Ыo大家?guī)赘O矚g嗎?生:喜歡。師:你們想不想也擁有一根神奇的魔術棒?生:想。(歡呼雀躍)師:讓我們一起來問一問小仙女怎樣才能擁有一根神奇的魔術棒呢?同喊:小仙女,怎樣才能擁有一根神奇的魔術棒呢?小仙女:小朋友們,很高興認識你們!我也很想把魔術棒送給你們,不過,魔術棒只屬于那些擁有勤勞的雙手和充滿智慧的人們!只要你們闖過下面三關,魔術棒就聽你指揮了!(1)魔術棒都用了哪些材料?還可以用哪些材料?(2)魔術棒由幾部分組成?(3)親自動手,樂趣無窮。(利用孩子們熟悉的闖關游戲,激發(fā)孩子間的競爭意識和好勝心??粗⒆觽兌寄θ琳疲S躍欲試,心中暗喜。)師:今天我們就來一起闖第一關。同學們可要認真觀察呀!生:好。師:每組發(fā)一根漂亮的魔術棒,同學們在一起拆一拆,裝一裝,研究研究,看看這些魔術棒是使用哪些材料做成的,也可以研究書上的。(教師把魔術棒發(fā)到各小組中,并協(xié)助進行探究)師:誰知道仙女的魔術棒都用了哪些材料?還可以用哪些材料?(生匯報)師:好!第一關同學們順利過關。接下來看第二關,它更需要你開動充滿智慧的大腦了。 (結合第二關的問題與同桌交流)師:你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?三、互助探究,完成作品師:小仙女剛才偷偷地告訴我,說大家表現(xiàn)得很出色,她很希望大家順利闖過第三關。第三關可是最難最重要的一關,有沒有信心?師:同學們,開始讓魔術棒從你手中變出來吧!小仙女為了幫助大家,要告訴大家一個小竅門。(播放課件:小仙女說遇到難題可以請教你的好朋友,也可以請教老師這個大朋友。看誰的魔術棒又精致有特別)(在不知不覺中提醒學生遇到困難時的對策及對作品的要求,孩子們易于接受)(同學們開始制作魔術棒,播放節(jié)奏輕快的音樂。教師巡視指導,幫助學生解決困難,鼓勵學生大膽創(chuàng)新)四、作品交流,互訴愿望1、師:同學們,第三關你闖過了嗎?生:闖過了!(孩子們經過自己的不斷努力,終于結出了豐碩的果實,興奮之情溢于言表)2、師:同學們靠著勤勞的雙手和聰明的大腦,終于得到了魔術棒。舉起你的魔術棒,比比誰的最漂亮,看看誰的最奇特!(生生互評,學生站在客觀、公正的角度給同學提出優(yōu)缺點,并能虛心接受)3、師:同學們也像小仙女一樣擁有了一根神奇的魔術棒,快快許下愿望吧!4、師:我們看小仙女她有什么話要對大家說? (播放課件)小仙女:小朋友們,你們的愿望我都聽見了,只要你們肯用功,肯吃苦,肯動腦,肯動手,你們的愿望一定會實現(xiàn)的。五、總結今天,我們跟小仙女學會了用多種材料制作魔術棒,我們可以拿著自己的魔術棒回家?guī)桶职謰寢?、爺爺奶奶許個愿望,也可以把小仙女的故事講給他們聽,好嗎?- 配套講稿:
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