2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小木偶的故事 2教案 魯教版.doc
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2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小木偶的故事 2教案 魯教版教學(xué)目的:1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字2.理解課文內(nèi)容,在反復(fù)朗讀中體會(huì)故事的道理。3.體會(huì)小木偶的心理活動(dòng),能較合理的讀編故事。教學(xué)重點(diǎn): 體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理,讀遍故事。教學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)確把握小木偶被曲解后的內(nèi)心活動(dòng),提高閱讀能力。教學(xué)準(zhǔn)備:搜集一些有關(guān)木偶的資料,了解什么是木偶。課時(shí)安排: 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、揭示課題(今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文小木偶的故事)齊讀課題??戳苏n題、你想知道什么?那今天就請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀懂課文。二、學(xué)習(xí)步驟自學(xué)課文,了解課文內(nèi)容。(想想讀懂一篇文章的步驟是什么?) 1.借助拼音,讀準(zhǔn)生字字音,讀通課文。2.讀課文、了解課文內(nèi)容。3.同桌交流,讀體會(huì)。三、學(xué)習(xí)情況反饋: 1.指名朗讀課文,讀后互評(píng),字音是否讀準(zhǔn),句子是否通順。交流:讀課文后,了解了什么,有什么感受。(或說(shuō)說(shuō)小木偶身上發(fā)生了什么事)隨機(jī)板書(shū):笑嘻嘻快樂(lè)?2.讀體會(huì):從文章最后一段話(huà)中,你體會(huì)到了什么。3.教師對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行小結(jié),主要點(diǎn)撥故事蘊(yùn)含的道理。四、熟悉內(nèi)容、合作表演:1.自讀課文,邊讀便把你想讀的角色,說(shuō)的話(huà)“臺(tái)詞”劃出來(lái),認(rèn)真讀一讀。2.分角色讀課文。3.分角色表演,(想想你最想扮演的是哪個(gè)角色)4.觀(guān)眾評(píng)議,教師指導(dǎo)。5.學(xué)生表演五、教師導(dǎo)撥,小結(jié): 1.同學(xué)們?cè)谟H身經(jīng)歷小木偶遭遇中,你一定有好多話(huà)說(shuō),能告訴大家嗎? 2.齊讀課文最后一句話(huà):“笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的”。 3.說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。4.小結(jié):生活是多姿多彩的,酸甜苦辣,喜怒哀樂(lè)都需要我們?nèi)ソ?jīng)歷,去面對(duì)這樣才是完整的生活。板書(shū):喜怒哀樂(lè)生活啟示:僅有一種本領(lǐng)是不行的,人應(yīng)該多方面發(fā)展。六、拓展訓(xùn)練:a)展開(kāi)想象續(xù)編故事b)把編的故事寫(xiě)下來(lái)。七、積累語(yǔ)言(詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn))a) 讀讀寫(xiě)寫(xiě)b)讀讀記記c)將自己喜歡的詞語(yǔ)或句子摘抄下來(lái)。八、作業(yè)設(shè)計(jì):將小木偶的故事講給爸爸媽媽聽(tīng),并閱讀小木偶的故事里面包含的三篇童話(huà)故事:只有笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的、我不是一段普通的木頭和我喜歡做我自己附送:2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小木偶的故事 3教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目的:1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字2.理解課文內(nèi)容,在反復(fù)朗讀中體會(huì)故事的道理。3.體會(huì)小木偶的心理活動(dòng),能較合理的讀編故事。教學(xué)重點(diǎn): 體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理,讀遍故事。教學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)確把我小木偶被曲解后的內(nèi)心活動(dòng),提高閱讀能力。教學(xué)準(zhǔn)備:搜集一些有關(guān)木偶的資料,了解什么是木偶。課時(shí)安排: 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、揭示課題(今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文小木偶的故事)齊讀課題??戳苏n題、你想知道什么?那今天就請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀懂課文。二、學(xué)習(xí)步驟自學(xué)課文,了解課文內(nèi)容。(想想讀懂一篇文章的步驟是什么?) 1.借助拼音,讀準(zhǔn)生字字音,讀通課文。2.讀課文、了解課文內(nèi)容。3.同桌交流,讀體會(huì)。三、學(xué)習(xí)情況反饋: 1.指名朗讀課文,讀后互評(píng),字音是否讀準(zhǔn),句子是否通順。交流:讀課文后,了解了什么,有什么感受。(或說(shuō)說(shuō)小木偶身上發(fā)生了什么事)隨機(jī)板書(shū):笑嘻嘻快樂(lè)?2.讀體會(huì):從文章最后一段話(huà)中,你體會(huì)到了什么。3.教師對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行小結(jié),主要點(diǎn)撥故事蘊(yùn)含的道理。四、熟悉內(nèi)容、合作表演:1.自讀課文,邊讀便把你想讀的角色,說(shuō)的話(huà)“臺(tái)詞”劃出來(lái),認(rèn)真讀一讀。2.分角色讀課文。3.分角色表演,(想想你最想扮演的是哪個(gè)角色)4.觀(guān)眾評(píng)議,教師指導(dǎo)。5.學(xué)生表演五、教師導(dǎo)撥,小結(jié): 1.同學(xué)們?cè)谟H身經(jīng)歷小木偶遭遇中,你一定有好多話(huà)說(shuō),能告訴大家嗎? 2.齊讀課文最后一句話(huà):“笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的”。 3.說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。4.小結(jié):生活是多姿多彩的,酸甜苦辣,喜怒哀樂(lè)都需要我們?nèi)ソ?jīng)歷,去面對(duì)這樣才是完整的生活。板書(shū):喜怒哀樂(lè)生活啟示:僅有一種本領(lǐng)是不行的,人應(yīng)該多方面發(fā)展。六、拓展訓(xùn)練:a)展開(kāi)想象續(xù)編故事b)把編的故事寫(xiě)下來(lái)。七、積累語(yǔ)言(詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn))a) 讀讀寫(xiě)寫(xiě)b)讀讀記記c)將自己喜歡的詞語(yǔ)或句子摘抄下來(lái)。八、作業(yè)設(shè)計(jì):將小木偶的故事講給爸爸媽媽聽(tīng),并閱讀小木偶的故事里面包含的三篇童話(huà)故事:只有笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的、我不是一段普通的木頭和我喜歡做我自己- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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